9 心中的“110”第一課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

9心中的“110”第一課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：心中的“110”

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊，三年級（1）班

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：第一課時，共45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和法治觀念。通過學(xué)習(xí)“心中的‘110’”，使學(xué)生能夠理解遇到危險時如何保護(hù)自己，學(xué)會正確求助的方法，提高自我保護(hù)能力。同時，通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和道德判斷力，使其能夠識別生活中的安全問題，形成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-理解“110”的含義和作用，即它是緊急求助電話，用于報警和求助。

-學(xué)習(xí)在遇到危險或不安全情況時，如何正確撥打“110”求助。

-培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識。

舉例：

-通過講解實際案例分析，讓學(xué)生明白在遇到火災(zāi)、盜竊、身體受傷等情況時，應(yīng)該立即撥打“110”求助。

-通過角色扮演，模擬緊急情況，讓學(xué)生實際操作如何撥打“110”，并正確描述情況。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于以下方面：

-學(xué)生可能不清楚何時應(yīng)該撥打“110”，以及如何準(zhǔn)確描述緊急情況。

-學(xué)生可能因為緊張或其他情緒影響，無法有效溝通和表達(dá)。

舉例：

-難點之一是學(xué)生在緊急情況下如何保持冷靜，準(zhǔn)確傳達(dá)信息?？梢酝ㄟ^模擬緊急場景，讓學(xué)生練習(xí)如何描述事件發(fā)生的時間、地點、情況和需要幫助的具體內(nèi)容。

-另一個難點是學(xué)生可能不理解“110”的重要性，認(rèn)為它是可以隨意撥打的游戲。教師可以通過講述真實的求助案例，讓學(xué)生認(rèn)識到“110”的嚴(yán)肅性和重要性，以及不正確使用可能帶來的后果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園內(nèi)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻

-教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、問答互動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一個關(guān)于小朋友在公共場所走失的短視頻，引起學(xué)生對安全問題的關(guān)注。

-視頻結(jié)束后，教師提問：“視頻中的小朋友遇到了什么問題？他是怎么解決的？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何保護(hù)自己，遇到危險時應(yīng)該怎么做?！?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師介紹“110”的含義和作用，通過圖片和實際案例分析，讓學(xué)生理解何時需要撥打“110”。

-教師演示如何正確撥打“110”，并強(qiáng)調(diào)在撥打時應(yīng)該保持冷靜，清晰描述情況。

-用時5分鐘進(jìn)行互動，教師提問：“如果你遇到危險，你會怎么撥打‘110’？”學(xué)生回答后，教師給予反饋。

3.情境模擬（用時10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組模擬一個緊急情況，要求學(xué)生討論并決定是否需要撥打“110”。

-每組選擇一個代表來模擬撥打“110”，其他組員觀察并記錄模擬過程中的要點。

-教師選取幾個小組進(jìn)行分享，并對模擬過程進(jìn)行點評。

4.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，題目涉及判斷何時應(yīng)該撥打“110”和如何描述緊急情況。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師邀請幾名學(xué)生上臺展示答案，并給予評價和指導(dǎo)。

5.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們認(rèn)為保護(hù)自己安全的重要性在哪里？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)安全意識和法治觀念的重要性。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中應(yīng)該具備的安全意識和自我保護(hù)能力。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長分享今天學(xué)到的內(nèi)容，并討論如何在家庭中提高安全意識。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的參與和互動，通過情境模擬、練習(xí)和討論等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握安全知識和自我保護(hù)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“110”的含義和作用，知道在遇到危險或不安全情況時應(yīng)該如何正確撥打求助電話。

2.安全意識：學(xué)生的學(xué)習(xí)后，安全意識得到了顯著提高。他們能夠意識到在日常生活中保護(hù)自己的重要性，并對潛在的安全風(fēng)險保持警覺。

3.自我保護(hù)能力：學(xué)生通過情境模擬和練習(xí)，學(xué)會了在緊急情況下如何保持冷靜，如何準(zhǔn)確描述情況，以及如何有效溝通，從而提高了自我保護(hù)能力。

4.法治觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對法治有了更深刻的認(rèn)識，他們了解到遵守法律、正確使用公共資源的重要性，形成了遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

5.觀察分析能力：在情境模擬和討論中，學(xué)生學(xué)會了觀察和分析周圍環(huán)境，能夠更快地識別出潛在的安全隱患。

6.溝通表達(dá)能力：通過模擬撥打“110”和課堂討論，學(xué)生的溝通表達(dá)能力得到了鍛煉，他們能夠更清晰地表達(dá)自己的觀點和需求。

7.團(tuán)隊合作能力：在小組討論和情境模擬中，學(xué)生學(xué)會了合作，能夠與同伴共同解決問題，提高了團(tuán)隊合作能力。

8.應(yīng)對緊急情況的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，面對緊急情況時更加冷靜和有條理，能夠迅速作出反應(yīng)，采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

9.家長反饋：家長反映學(xué)生在家庭中也表現(xiàn)出了較高的安全意識，能夠主動與家長分享學(xué)校學(xué)習(xí)到的安全知識，并在家庭中積極實踐。

總體來看，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了必要的知識技能，還在安全意識、法治觀念和實際操作能力等方面得到了全面的提升，為他們在日常生活中更好地保護(hù)自己打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬緊急情況下學(xué)習(xí)如何正確撥打“110”。這種互動性強(qiáng)的方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們在實踐中掌握了知識點。

2.我還引入了家長參與環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)安全知識帶回家與家長分享，這樣的家校合作有助于學(xué)生將安全意識內(nèi)化為自覺行為。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情境模擬環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為緊張或者對模擬情境不夠熟悉。

2.在教學(xué)方法上，雖然使用了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生的表達(dá)能力和反應(yīng)速度仍有待提高，可能需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價主要集中在知識掌握上，而忽略了他們在情感態(tài)度和價值觀方面的成長。

（三）改進(jìn)措施

1.針對參與度不高的問題，我計劃在未來的課程中提前布置相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對模擬情境有更充分的了解，同時也會在課前進(jìn)行簡短的破冰活動，幫助學(xué)生放松情緒，提高參與度。

2.為了提升學(xué)生的表達(dá)能力和反應(yīng)速度，我打算增加課堂上的互動練習(xí)，比如設(shè)置更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中不斷練習(xí)和提升。

3.在教學(xué)評價上，我將會采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也會觀察他們在情感態(tài)度和價值觀方面的表現(xiàn)，比如通過學(xué)生的家庭分享情況和課堂表現(xiàn)來評估他們的安全意識和法治觀念的提升。同時，我也會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)識和反思能力。板書設(shè)計①核心知識點：

-“110”的含義和作用

-緊急