Unit 4 Lesson 22 說課稿 -2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊

Unit4Lesson22說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊主備人備課成員教材分析“Unit4Lesson22說課稿-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊”本節(jié)課選自冀教版八年級下冊第四單元，主要圍繞“講述過去的故事和經(jīng)歷”這一主題展開。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將掌握一般過去時的語法結(jié)構(gòu)，并能運用所學(xué)詞匯描述過去的事件。此外，本課還旨在培養(yǎng)學(xué)生對過去事件的回憶和表達能力，提高學(xué)生的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：發(fā)展學(xué)生的語言能力，使其能夠熟練運用一般過去時描述過去事件；提升文化意識，通過了解不同文化背景下的故事，增進對多元文化的理解和尊重；增強思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生通過思考和討論，分析故事中的情節(jié)和人物特點，培養(yǎng)批判性思維；提高學(xué)習能力，通過課堂互動和自主學(xué)習，使學(xué)生能夠有效掌握和運用新知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握一般過去時的語法結(jié)構(gòu)和用法，例如：“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”和“Wewenttotheparkyesterday.”這兩個句子展示了如何用一般過去時描述過去的事件。

-學(xué)習并運用本課的詞匯，如“adventure,exciting,journey,experience”等，以及與講述故事相關(guān)的表達，例如：“Onceuponatime...”,“Longago...”,“Afewyearsback...”等。

-培養(yǎng)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式理解和運用英語，提高語言實踐能力。

2.教學(xué)難點

-一般過去時的動詞變化規(guī)則，尤其是不規(guī)則動詞的過去式，如“go-went”,“do-did”,“eat-ate”等，學(xué)生容易混淆和錯誤使用。

-在實際語境中正確運用一般過去時，例如，學(xué)生可能會在描述過去的事件時錯誤地使用現(xiàn)在時態(tài)。

-閱讀理解方面，學(xué)生可能難以理解故事中隱含的意義和文化背景，例如，故事中的隱喻、雙關(guān)語等。

-在寫作時，學(xué)生可能無法流暢地組織語言，準確表達故事情節(jié)，尤其是在使用過去時態(tài)進行復(fù)雜句型構(gòu)造時。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹一般過去時的語法規(guī)則和詞匯用法，同時結(jié)合故事案例進行示范。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的過去經(jīng)歷，并用英語進行描述，增強實踐運用。

3.利用角色扮演，讓學(xué)生模擬故事中的角色，復(fù)述故事情節(jié)，提高學(xué)生的口語表達和情境反應(yīng)能力。

4.運用多媒體教學(xué)，播放與課程相關(guān)的視頻或音頻資料，增加學(xué)習趣味性，輔助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。教學(xué)過程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit4,Lesson22.Let'sbeginourclass.

1.**Warm-upandLead-in**

-**IntroducetheTopic**:Iwillstartbyaskingyou,"Whatdidyoudolastweekend?"Thiswillencourageyoutoshareyourpastexperiencesandactivateyourpriorknowledgeaboutthepasttense.

-**ShowaPicture**:I'llshowyouapictureofafuneventfrommylastweekendandaskyoutoguesswhathappened.Thiswillhelpyoutothinkaboutpasteventsandusethetargetlanguage.

2.**Presentation**

-**GrammarFocus**:I'llpresentasimplestoryusingthepasttense.Forexample,"Ivisitedthemuseumyesterday.Isawmanyinterestingexhibits."Wewilldiscussthesentencesandidentifythepasttenseverbs.

-**VocabularyIntroduction**:I'llintroducenewvocabularyrelatedtothestory,suchas"adventure,exciting,journey,experience,"andwe'llpracticepronunciationtogether.

-**ReadingtheText**:We'llreadthetext"ATriptotheMountain"together.I'llaskyoutopayattentiontotheuseofthepasttenseandthenewvocabulary.

3.**Practice**

-**GroupWork**:Ingroups,youwillretellthestoryusingthepasttense.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirretellingtotheclass.

-**RolePlay**:We'lldoarole-playactivitybasedonthestory.Youwilltakeontherolesofthecharactersandactoutthestory.Thiswillhelpyoupracticeusingthepasttenseinareal-lifecontext.

-**Fill-in-the-Blanks**:I'llgiveyouaworksheetwithsentencesfromthestorywheretheverbsaremissing.Youwillfillintheblankswiththecorrectpasttenseforms.

4.**Consolidation**

-**WritingActivity**:Youwillwriteashortparagraphaboutapasteventusingthepasttense.I'llprovidealistofquestionstoguideyourwriting,suchas"Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Howdidyoufeel?"

-**PeerReview**:Afterwriting,youwillexchangeyourparagraphswithapartnertoreviewandgivefeedback.Thiswillhelpyouimproveyourwritingskillsandlearnfromeachother.

-**ClassDiscussion**:We'lldiscussthechallengesyoufacedwhilewritingandhowyouovercamethem.Thiswillbeanopportunitytosharetipsandstrategies.

5.**ReadingandComprehension**

-**ReadingAloud**:Youwillreadthetext"ATriptotheMountain"aloud.I'llaskyoutopayattentiontotheintonationandpronunciation.

-**ComprehensionQuestions**:We'llanswercomprehensionquestionsaboutthestory.Forexample,"Whydidthecharactersdecidetogotothemountain?"and"Whatdidtheylearnfromtheirtrip?"

-**DetailedAnalysis**:We'llanalyzethestoryindetail,lookingattheplot,characters,andthemes.Thiswillhelpyouunderstandthedeepermeaningsandculturalaspectsofthestory.

6.**Production**

-**StoryCreation**:Inpairs,youwillcreateyourownshortstoryaboutapastadventure.Youwillusethepasttenseandthenewvocabularywe'velearned.

-**Presentation**:Eachpairwillpresenttheirstorytotheclass.Therestoftheclasswilllistencarefullyandaskquestionstopracticetheirlisteningandspeakingskills.

7.**FeedbackandReflection**

-**Self-Assessment**:I'llaskyoutoreflectonwhatyou'velearnedtoday.Youcanwritedownonethingyoufoundchallengingandonethingyoufeelconfidentabout.

-**GroupFeedback**:We'llhaveagroupdiscussionwhereyoucanshareyourthoughtsonthelesson.Thiswillhelpyouunderstandhowwellyou'vegraspedthecontentandwhatyoucanimproveon.

-**Teacher'sFeedback**:I'llgiveyoufeedbackonyourparticipation,understandingofthepasttense,anduseofvocabulary.I'llalsoprovidetipsforfurtherimprovement.

8.**HomeworkAssignment**

-**Reading**:Forhomework,youwillreadanotherstoryfromthetextbookthatusesthepasttense.Youwillwriteasummaryofthestoryandbringittothenextclass.

-**PracticeExercises**:I'llassignsomeexercisesfromtheworkbookforyoutopracticethepasttenseandnewvocabulary.

9.**Closing**

-**Review**:We'llquicklyreviewwhatwe'velearnedtodaybyplayingagamewhereyouhavetomatchsentencesinthepasttensewiththeircorrectpresenttenseforms.

-**Motivation**:I'llencourageyoutocontinuepracticingthepasttenseinyourdailyconversationsandwriting.Remember,practicemakesperfect!

-**EndofClass**:Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofyourparticipationandeffort.Seeyounextclass!

Thatconcludesourlessonfortoday.IhopeyouhaveagreatdayandcontinuetoimproveyourEnglishskills!學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果顯著，以下是他們通過本節(jié)課學(xué)習所取得的具體成效：

1.**語法掌握**：學(xué)生能夠正確使用一般過去時描述過去的事件，如使用“visited,saw,went”等動詞的過去式。他們在課堂練習和小組討論中展示了對這一語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。

2.**詞匯運用**：學(xué)生學(xué)會了本課的新詞匯，如“adventure,exciting,journey,experience”等，并能在適當?shù)恼Z境中正確使用這些詞匯。他們在寫作和口頭表達中運用了這些詞匯，增加了語言的豐富性。

3.**閱讀理解**：通過閱讀故事“ATriptotheMountain”，學(xué)生提高了對英語故事的理解能力。他們能夠回答關(guān)于故事情節(jié)、角色和主題的問題，并能夠分析故事的深層含義。

4.**寫作技能**：學(xué)生在寫作活動中展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和對過去時態(tài)的掌握。他們能夠撰寫關(guān)于過去經(jīng)歷的短文，并使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

5.**口語交流**：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠流利地使用英語進行交流，表達他們的想法和經(jīng)歷。他們的口語表達更加自信，能夠自然地使用過去時態(tài)。

6.**聽力提升**：在課堂互動中，學(xué)生提高了聽力理解能力。他們能夠聽懂并回應(yīng)同學(xué)和老師的提問，以及在故事復(fù)述活動中理解同伴的講述。

7.**文化意識**：通過故事的學(xué)習，學(xué)生接觸到了不同的文化背景，增進了對多元文化的理解和尊重。他們能夠識別并討論故事中的文化元素。

8.**學(xué)習策略**：學(xué)生學(xué)會了如何通過自主學(xué)習和小組合作來提高學(xué)習效果。他們在寫作和口頭表達中運用了反饋和自我評估的策略，以改進他們的語言技能。

9.**學(xué)習動機**：學(xué)生在完成課堂活動和作業(yè)后，表現(xiàn)出對英語學(xué)習的更大興趣和動力。他們對未來的英語學(xué)習充滿期待，并愿意投入更多的時間和努力。

10.**綜合應(yīng)用能力**：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習了語法和詞匯，還通過實際的語言運用活動，如故事創(chuàng)作和角色扮演，提高了他們的綜合語言應(yīng)用能力。板書設(shè)計①**語法重點**：

-一般過去時的動詞變化規(guī)則

-不規(guī)則動詞過去式的列表

-一般過去時的句子結(jié)構(gòu)

②**詞匯重點**：

-與故事相關(guān)的核心詞匯：adventure,exciting,journey,experience

-描述過去事件的常用詞匯：visited,saw,