活動一《告別不良飲食習慣》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動一《告別不良飲食習慣》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《告別不良飲食習慣》的設(shè)計意圖在于，通過三年級學生已掌握的生活常識和基礎(chǔ)知識，結(jié)合綜合實踐活動課程要求，引導學生認識不良飲食習慣的危害，培養(yǎng)學生形成健康的飲食習慣。課程內(nèi)容緊貼學生生活實際，以生動有趣的活動形式，讓學生在參與中學習，在學習中成長，從而提高他們的健康素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.健康生活意識：培養(yǎng)學生對健康飲食的認知，提高辨別不良飲食習慣的能力。

2.自主學習能力：激發(fā)學生主動探索健康飲食知識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.團隊協(xié)作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、分享經(jīng)驗，共同解決問題的能力。

4.語言表達能力：通過討論和分享，提高學生表達自己觀點和傾聽他人意見的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生了解并識別常見的不良飲食習慣，如暴飲暴食、偏食挑食等。

②引導學生掌握健康飲食的基本原則，包括食物的多樣性、均衡搭配等。

③培養(yǎng)學生自主設(shè)計健康飲食計劃的能力，并能將所學知識應(yīng)用于日常生活中。

2.教學難點

①如何讓學生深刻理解不良飲食習慣對身體健康的長遠影響，從而提高他們的自我管理意識。

②如何設(shè)計互動性強、趣味性高的活動，使學生在活動中自然而然地習得健康飲食知識，而不是簡單的說教。

③如何激發(fā)學生將課堂上學到的健康飲食知識轉(zhuǎn)化為實際行動，形成長期的健康飲食習慣。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

3.信息化資源：健康飲食教育PPT、相關(guān)視頻資料、互動游戲軟件。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、學生作品展示。五、教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們要一起來學習一個新的內(nèi)容——《告別不良飲食習慣》。在我們的生活中，飲食習慣對我們的健康有著重要的影響。那么，你們知道哪些是不良的飲食習慣嗎？請大家分享一下自己的看法。

2.活動一：不良飲食習慣識別

-現(xiàn)在，請大家翻開課本第XX頁，這里列舉了一些不良飲食習慣的例子。我給大家五分鐘的時間，請你們在小組內(nèi)討論一下，哪些習慣是你們認為最應(yīng)該改掉的，并說明理由。

-（學生討論后）好，我們來分享一下各小組的討論成果。每組選一位代表來匯報。

-（學生匯報）很好，大家都提到了暴飲暴食、偏食挑食等不良習慣，這些確實對我們的健康有很大的影響。

3.活動二：健康飲食原則學習

-接下來，我們來看看如何做到健康飲食。請大家一起閱讀課本第XX頁的健康飲食原則，并嘗試用自己的話來概括這些原則。

-（學生閱讀后）好，誰來試試看？請一位同學來分享一下你的理解。

-（學生分享）非常好，你提到了食物多樣性和均衡搭配，這是健康飲食的兩個重要原則。

4.活動三：案例分析

-現(xiàn)在，我們來做一個案例分析。請大家看課本第XX頁的小案例，這里講述了一個小朋友因為不良飲食習慣導致身體健康出現(xiàn)問題的情況。請你們小組討論，這位小朋友應(yīng)該如何調(diào)整飲食習慣，以改善他的健康狀況。

-（學生討論后）好，我們一起來分享一下。每組選一位代表來匯報。

-（學生匯報）很好，大家提到了增加蔬菜水果的攝入、減少油膩食物、合理安排三餐等建議，這些都是非常實用的方法。

5.活動四：設(shè)計健康飲食計劃

-接下來，我們將運用我們所學到的知識，來設(shè)計一份健康飲食計劃。請大家拿出一張紙和一支筆，根據(jù)我們今天學到的內(nèi)容，為yourself設(shè)計一份健康飲食計劃。

-（學生設(shè)計過程中）我會巡回指導，幫助有困難的同學，并給予一些建議。

-（設(shè)計完成后）好，現(xiàn)在請大家分享一下你們的健康飲食計劃。請幾位同學來展示一下你們的計劃。

-（學生展示）非常好，你們的計劃都很詳細，也很實用。我相信如果你們能夠按照自己的計劃去執(zhí)行，健康一定不會離你們太遠。

6.活動五：課堂小結(jié)

-通過今天的學習，我們知道了不良飲食習慣對我們的健康有害，并且學習了一些健康飲食的原則。現(xiàn)在，請你們用自己的話來總結(jié)一下我們今天學到的內(nèi)容。

-（學生總結(jié)）很好，大家都提到了不良飲食習慣的危害和健康飲食的重要性。我希望大家能夠把這些知識應(yīng)用到自己的生活中，做到健康飲食。

7.活動六：課后作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請大家根據(jù)自己的健康飲食計劃，記錄一周內(nèi)的飲食情況，并分析自己是否遵循了健康飲食原則。下節(jié)課，我們將一起分享我們的記錄和體會。

-好的，今天的課就到這里，希望大家能夠把今天學到的內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，告別不良飲食習慣，擁抱健康生活。下課！六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.增強了對不良飲食習慣的認識：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠明確識別出日常生活中常見的不良飲食習慣，如暴飲暴食、偏食挑食、吃過多零食等，并且理解了這些習慣對身體健康可能帶來的危害。

2.掌握了健康飲食的基本原則：學生們能夠用自己的語言概括出健康飲食的多樣性、均衡搭配、適量攝入等原則，并在課后作業(yè)中嘗試將這些原則應(yīng)用到實際飲食中。

3.提升了自我管理能力：通過設(shè)計個人健康飲食計劃，學生們學會了如何為自己制定合理的飲食安排，這不僅提高了他們的自我管理能力，也增強了他們對自己健康負責的意識。

4.培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神：在小組討論和分享中，學生們學會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在合作中共同解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

5.增進了對健康飲食重要性的理解：通過案例分析，學生們看到了不良飲食習慣導致的健康問題，這讓他們更加深刻地理解了健康飲食的重要性，并激發(fā)了他們改善飲食行為的動力。

6.提升了語言表達能力：在課堂討論和作業(yè)分享中，學生們有機會用語言表達自己的思想和感受，這有助于提高他們的語言表達能力。

7.增強了實踐操作能力：通過記錄一周飲食情況并分析，學生們不僅能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，還能夠通過實踐操作來檢驗自己的飲食計劃是否合理，從而增強了實踐操作能力。

8.形成了長期的健康飲食習慣：在持續(xù)的學習和實踐過程中，學生們逐漸養(yǎng)成了健康的飲食習慣，這對于他們的長期健康將產(chǎn)生積極的影響。七、板書設(shè)計①不良飲食習慣的識別

-重點詞：暴飲暴食、偏食挑食、零食

-重