Unit 3 Amazing animals 第三課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第三課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Amazinganimals第三課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊設計思路一、設計思路

本節(jié)課圍繞人教PEP版英語三年級上冊Unit3Amazinganimals的第三課時展開，以培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力為核心。結合三年級學生的認知特點，通過生動的圖片、趣味性的故事以及互動性強的課堂活動，引導學生學習動物名稱及形容詞，并能在實際情景中運用所學知識。本節(jié)課的設計注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識，同時鞏固學生對前兩課時的學習內容，達到知識的拓展和提升。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用動物名稱及形容詞的能力，能在情境中準確表達對動物的描述和喜好。

2.思維品質：激發(fā)學生的觀察力和想象力，通過討論和分享，培養(yǎng)學生對動物特點的深入理解和創(chuàng)新性思考。

3.文化意識：通過學習動物相關詞匯，增強學生對動物保護重要性的認識，培養(yǎng)關愛自然、尊重生命多樣性的意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生合作學習的能力，通過小組互動，提高學生的自主學習能力和語言實踐能力。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們在知識層面已經掌握了一定的英語基礎詞匯和基本句型，能夠進行簡單的日常交流。在能力上，學生具備一定的聽、說、讀能力，但寫作能力尚處于起步階段。素質方面，學生好奇心強，樂于探索新事物，但注意力集中時間有限。

在行為習慣上，三年級學生活潑好動，喜歡互動性強的學習方式，對直觀、生動的教學素材更感興趣。他們可能存在一定的依賴性，需要老師在課堂上進行引導和鼓勵，以培養(yǎng)自主學習習慣。

對于本課程Unit3Amazinganimals的學習，學生的興趣較為濃厚，動物主題貼近他們的生活經驗，易于引發(fā)共鳴。然而，由于詞匯量和語法知識的限制，學生在描述動物時可能會遇到困難，需要老師耐心引導和適時提供幫助。此外，學生的合作意識還需加強，通過小組活動可以促進學生之間的交流與合作，提高他們的學習效果。教學資源準備1.教材：人教PEP版英語三年級上冊課本，確保每位學生人手一本，方便學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：收集動物圖片、相關英文視頻片段，以及動物形容詞的單詞卡片，用于課堂展示和互動環(huán)節(jié)。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示教學材料和視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，以便學生進行小組活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些奇特的動物圖片，引起學生的好奇心和興趣，提問：“你們知道這些動物的名字嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧Unit3中學過的動物名稱和形容詞，如“elephant”、“tiger”、“big”、“small”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的新的動物名稱和形容詞，如“giraffe”、“hippo”、“tall”、“fat”等。

-舉例說明：通過展示動物圖片，講解每個動物的名稱和特點，如“Lookatthisgiraffe,it'sverytall.”，“Thishippoisfatand可愛.”

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一種動物，讓學生用所學的形容詞描述這個動物，并與其他小組分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生兩人一組，使用本節(jié)課學到的動物名稱和形容詞進行對話練習。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師與學生一起總結本節(jié)課學習的動物名稱和形容詞，確保學生能夠正確運用所學知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用至少三個新學的形容詞描述他們最喜歡的動物，并畫一幅畫。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-學生自愿分享他們畫的動物和描述，教師給予積極反饋和鼓勵。

7.課堂結束語（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習成果，強調學生在課堂上的積極表現(xiàn)，并鼓勵他們在家庭中繼續(xù)學習和實踐英語。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物科普書籍：推薦學生閱讀關于動物科普的書籍，如《神奇動物在哪里》、《動物世界大百科》等，以增加學生對動物的了解和興趣。

-英語動畫系列：推薦學生觀看英文原版的動物主題動畫，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，以提高學生的英語聽力和口語能力。

-英語學習軟件：介紹一些英語學習軟件，如“英語流利說”、“Duolingo”等，學生可以在這些軟件中找到動物主題的學習模塊，進行額外的詞匯和句型練習。

2.拓展建議：

-動物觀察日記：鼓勵學生在家中或動物園觀察動物，用英語記錄下他們的觀察和感受，這不僅能夠增強學生的語言運用能力，還能培養(yǎng)他們的觀察力和寫作技巧。

-英語角活動：建議學校定期舉辦英語角活動，邀請學生圍繞動物主題進行英語口語交流，通過角色扮演、故事講述等形式，提高學生的口語表達能力和交際能力。

-家庭互動學習：鼓勵家長參與孩子的英語學習，通過一起閱讀英語動物故事書、觀看英文動物紀錄片等方式，創(chuàng)造一個英語學習的家庭環(huán)境。

-詞匯卡片制作：指導學生制作動物詞匯卡片，每張卡片上包含動物的英文名稱、圖片以及相關的形容詞，學生可以通過制作卡片來復習和鞏固所學知識。

-動物園參觀：組織學生參觀動物園，讓學生在實際環(huán)境中運用所學英語知識，與動物互動，體驗真實語境中的語言運用。

-英語寫作比賽：舉辦英語寫作比賽，以動物為主題，讓學生運用所學的詞匯和句型創(chuàng)作故事或描述動物，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和英語寫作興趣。

-多媒體資源利用：鼓勵學生利用電腦或平板電腦上的多媒體資源，如英語學習軟件、在線教育平臺等，進行自主學習和拓展練習。

-同伴互助學習：建立學習小組，讓學生之間互相幫助，共同完成動物主題的英語學習任務，如一起制作動物介紹的PPT，進行同伴教學等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合多媒體資源，我嘗試使用動畫和真實動物視頻來引入新詞匯，發(fā)現(xiàn)這樣能夠更有效地吸引學生的注意力，并幫助他們更好地記憶單詞。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一個互動游戲，讓學生在游戲中競猜動物名稱和特點，這個活動增加了課堂的趣味性，同時也鍛煉了學生的聽說能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對于動物的英文表達不夠自信。

2.在課堂總結環(huán)節(jié)，我意識到沒有足夠的時間讓每個學生都有機會展示自己的學習成果，這可能影響了他們的學習積極性。

3.在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分家長對于如何指導孩子進行英語學習存在困惑，缺乏有效的指導。

（三）改進措施

1.為了提高學生的自信心，我計劃在小組活動中加入更多的支持和鼓勵，例如設置不同難度的任務，讓每個學生都能在適合自己的層面上參與。

2.為了確保每個學生都有機會展示，我將在課堂總結環(huán)節(jié)設置輪換展示制度，確保每個學生至少有一次機會來展示自己的學習成果。

3.對于家長指導的問題，我計劃在家長會上分享一些實用的英語學習資源和方法，幫助家長更好地支持孩子的英語學習。同時，也可以建立家長微信群，以便及時溝通和解答家長的問題。板書設計①重點知識點：

-動物名稱：giraffe,hippo,elephant,tiger等

-形容詞：tall,fat,big,small等

②重點詞匯：

-動物詞匯：giraffe（長頸鹿）,hippo（河馬）,elephant（大象）,