《植物園里樂陶陶：2 苦蘚喜歡在哪里生長》說課稿-2024-2025學年綜合實踐活動滬科黔科版

《植物園里樂陶陶：2苦蘚喜歡在哪里生長》說課稿-2024-2025學年綜合實踐活動滬科黔科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《植物園里樂陶陶：2苦蘚喜歡在哪里生長》

2.教學年級和班級：四年級（4）班

3.授課時間：2024-2025學年第二學期第5周星期三上午第3節(jié)課

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生科學探究與理性思維為核心，旨在讓學生通過觀察、記錄和比較苦蘚的生長環(huán)境，發(fā)展學生的觀察力、思考力和實踐能力。通過實地考察和小組討論，提升學生的合作交流素養(yǎng)，培養(yǎng)其環(huán)保意識和責任感。同時，課程設計注重培養(yǎng)學生的信息收集與處理能力，以及運用所學知識解決實際問題的能力，從而促進學生全面發(fā)展和綜合素質的提升。教學難點與重點1.教學重點

-觀察和識別苦蘚的特征：重點在于讓學生能夠準確識別苦蘚的外觀特征，如顏色、形態(tài)等，以便于在實際環(huán)境中正確判斷。

-探究苦蘚的生長環(huán)境：通過實地考察，讓學生了解苦蘚生長的土壤濕度、光照條件等環(huán)境因素，強調環(huán)境與生物之間的相互關系。

-培養(yǎng)學生的觀察記錄能力：教授學生如何進行科學的觀察和記錄，例如使用觀察表格記錄苦蘚在不同環(huán)境下的生長狀況。

2.教學難點

-苦蘚與環(huán)境關系的理解：難點在于讓學生理解苦蘚對環(huán)境的依賴性，例如，為什么苦蘚喜歡生長在濕潤和陰暗的地方，這需要學生具備一定的生態(tài)學知識。

-環(huán)境因素對苦蘚生長影響的推理：學生可能難以理解不同環(huán)境因素如何具體影響苦蘚的生長，例如，過多或過少的光照會如何影響苦蘚的光合作用。

-觀察記錄方法的掌握：學生可能不熟悉如何進行系統(tǒng)的觀察和記錄，難點在于如何引導學生通過觀察、記錄、分析來得出結論。

舉例：

-教學重點中，教師可以通過展示苦蘚的實物樣本，讓學生通過觸摸和觀察來識別其特征，同時通過視頻或圖片展示苦蘚在不同環(huán)境中的生長情況，強調環(huán)境因素的作用。

-教學難點中，教師可以設計實驗或模擬環(huán)境，讓學生觀察苦蘚在不同環(huán)境條件下的生長變化，通過實驗結果引導學生進行推理和討論，從而突破理解難點。同時，教師可以提供觀察記錄模板，指導學生如何記錄觀察數據，并通過小組討論幫助學生分析記錄結果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《植物園里樂陶陶》綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：準備苦蘚的圖片、生長環(huán)境的圖表以及相關的教學視頻，用于直觀展示苦蘚的特征和生長環(huán)境。

3.實驗器材：準備用于觀察苦蘚的工具，如放大鏡、鑷子、觀察記錄表等，并確保所有器材的安全無害。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生進行小組合作和實驗觀察。教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們要一起來探索植物園中的秘密。請大家回想一下，我們之前學過哪些植物？它們分別喜歡生長在哪里呢？

-（等待學生回答）很好，有的同學說松樹喜歡在干燥的地方生長，有的同學說水稻喜歡在水田里生長。那你們知道苦蘚這種植物嗎？它又喜歡生長在哪里呢？今天我們就來學習《植物園里樂陶陶：2苦蘚喜歡在哪里生長》。

2.教學內容探究

-首先，讓我們打開教材，翻到《植物園里樂陶陶：2苦蘚喜歡在哪里生長》這一章。請同學們仔細閱讀課文，找出苦蘚的特征和它喜歡的生長環(huán)境。

-（等待學生閱讀）好的，誰來分享一下你的發(fā)現？

-學生回答：苦蘚是一種綠色的植物，它的葉子很薄，喜歡生長在濕潤、陰暗的地方。

-很好，這位同學總結得非常到位。接下來，我們通過一段視頻來觀察苦蘚在自然環(huán)境中是如何生長的。

3.觀看教學視頻

-（播放視頻）請大家注意觀看，看看苦蘚在視頻中是如何生長的，它生長的環(huán)境有哪些特點？

-（視頻結束）好，視頻看完了，我們來總結一下。視頻中苦蘚生長的地方濕潤嗎？光線充足嗎？

-學生回答：濕潤，但光線不是很充足。

-對，這就是苦蘚喜歡的生長環(huán)境。那么，為什么苦蘚會喜歡這樣的環(huán)境呢？我們接下來一起探討。

4.小組討論

-現在，請大家分成小組，每組討論以下問題：苦蘚為什么喜歡生長在濕潤、陰暗的地方？每個小組需要給出至少三個理由。

-（學生分組討論）

-（討論結束）好，我們請每個小組來分享一下你們的討論成果。

-學生回答：我們小組認為，苦蘚喜歡濕潤的環(huán)境是因為它需要大量的水分進行光合作用；喜歡陰暗是因為過多的陽光會曬傷它的葉子。

-很好，這位同學解釋得非常清楚。其他小組還有補充嗎？

-學生回答：我們小組認為，苦蘚的葉子和莖都很薄，濕潤的環(huán)境可以保護它們不受到干燥的損害。

5.實地觀察與記錄

-現在，我們走出教室，到植物園去實地觀察苦蘚。請大家?guī)嫌^察工具，按照我之前講解的方法，仔細觀察苦蘚的特征和生長環(huán)境，并將觀察結果記錄在觀察記錄表上。

-（學生實地觀察并記錄）

-（觀察結束，回到教室）好，大家都觀察得非常認真?，F在，請大家根據觀察結果，填寫實驗報告。

6.實驗報告撰寫

-請大家根據觀察記錄表，撰寫一份實驗報告。報告中需要包括以下內容：苦蘚的特征、生長環(huán)境、觀察過程和觀察心得。

-（學生撰寫實驗報告）

7.總結與反思

-現在，請大家回顧一下本節(jié)課的學習內容。我們學習了苦蘚的特征和它喜歡的生長環(huán)境，還通過實地觀察和記錄，加深了對苦蘚生長環(huán)境的理解。

-請同學們分享一下你們在實驗報告中的心得體會。

-學生回答：通過今天的實地觀察，我更加了解了苦蘚的生長環(huán)境，也學會了如何觀察和記錄植物的特征。

-非常好，這位同學總結得很到位。希望大家能夠將今天學到的知識運用到實際生活中，更好地觀察和了解我們身邊的植物。

8.課堂小結

-今天我們學習了《植物園里樂陶陶：2苦蘚喜歡在哪里生長》，通過閱讀課文、觀看視頻、小組討論、實地觀察和撰寫實驗報告，我們對苦蘚有了更深入的了解。希望大家能夠將所學知識運用到生活中，繼續(xù)探索植物園的秘密。

9.布置作業(yè)

-作為課后作業(yè)，請大家根據今天的實驗報告，選擇一種你感興趣的植物，觀察它的特征和生長環(huán)境，并撰寫一篇觀察日記。下節(jié)課我們將分享大家的觀察成果。

10.課堂結束

-好的，今天的課程就到這里，同學們辛苦了！希望大家能夠在生活中多觀察、多思考，不斷提升自己的科學素養(yǎng)。下課！學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述苦蘚的特征，包括其顏色、形態(tài)等，并能說明苦蘚喜歡生長在濕潤、陰暗的環(huán)境中的原因。通過實地觀察，學生能夠識別苦蘚，并在觀察記錄表中詳細記錄其生長環(huán)境的特點。

2.觀察能力方面：學生在實地觀察活動中，學會了如何使用放大鏡、鑷子等工具進行細致觀察，并能將觀察到的信息系統(tǒng)地記錄下來。這提高了學生的觀察能力和記錄能力。

3.思維能力方面：通過小組討論，學生能夠結合所學知識，推理出苦蘚生長環(huán)境與其生存策略之間的關系。學生能夠提出假設，并通過實驗驗證假設的正確性，這鍛煉了學生的邏輯思維和科學探究能力。

4.合作交流方面：在小組討論和實驗報告撰寫過程中，學生能夠有效地與同伴溝通，分享觀察結果和思考心得。學生學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，并在合作中共同完成任務。

5.環(huán)保意識方面：學生通過本節(jié)課的學習，增強了對生態(tài)環(huán)境保護的意識。他們認識到每一種植物都有其特定的生長環(huán)境，人類活動應尊重自然規(guī)律，保護植物多樣性。

6.實踐能力方面：學生通過撰寫實驗報告，學會了如何整理和呈現科學觀察數據。他們能夠將理論知識應用到實際中，通過觀察和記錄，解決實際問題。

7.學習興趣方面：本節(jié)課通過實地考察和互動討論，激發(fā)了學生對植物學學習的興趣。學生對探索自然界的奧秘充滿好奇，對未來的學習充滿期待。

8.自主學習能力方面：學生在教師的引導下，學會了自主學習的方法。他們能夠獨立完成觀察任務，自主尋找解決問題的途徑，提高了自主學習的能力。教學反思這節(jié)課《植物園里樂陶陶：2苦蘚喜歡在哪里生長》的教學讓我收獲頗豐，同時也讓我看到了一些需要改進的地方。在引導學生探索苦蘚的生長環(huán)境的過程中，我深刻體會到了教學設計的重要性，以及如何更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

首先，我覺得本節(jié)課的教學設計是成功的。我通過導入、探究、觀察、討論、總結等環(huán)節(jié)，讓學生逐步深入地了解苦蘚的特征和生長環(huán)境。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生回顧已學過的植物知識，為新課的學習打下基礎。在探究環(huán)節(jié)，我讓學生閱讀課文，找出苦蘚的特征和生長環(huán)境，這樣既鍛煉了學生的閱讀能力，又讓他們對苦蘚有了初步的認識。

然而，在實施過程中，我也發(fā)現了一些問題。比如，在實地觀察環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學生未能充分觀察苦蘚的特征，這導致他們在記錄觀察結果時缺乏準確性。為此，我應該在課堂安排上更加合理，確保每個學生都有足夠的時間進行觀察和記錄。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，這可能是因為他們在討論過程中缺乏自信，或者是對苦蘚的生長環(huán)境理解不夠深入。為了解決這個問題，我應該在討論前為學生提供更多的背景知識，并鼓勵他們積極參與討論，分享自己的觀點。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我覺得自己可能沒有充分強調本節(jié)課的核心內容。我應該更加明確地總結苦蘚的特征和生長環(huán)境，以及學生在實地觀察和討論中的發(fā)現，以便讓學生更好地鞏固所學知識。

關于學生的學習效果，我深感欣慰。他們通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了苦蘚的特征和生長環(huán)境，還學會了觀察和記錄植物的方法。在實驗報告撰寫環(huán)節(jié)，學生們展現出了較高的實踐能力和合作精神。但同時，我也意識到，為了讓學生更好地掌握知識，我需要在教學過程中更加關注學生的個體差異，給予他們更多的指導和幫助。

在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面進行改進：

1.優(yōu)化課堂安排，確保每個學生都有足夠的時間進行觀察和記錄。

2.提供更多的背景知識，幫助學生深入理解苦蘚的生長環(huán)境。

3.鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點，提高他們的參與度。

4.在課堂小結環(huán)節(jié)，明確強調本節(jié)課的核心內容，幫助學生鞏固所學知識。

5.關注學生的個體差異，給予他們更多的指導和幫助。內容邏輯關系①教學重點知識點

-苦蘚的特征：形態(tài)、顏色等。

-苦蘚生長環(huán)境：濕潤、陰暗。

-觀察與記錄方法：使用放大鏡、鑷子，填寫觀察記錄表。

②教學重點詞句

-“苦蘚喜歡生長在濕潤、陰暗的地方?！?/p>

-“觀察苦蘚的特征，我們可以使用放大鏡和鑷子。”

-“記錄觀察結果時，要詳細描述苦蘚的外觀和環(huán)境條件?！?/p>