Unit 2 Section A 1a~1d說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2SectionA1a~1d說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SectionA1a~1d為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示和問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型。

3.練習(xí)鞏固：通過(guò)小組討論、問(wèn)答、游戲等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

4.總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

5.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本單元的核心詞匯，以及運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、推理等方法，理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“festival”、“holiday”、“celebrate”等，以及詢問(wèn)節(jié)日和表達(dá)節(jié)日祝福的句型，如“Howdoyoucelebrate...?”和“Happy...!”。

舉例：通過(guò)展示不同節(jié)日的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯和句型，如“DuringtheSpringFestival,wecelebratewithfamilyandfriends.Wesay'HappyNewYear!'toeachother.”

-聽(tīng)力理解：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)關(guān)于節(jié)日的簡(jiǎn)單對(duì)話。

舉例：通過(guò)播放課本中的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂并回答關(guān)于對(duì)話中人物如何慶祝節(jié)日的問(wèn)題，如“WhydotheycelebrateHalloween?”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用感到混淆，特別是在描述節(jié)日活動(dòng)時(shí)。

舉例：在練習(xí)句型“Howdoyoucelebrate...?”時(shí)，要強(qiáng)調(diào)使用一般現(xiàn)在時(shí)，而在描述過(guò)去的具體節(jié)日活動(dòng)時(shí)，則使用一般過(guò)去時(shí)，如“Icelebratedmybirthdaylastweek.”

-文化差異理解：學(xué)生可能難以理解不同國(guó)家的節(jié)日文化和習(xí)俗，尤其是那些與我國(guó)文化差異較大的節(jié)日。

舉例：通過(guò)講解和展示不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，如萬(wàn)圣節(jié)前夜的“不給糖就搗蛋”活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并尊重文化差異，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享自己了解的節(jié)日習(xí)俗。

-語(yǔ)言輸出：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在真實(shí)語(yǔ)境中創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。

舉例：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同節(jié)日?qǐng)龊现惺褂盟鶎W(xué)語(yǔ)言，如模擬在圣誕節(jié)時(shí)互贈(zèng)禮物并表達(dá)祝福，以提高學(xué)生的語(yǔ)言輸出能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)的慶?；顒?dòng)畫(huà)面，以及相關(guān)的單詞卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備白板或大白紙，供學(xué)生討論和展示使用。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張包含多個(gè)節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并提問(wèn)：“你們知道這些節(jié)日嗎？你們是如何慶祝這些節(jié)日的？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)談?wù)摴?jié)日和慶祝活動(dòng)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生理解并記憶這些詞匯和句型。

-接著，教師播放課本中的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并回答問(wèn)題，如：“他們?cè)谡務(wù)撃膫€(gè)節(jié)日？他們是如何慶祝的？”

-然后，教師通過(guò)角色扮演的方式，模擬不同節(jié)日?qǐng)龊系膶?duì)話，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

-教師提供一些關(guān)于不同節(jié)日的背景信息，幫助學(xué)生了解不同文化中的節(jié)日習(xí)俗。

-最后，教師進(jìn)行語(yǔ)法點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的正確使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，每組根據(jù)教師提供的節(jié)日?qǐng)鼍?，編?xiě)并表演一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話。

-每組表演后，其他小組對(duì)表演內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成，如填空、匹配、翻譯等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，并詢問(wèn)學(xué)生在練習(xí)中的感受和遇到的問(wèn)題，給予解答和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-完成課本練習(xí)冊(cè)中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容。

-準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的簡(jiǎn)短報(bào)告，下節(jié)課分享。

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，確保能夠熟練運(yùn)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的核心詞匯，如“festival”、“holiday”、“celebrate”等，并能熟練運(yùn)用所學(xué)句型，如“Howdoyoucelebrate...?”和“Happy...!”進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)日問(wèn)候和交流。

2.聽(tīng)力理解加強(qiáng)：通過(guò)課堂上的聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并抓住關(guān)于節(jié)日的關(guān)鍵信息，如節(jié)日名稱、慶祝方式等，能夠?qū)β?tīng)力材料中的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的回答。

3.口語(yǔ)表達(dá)自信：在角色扮演和小組討論的活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己對(duì)于不同節(jié)日的了解和慶祝經(jīng)歷，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的節(jié)日文化有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞文化差異，通過(guò)課堂上的討論和分享，學(xué)生對(duì)跨文化交流有了更深的認(rèn)識(shí)。

5.語(yǔ)法運(yùn)用正確：學(xué)生在描述節(jié)日活動(dòng)時(shí)，能夠正確區(qū)分并使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，避免了時(shí)態(tài)混淆的錯(cuò)誤，提高了語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，結(jié)合教師的指導(dǎo)，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并在小組活動(dòng)中主動(dòng)查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.合作學(xué)習(xí)效果顯著：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，通過(guò)集思廣益，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.課后作業(yè)完成質(zhì)量高：學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，如練習(xí)冊(cè)中的填空、匹配、翻譯等練習(xí)，以及準(zhǔn)備關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的報(bào)告，作業(yè)完成質(zhì)量高，反映出學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和掌握。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過(guò)角色扮演來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中使用所學(xué)語(yǔ)言，這種方法有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我還引入了多媒體資源，如節(jié)日相關(guān)的視頻和圖片，這些資源不僅豐富了課堂內(nèi)容，也幫助學(xué)生更好地理解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)較少，影響了學(xué)生的實(shí)際操作和語(yǔ)言實(shí)踐。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動(dòng)方式，但部分學(xué)生仍然感到被動(dòng)，沒(méi)有充分參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)時(shí)缺乏具體的評(píng)價(jià)依據(jù)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，特別是練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

2.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我將采取更多激勵(lì)措施，如設(shè)置小組競(jìng)賽、給予小獎(jiǎng)勵(lì)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將制定更明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并向?qū)W生清晰地傳達(dá)這些標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道如何達(dá)到要求，如何提升自己的表現(xiàn)。

4.我還將考慮增加一些課后輔導(dǎo)和反饋環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.另外，我會(huì)嘗試引入更多的真實(shí)語(yǔ)境，比如邀請(qǐng)外教參與課堂，讓學(xué)生與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行交流，這樣可以更有效地提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

6.最后，我會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)保持與教材內(nèi)容的緊密關(guān)聯(lián)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①核心詞匯

-festival

-holiday

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