《獨(dú)一無二的班名》（說課稿）滬科黔科版三年級上冊綜合實(shí)踐活動

《獨(dú)一無二的班名》（說課稿）滬科黔科版三年級上冊綜合實(shí)踐活動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《獨(dú)一無二的班名》，選自滬科黔科版三年級上冊綜合實(shí)踐活動教材。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過創(chuàng)意思考，為班級設(shè)計(jì)一個獨(dú)特、有意義的班名，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中提到的班級命名原則、創(chuàng)意方法等，與學(xué)生在語文、美術(shù)等學(xué)科中所學(xué)的知識相銜接，如詞匯積累、美術(shù)設(shè)計(jì)等。此外，本節(jié)課還要求學(xué)生在小組合作中運(yùn)用溝通、協(xié)調(diào)等社交技能，這與學(xué)生在日常生活中所積累的經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠獨(dú)立思考并提出獨(dú)特的班名創(chuàng)意。

2.發(fā)展學(xué)生的審美情趣，通過設(shè)計(jì)班名提升對美的感知和創(chuàng)造力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會在小組中有效溝通與協(xié)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠清晰表達(dá)班名的含義和創(chuàng)意理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在語文課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詞匯和句子構(gòu)造，具備了一定的語言表達(dá)能力。在美術(shù)課上，他們接觸過基礎(chǔ)的繪畫和設(shè)計(jì)技巧，能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過實(shí)踐活動學(xué)習(xí)。他們在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的社交能力，但在創(chuàng)新能力上可能有所差異。學(xué)生傾向于直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過做中學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在為本班設(shè)計(jì)獨(dú)特班名時，學(xué)生可能會遇到創(chuàng)意不足、難以形成共識等問題。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的想法時缺乏自信，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。在創(chuàng)意過程中，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何平衡個人意見和團(tuán)隊(duì)需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

2.軟件資源：文字處理軟件、繪圖軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：班級微信群、電子班牌

5.教學(xué)手段：小組討論、頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)意繪圖教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要開展一個特別的綜合實(shí)踐活動，那就是為我們的班級設(shè)計(jì)一個獨(dú)一無二的班名。首先，請大家回想一下，我們之前學(xué)過的課文中有哪些獨(dú)特的名字？比如《小石潭記》中的小石潭，或者《草船借箭》中的草船，它們的名字有什么特點(diǎn)？

2.對，它們的名字都很有特色，能夠讓人一下子就聯(lián)想到課文的內(nèi)容。那么，我們自己的班級是否也應(yīng)該有一個獨(dú)特的名字呢？今天，我們就來嘗試為我們的班級起一個既有趣又有意義的名字。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.在正式開始設(shè)計(jì)班名之前，我想請大家先閱讀一下我們教材中的相關(guān)內(nèi)容。請大家翻到《獨(dú)一無二的班名》這一章節(jié)，認(rèn)真閱讀，并思考以下幾個問題：

a)為什么要為班級起一個獨(dú)特的名字？

b)一個好的班名應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？

c)你覺得我們班級的獨(dú)特之處在哪里？

2.現(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你們的閱讀心得。誰來說一說，為什么要為班級起一個獨(dú)特的名字？

3.很好，一個獨(dú)特的班名能夠增強(qiáng)我們的班級凝聚力，讓每個人都感到自豪。那么，一個好的班名應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？請大家結(jié)合教材內(nèi)容，來說一說。

4.了解了班名的重要性后，現(xiàn)在請大家思考一下，我們班級的獨(dú)特之處在哪里？可以是我們的班級文化、學(xué)習(xí)氛圍、團(tuán)隊(duì)精神等方面。

三、頭腦風(fēng)暴與小組討論

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)對班名有了基本的認(rèn)識，接下來，我們將進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。請大家充分發(fā)揮想象，嘗試為我們的班級起一個獨(dú)特的名字。你可以從以下幾個方面來考慮：

a)班級的文化特色

b)班級的團(tuán)隊(duì)精神

c)班級的共同目標(biāo)

d)班級的象征物或符號

2.請大家把你們的想法寫在紙上，然后我們進(jìn)行小組討論。每個小組挑選出最好的三個班名，準(zhǔn)備向全班同學(xué)展示。

3.現(xiàn)在，請各小組開始討論。在討論過程中，請大家積極發(fā)表自己的意見，同時也要傾聽他人的想法。如果你們的想法能夠結(jié)合在一起，形成更好的班名，那就太棒了！

四、班名展示與投票

1.經(jīng)過一番激烈的討論，現(xiàn)在請各小組代表上來展示你們的班名。請注意，展示時不僅要說出班名，還要解釋一下你們選擇這個班名的理由。

2.聽取了所有小組的展示后，接下來我們將進(jìn)行投票。請每位同學(xué)投票選出你們認(rèn)為最獨(dú)特的班名。每位同學(xué)有三票，可以投給一個小組，也可以分散投給多個小組。

3.現(xiàn)在，請工作人員開始統(tǒng)計(jì)票數(shù)。在統(tǒng)計(jì)過程中，我想請大家思考一個問題：為什么這個班名能夠獲得大家的認(rèn)可？它有哪些優(yōu)點(diǎn)？

五、總結(jié)與反思

1.經(jīng)過投票，我們已經(jīng)選出了我們班級的新班名。請問獲得最多票數(shù)的小組代表，能否分享一下你們的設(shè)計(jì)思路和心得？

2.非常棒！我想對大家說，每一個班名都是我們班級的智慧結(jié)晶，都體現(xiàn)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和共同目標(biāo)。在今后的日子里，讓我們帶著這個獨(dú)特的班名，一起努力，共同成長。

3.最后，請大家回顧一下今天的課堂內(nèi)容。我們學(xué)會了如何為一個班級起一個獨(dú)特的名字，也鍛煉了我們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W(xué)習(xí)成果運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷進(jìn)步，共同成長。

4.好了，今天的課就到這里。謝謝大家的積極參與，我們下次課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《創(chuàng)意命名手冊》：介紹不同類型的命名技巧和案例，幫助學(xué)生拓寬命名思路。

-《班級文化案例集》：收錄了不同班級的創(chuàng)意班名和文化建設(shè)案例，供學(xué)生參考和靈感啟發(fā)。

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通技巧》：講解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性以及如何有效溝通，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-《美的歷程》：介紹美的概念和審美標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生提升審美情趣和創(chuàng)造力。

-詩歌、成語、歷史故事：搜集與班名相關(guān)的詩歌、成語、歷史故事等，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

-班級活動記錄：整理過去的班級活動，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)班級的特色和精神。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《創(chuàng)意命名手冊》和《班級文化案例集》，了解不同的命名技巧和班級文化建設(shè)案例，從而為自己的班級設(shè)計(jì)更加獨(dú)特的班名。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌、成語、歷史故事的學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)意改編或結(jié)合班級特色，嘗試創(chuàng)作新的班名。

-觀看視頻：播放有關(guān)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧的視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何更好地在小組中合作，為設(shè)計(jì)班名提供幫助。

-小組討論：在觀看視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，并將所學(xué)技巧應(yīng)用于班名設(shè)計(jì)中。

-實(shí)地考察：帶領(lǐng)學(xué)生參觀其他班級的班級文化建設(shè)，了解他們的班名背后的故事和意義，以此啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

-采訪活動：鼓勵學(xué)生采訪班級中的同學(xué)和老師，了解他們對于班級特色的看法，將這些信息融入班名設(shè)計(jì)中。

-創(chuàng)意工作坊：組織創(chuàng)意工作坊，邀請專家或高年級學(xué)生分享命名經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意方法，幫助學(xué)生打開思路。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、設(shè)計(jì)等方式，將班級特色和班名結(jié)合起來，創(chuàng)作出具有視覺沖擊力的班名標(biāo)識。

-成果展示：組織班級成果展示活動，讓學(xué)生展示他們的班名設(shè)計(jì)過程和最終成果，促進(jìn)交流和分享。教學(xué)反思與總結(jié)在整個《獨(dú)一無二的班名》的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)班名這一活動中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如頭腦風(fēng)暴、小組討論、投票等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)方法上，我認(rèn)為較為成功的是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的意見，并在討論中不斷調(diào)整和完善自己的想法。但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)策略上，我在引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時，可能沒有給予足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)，導(dǎo)致部分學(xué)生的創(chuàng)意較為局限。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)，提供更多的創(chuàng)意啟發(fā)，以便他們能夠更好地發(fā)揮自己的想象力。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中容易偏離主題，導(dǎo)致課堂氛圍變得略顯混亂。為此，我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生在討論過程中能夠緊密圍繞主題進(jìn)行。

此外，在時間安排上，我覺得本節(jié)課的教學(xué)時間有些緊張，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)未能充分展開。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生對班名的概念有了更深入的了解，能夠結(jié)合班級特色設(shè)計(jì)出獨(dú)特的班名。在技能方面，學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉，學(xué)會了如何在小組中發(fā)表自己的意見并傾聽他人意見。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對班級的認(rèn)同感和凝聚力有了明顯提升。

當(dāng)然，本次教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)策略上，增加更多的創(chuàng)意啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，提高他們的創(chuàng)新能力。

2.在課堂管理上，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和紀(jì)律約束，確保課堂氛圍的