《Unit Five I Love My Family》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊

《UnitFiveILoveMyFamily》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《UnitFiveILoveMyFamily》旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在一年級上冊英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和英語思維能力。結(jié)合北京版教材內(nèi)容，我將通過歌曲、游戲、故事等多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言能力——通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，提高學(xué)生的聽力和口語交流能力；2.文化意識——讓學(xué)生了解不同文化中家庭成員的稱呼方式，增強(qiáng)跨文化交際意識；3.思維品質(zhì)——通過故事、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和創(chuàng)新能力；4.學(xué)習(xí)能力——培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級上冊的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，如基本的問候語和自我介紹。此外，他們可能已經(jīng)對家庭成員有了初步的認(rèn)識，如“爸爸”、“媽媽”等中文稱呼。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動性強(qiáng)、富有趣味性的學(xué)習(xí)方式。他們在聽力和模仿方面具有較強(qiáng)的能力，但讀寫能力還在初步階段。學(xué)生個體之間存在差異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在英語發(fā)音、單詞記憶和句子結(jié)構(gòu)理解上遇到困難。此外，由于家庭成員的稱呼在英語中與中文存在差異，學(xué)生可能會在理解和使用上產(chǎn)生混淆。另外，部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，在口語表達(dá)時感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-北京版英語一年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)歌曲和視頻

-flashcards（單詞卡片）

-家庭成員圖片或掛圖

-小組討論活動材料

-教學(xué)互動游戲

-白板/黑板

-彩色粉筆/白板筆教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whoareinthisfamily?”

-提出問題：邀請學(xué)生分享自己的家庭成員，并用英語表達(dá)：“Ihavea...”

-目的：激發(fā)學(xué)生對家庭成員英語表達(dá)的興趣，引出本課主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握家庭成員的英語表達(dá)，如“mom,dad,sister,brother”等。

-教學(xué)重點：正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英語單詞，理解其在句中的應(yīng)用。

-講解過程：

-教師展示家庭成員的圖片，教授相應(yīng)的英語單詞。

-示范句型：“Thisismy...”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)：學(xué)生兩兩分組，互相介紹自己的家庭成員。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)形式：小組活動，學(xué)生輪流用英語介紹自己的家庭成員。

-目的：鞏固學(xué)生對家庭成員英語表達(dá)的理解和掌握。

-過程：

-學(xué)生分組，每組選一個代表進(jìn)行介紹。

-其他組員聽后，用英語提問：“Doyouhavea...?”

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-提問內(nèi)容：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提出相關(guān)問題，如：“Howdoyousay'爸爸'inEnglish?”

-互動環(huán)節(jié)：學(xué)生自由發(fā)言，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

-目的：檢驗學(xué)生對新知識的掌握程度，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)——角色扮演（用時10分鐘）

-設(shè)計情境：教師設(shè)計一個小場景，如家庭聚會，邀請學(xué)生扮演不同的家庭成員。

-目的：讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實際運用能力。

-過程：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)場景進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

6.總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予評價和鼓勵。

7.課后作業(yè)布置（用時2分鐘）

-教師布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如：用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒童歌曲：《ILoveMyFamily》、《MyFamily》等，通過歌曲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的英語表達(dá)。

-英語繪本：《MyFamilyAlbum》、《FamilyTree》等，通過閱讀繪本，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭成員的描述和表達(dá)。

-英語動畫短片：《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，選擇有關(guān)家庭成員互動的片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語，提高聽力理解能力。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：如“英語流利說”、“RosettaStone”等，提供家庭成員相關(guān)詞匯和句型的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起用英語介紹家庭成員，增加實際語言運用機(jī)會。

-建議學(xué)生收集不同文化中家庭成員的稱呼方式，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，提高文化意識。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫關(guān)于自己家庭的小故事，鍛煉寫作能力。

-推薦學(xué)生觀看英語原版動畫片，關(guān)注家庭成員之間的互動和對話，提高聽力水平。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)介紹家庭成員，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺和英語學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和鞏固。

-定期組織英語家庭主題的小測驗或競賽，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生自主制作家庭成員的英語單詞卡片，用于復(fù)習(xí)和記憶。

-建議學(xué)生嘗試用英語描述家庭成員的外貌特征和性格特點，提高觀察和表達(dá)能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-家庭成員英語單詞：mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather

-基本句型：Thisismy.../Whoisthis?

②重點詞匯：

-描述家庭成員的形容詞：happy,funny,tall,short,kind,etc.

-家庭成員的職位：father,mother,