新人教版五年級(jí)下冊(cè)分分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的教案

五年級(jí)下冊(cè)“健康課堂”導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)執(zhí)教人：課題分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容教材97頁(yè)例1及做一做及練習(xí)二十五。三維目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。過(guò)程與方法通過(guò)討論與比較，掌握分?jǐn)?shù)加減、法混合運(yùn)算的過(guò)程。情感價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生克服困難，積極探究的精神。2、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和方法。難點(diǎn):帶小括號(hào)分?jǐn)?shù)加減法的混合運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)師生行為設(shè)計(jì)理念目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一．創(chuàng)設(shè)情境（1）口算下面各題（出示）++4+(2)口答。整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序是怎樣的？（加減混合運(yùn)算是同一級(jí)運(yùn)算的，運(yùn)算順序是從左往右依次計(jì)算，遇到有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的）復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算做好準(zhǔn)備。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)二．探究新知說(shuō)明：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。（1）師投影例1“云夢(mèng)森林公園地貌情況對(duì)比”統(tǒng)計(jì)表。師：從統(tǒng)計(jì)表中，你了解到那些信息?學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，交流表中數(shù)據(jù)信息。師指出：?jiǎn)棠玖趾凸嗄玖侄紝儆谏郑植糠直炔莸夭糠侄嗾脊珗@面積的幾分之幾？組織學(xué)生嘗試計(jì)算，再在小組中交流。出示問(wèn)題（1）生匯報(bào)，有的學(xué)生認(rèn)為先將與通分進(jìn)行計(jì)算，再講所學(xué)的結(jié)果與通分后再計(jì)算，有的學(xué)生認(rèn)為可以先將三個(gè)分?jǐn)?shù)一起，通分，直接進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生用兩種方法試算，比較兩種方法。+—+--=+—=+-=+=-====兩種方法有什么不同？組織學(xué)生交流。（2）投影出示（2）題統(tǒng)計(jì)表師：怎樣解答“裸露地面儲(chǔ)存的地下水占降水量的幾分之幾”呢？學(xué)生可能會(huì)這樣解答：1----1--（+）=----=1--（-+）=--=1--==師：這兩種方法有什么不同/?分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序是怎樣的？組織學(xué)生討論交流，總結(jié)歸納分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。組織學(xué)生自己變出分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生猜想，教師小結(jié)，使學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。拓展導(dǎo)學(xué)四、1.完成做一做2.完成練習(xí)二十五第1-----4題。通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生理解掌握課堂所學(xué)知識(shí)。導(dǎo)學(xué)反饋請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)了分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算后的體會(huì)。作業(yè)布置書上100頁(yè)第6,7題。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算+—+--=+—=+-=+=-=