Unit 4 School Days grammar頻率副詞說課稿2023-2024學年譯林版英語七年級上冊

Unit4SchoolDaysgrammar頻率副詞說課稿2023-2024學年譯林版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SchoolDaysgrammar頻率副詞說課稿2023-2024學年譯林版英語七年級上冊設計思路本節(jié)課以譯林版英語七年級上冊Unit4SchoolDays中的語法點——頻率副詞為核心，旨在通過生動的實例和實際情境，讓學生理解和掌握頻率副詞的用法。課程設計分為三個環(huán)節(jié)：導入、講解與練習、總結(jié)與拓展。首先通過日常對話引入頻率副詞的概念，然后通過課本例句和自編例句講解頻率副詞的用法，最后通過練習和小組討論鞏固所學知識，并拓展至實際生活中的運用。整個教學過程注重學生的參與和互動，以培養(yǎng)學生的語法運用能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習頻率副詞，學生將能夠準確理解和運用這些詞匯來描述日常生活中的活動頻率，提高其語言表達的精確性和流利性。同時，通過情境交流和小組互動，學生將發(fā)展批判性思維和合作學習能力，能夠在不同的語境中創(chuàng)造性地使用語言，形成個性化的語言表達風格。此外，學生將學會自主探究和總結(jié)語法規(guī)則，培養(yǎng)自主學習能力，為終身學習打下基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進行簡單的日常對話。在Unit4SchoolDays的學習中，學生已經(jīng)接觸了與學校生活相關(guān)的詞匯和表達方式，對頻率副詞有了初步的認識。

2.七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們在學習新知識時具有較強的模仿能力和記憶力，但可能缺乏深度思考和創(chuàng)造性應用的能力。學生的學習風格多樣，有的學生善于聽覺學習，有的則偏好視覺學習或動手操作。

3.學生在學習頻率副詞時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對副詞概念的理解不夠深入，難以區(qū)分不同頻率副詞的用法和含義；在實際語境中運用副詞時，可能會出現(xiàn)選擇不當或語法錯誤；此外，學生可能不習慣于在口語交流中自然地使用頻率副詞。教學資源-教科書（譯林版英語七年級上冊）

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-自制PPT課件

-頻率副詞使用實例卡片

-小組討論記錄表

-口語練習角色扮演卡片

-課堂練習題（打印或電子版）

-教學反饋問卷教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段校園生活的短視頻，視頻中包含學生使用頻率副詞的場景，如“always,usually,sometimes,never”等。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“Canyoutellmewhatthestudentsusuallydoatschool?Andhowoftendotheydotheseactivities?”

3.學生討論：學生分小組討論，并用頻率副詞描述視頻中的活動。

4.小組分享：每組選代表分享討論結(jié)果，教師點評并引出本節(jié)課的主題——頻率副詞。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標介紹：介紹本節(jié)課的教學目標和核心素養(yǎng)要求，強調(diào)頻率副詞在日常生活交流中的重要性。

2.課本內(nèi)容講解：通過課本中的例句，講解頻率副詞的用法和注意事項。

3.自編例句展示：教師展示自編的例句，讓學生觀察頻率副詞如何在不同語境中使用。

4.互動討論：學生分組，每組創(chuàng)造一個包含頻率副詞的對話，教師巡回指導并提供反饋。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.個人練習：學生獨立完成課堂練習題，鞏固頻率副詞的用法。

2.小組討論：學生分組討論練習題的答案，互相糾正錯誤。

3.口語練習：學生用頻率副詞進行角色扮演，模擬真實對話場景。

4.教師點評：教師選取幾組學生的角色扮演進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

四、課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

1.課堂提問：教師提問學生關(guān)于頻率副詞的使用，檢查學生對新知識的理解。

2.學生反饋：學生分享學習感受和遇到的問題，教師給予解答。

3.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)頻率副詞在實際交流中的應用。

五、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.游戲化學習：開展“頻率副詞接龍”游戲，學生輪流用頻率副詞造句，接龍成功者獲得獎勵。

2.實踐應用：教師提出一個日常情境，學生現(xiàn)場編寫對話，使用本節(jié)課學到的頻率副詞。

3.教學反饋：學生填寫教學反饋問卷，教師收集信息以改進教學方法。

整個教學過程注重師生互動和學生參與，通過情境創(chuàng)設、互動討論、實踐應用等多種方式，幫助學生理解和掌握頻率副詞的用法，同時培養(yǎng)他們的語言能力和合作學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-頻率副詞在英語日常會話中的實際應用案例，如電影對白、電視節(jié)目片段、播客等。

-與頻率副詞相關(guān)的英語歌曲，如“Sometimes”byBritneySpears，可以在課堂上播放，讓學生邊聽邊學習。

-英語學習網(wǎng)站和應用程序中提供的頻率副詞練習題和游戲，如Duolingo、Babbel等。

-英語閱讀材料，如短篇故事、漫畫、日記等，其中包含頻率副詞的使用。

-有關(guān)頻率副詞的英語語法書籍和在線教程，供學生自學和參考。

-與頻率副詞相關(guān)的英語電影和電視劇片段，如《Friends》、《TheOffice》等，用于觀察和分析角色如何使用頻率副詞。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在日常生活中注意觀察和收集頻率副詞的用法，記錄在英語學習筆記本中，定期與同學分享。

-建議學生通過聽英語歌曲、觀看英語電影或電視節(jié)目來提高對頻率副詞的敏感度，并嘗試模仿使用。

-提供在線學習平臺的鏈接，讓學生在課后進行自我練習和測試，鞏固頻率副詞的知識。

-推薦學生閱讀英語原版書籍或文章，關(guān)注頻率副詞在上下文中的使用，提高閱讀理解能力。

-鼓勵學生參與英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士進行對話，實踐頻率副詞的運用。

-安排學生在課堂上進行小組討論，使用頻率副詞來描述自己的日?；顒?，提高口語表達能力。

-提供頻率副詞的詞匯卡片，學生可以隨時查閱和復習，加深記憶。

-鼓勵學生創(chuàng)作英語小故事或日記，使用所學的頻率副詞，將所學知識應用于寫作中。

-定期組織英語競賽或游戲，如頻率副詞猜謎、填空比賽等，激發(fā)學生學習興趣，鞏固知識點。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體教學手段，如視頻和音樂，來創(chuàng)造更為生動的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.我引入了游戲化的學習環(huán)節(jié)，如“頻率副詞接龍”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習并鞏固新知識。

3.我鼓勵學生通過小組合作來完成任務，這樣不僅提高了他們的合作能力，也讓他們在實踐中學習和應用新知識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，導致學生在課堂上的互動和思考時間減少。

3.在教學評價方面，我反思自己可能過于注重結(jié)果評價，而忽略了過程評價，沒有充分鼓勵學生在學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在小組討論環(huán)節(jié)設置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務，并確保每個小組成員都有明確的角色和責任。

2.我會調(diào)整課堂時間分配，確保多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結(jié)合，留出更多時間讓學生進行思考和互動。

3.在教學評價上，我將采用更多樣化的評價方式，如學習日志、課堂表現(xiàn)記錄等，以鼓勵學生注重學習過程，同時也會提供更多個性化的反饋，幫助學生提高自我評價能力。板書設計①重點知識點：板書上將列出頻率副詞的列表，包括“always,usually,often,sometimes,seldom,never”等，并標注每個副詞代表的活動頻率。

②重點詞匯：板書上將展示與頻率副詞相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“gotoschool,dohomework,playsports”等，以便學生能夠?qū)⑦@些詞匯與副詞結(jié)合使用。

③重點句子：板書上