8《美麗文字 民族瑰寶》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

8《美麗文字民族瑰寶》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《美麗文字民族瑰寶》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第四單元《中華民族一家親》中的第8課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)漢字的演變過(guò)程，了解漢字的基本結(jié)構(gòu)，感受漢字的美麗與魅力；通過(guò)欣賞各民族的文字，了解我國(guó)各民族文化的多樣性，培養(yǎng)尊重和保護(hù)民族文化的意識(shí)；學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫的基本技巧，提高書(shū)寫規(guī)范、美觀的漢字的能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生深刻理解漢字是中華民族的瑰寶，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的演變和各民族文字的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.法治觀念：培養(yǎng)學(xué)生遵守漢字書(shū)寫規(guī)范，尊重和保護(hù)各民族文化傳統(tǒng)的法治意識(shí)。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)動(dòng)手書(shū)寫漢字，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和審美鑒賞能力。

4.合作交流：在小組合作中，學(xué)會(huì)分享和交流漢字學(xué)習(xí)的體會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解漢字的演變過(guò)程，掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)和書(shū)寫規(guī)范。

②認(rèn)識(shí)并尊重我國(guó)各民族文字的特點(diǎn)和文化價(jià)值，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①漢字演變過(guò)程的深入理解，尤其是對(duì)古文字到現(xiàn)代文字的演變規(guī)律的把握。

②在欣賞和保護(hù)各民族文字的同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫漢字，提高書(shū)寫質(zhì)量和美感。

③在小組合作中，如何有效組織學(xué)生進(jìn)行交流和分享，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中并有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、黑板、粉筆、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、班級(jí)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：漢字演變動(dòng)畫資料、民族文字圖片資料、漢字書(shū)寫教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：小組合作討論、課堂互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)踐操作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括漢字演變過(guò)程的PPT和視頻，要求學(xué)生了解漢字的發(fā)展歷程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“漢字是如何演變的？”“漢字有哪些基本結(jié)構(gòu)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，觀看視頻和閱讀PPT，了解漢字的演變過(guò)程。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解漢字的演變過(guò)程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示甲骨文圖片，引出漢字演變的話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解漢字的基本結(jié)構(gòu)和書(shū)寫規(guī)范，結(jié)合具體漢字示例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)漢字書(shū)寫比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書(shū)寫技巧。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于漢字書(shū)寫和演變的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考漢字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫方法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與書(shū)寫比賽，實(shí)踐漢字書(shū)寫技巧。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解漢字的基本結(jié)構(gòu)和書(shū)寫規(guī)范。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)書(shū)寫比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握漢字書(shū)寫技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解漢字的基本結(jié)構(gòu)和書(shū)寫規(guī)范。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置書(shū)寫不同風(fēng)格的漢字作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫規(guī)范的掌握。

提供拓展資源：提供漢字書(shū)寫視頻和電子書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成書(shū)寫作業(yè)，練習(xí)不同風(fēng)格的漢字。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的書(shū)寫作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫規(guī)范的掌握，提高書(shū)寫能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在課前自主探索階段，通過(guò)預(yù)習(xí)資料了解了漢字的演變過(guò)程，對(duì)漢字的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)漢字的演變過(guò)程有了更深入的理解，掌握了漢字的基本結(jié)構(gòu)和書(shū)寫規(guī)范。通過(guò)課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，書(shū)寫出規(guī)范、美觀的漢字。

2.技能提升方面：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)參與漢字書(shū)寫比賽等實(shí)踐活動(dòng)，提高了書(shū)寫技巧，掌握了不同風(fēng)格的漢字書(shū)寫方法。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)一步提高了自己的書(shū)寫能力，書(shū)寫出的漢字更加規(guī)范、美觀。

3.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題和課堂討論，積極思考，提出自己的見(jiàn)解。在課后反思總結(jié)中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足，培養(yǎng)了批判性思維和自我提升的能力。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)漢字的演變和各民族文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族文化認(rèn)同感。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫產(chǎn)生了熱愛(ài)，愿意花時(shí)間練習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6.法治觀念方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到漢字書(shū)寫規(guī)范的重要性，自覺(jué)遵守書(shū)寫規(guī)范，培養(yǎng)了法治意識(shí)。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠尊重和保護(hù)各民族文字，增強(qiáng)了對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《美麗文字民族瑰寶》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴收獲與不足，以下是我的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面：我在課前通過(guò)微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，這一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)任務(wù)的完成度不高，可能是因?yàn)橘Y料過(guò)于繁雜或者預(yù)習(xí)任務(wù)缺乏趣味性。今后，我需要調(diào)整預(yù)習(xí)資料的呈現(xiàn)方式，使之更加吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)策略方面：在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如漢字書(shū)寫比賽，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。但我也注意到，部分學(xué)生在活動(dòng)中過(guò)于注重比賽結(jié)果，而忽視了過(guò)程中的學(xué)習(xí)。未來(lái)，我需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性。

3.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我盡量營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論。但有時(shí)在處理學(xué)生提問(wèn)時(shí)，我可能沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考，而是急于給出答案。這可能會(huì)影響學(xué)生的思維發(fā)展。今后，我需要更加耐心地等待學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們自主尋找答案。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生對(duì)漢字的演變過(guò)程、基本結(jié)構(gòu)和書(shū)寫規(guī)范有了深入的了解，書(shū)寫能力也得到了提高。

2.學(xué)生在技能提升方面取得了進(jìn)步。通過(guò)參與課堂活動(dòng)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的書(shū)寫技巧和審美能力得到了提升，書(shū)寫出的漢字更加規(guī)范、美觀。

3.學(xué)生在情感態(tài)度方面有了積極的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)漢字和各民族文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族文化認(rèn)同感，提高了學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面有了提升。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力，能夠主動(dòng)與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下