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PAGEPAGE1八年級物理上冊第四章第三節(jié)《平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計(jì)單位:會(huì)澤縣魯納中學(xué)姓名:胡加云二零一四年十一月第四章第三節(jié)《平面鏡成像》●教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)內(nèi)容包括平面鏡成像原理、平面鏡成像的特點(diǎn)和平面鏡的應(yīng)用。通過本節(jié)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)使學(xué)生知道平面鏡成像是光的反射光線的反向延長線形成的,初步了解虛像的概念。平面鏡學(xué)生很熟悉。上課時(shí)可以讓學(xué)生觀察自己在平面鏡內(nèi)所成的像,并提出問題讓學(xué)生猜想平面鏡成像有哪些特點(diǎn)。例如,平面鏡所成的像大小跟物是否相等;當(dāng)物與鏡面之間的距離改變時(shí),像的大小是否改變;像到鏡面的距離怎樣變化。這些問題,并不需要學(xué)生立即回答,只是為了引起研究興趣,為進(jìn)一步探究“平面鏡成像特點(diǎn)”作必要的鋪墊。要讓學(xué)生通過探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn),自己總結(jié)出規(guī)律?!窠虒W(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.了解虛像的概念。2.認(rèn)識平面鏡成像的特點(diǎn)。3.知道平面鏡在日常生活中的應(yīng)用。二、過程與方法(1)讓學(xué)生經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究過程,在科學(xué)探究的過程中,學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,學(xué)習(xí)對實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄和處理,培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力,領(lǐng)略物理課教學(xué)的特點(diǎn)和魅力。(2)掌握“替代法”“轉(zhuǎn)換法”等常見的科學(xué)研究方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,讓學(xué)生領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧,獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。2.敢于發(fā)表自己的見解,初步形成與他人交流合作的意識。●教學(xué)重點(diǎn)平面鏡成像的特點(diǎn)。●教學(xué)難點(diǎn)1.如何確定像的位置并比較像和物的大小4.實(shí)驗(yàn)器材:薄玻璃板、支架、兩個(gè)完全相同的蠟燭、光屏、方格紙、刻度尺、筆5.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)分組、引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí):(1)在桌面上鋪一張白紙,用兩個(gè)支架架住玻璃板,使玻璃板豎直。在紙上記下平面鏡的位置。(2)把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的像。(3)將光屏放在像的位置,不透過玻璃板,直接觀察光屏上有無像。(4)再拿一支沒有點(diǎn)燃的同樣的蠟燭,豎立在玻璃板后面移動(dòng),直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合,停止移動(dòng),觀察像的特點(diǎn)。注意蠟燭的大小和它的像的大小是否相等。(5)在紙上記下這兩個(gè)位置。這個(gè)位置就是前面那支蠟燭的像的位置,用直線把實(shí)驗(yàn)中蠟燭和它的像的位置連起來,用刻度尺測量它們到平面鏡的距離。(6)改變蠟燭與鏡面的距離,再做一次實(shí)驗(yàn)。6、分析論證:1.在平面鏡后面放一塊光屏,光屏上能否承接到物體的像?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:光屏上承接不到像。結(jié)論一:平面鏡成的像為虛像實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:蠟燭B和A的像完全重合。思考討論二:如何比較像和物體到鏡面的距離?在方格紙上標(biāo)記蠟燭的位置,用刻度尺測量兩支蠟燭到平面鏡的距離,填入表格。展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果實(shí)驗(yàn)次數(shù)物到鏡面的距離像到鏡面的距離123結(jié)論三:平面鏡成的像到鏡面的距離與物體到鏡面的分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論距離相等;像和物的連線與鏡面垂直。[反饋練習(xí)](二)平面鏡成虛像的原理:1.展示平面鏡成像原理的光路圖.課件展示平面鏡成像原理的光路圖歸納平面鏡成虛像的原理:光的反射.引導(dǎo)學(xué)生分析2.總結(jié)作圖的方法.歸納三、課堂小結(jié)引導(dǎo)、總結(jié)、強(qiáng)調(diào)回憶、回答知識結(jié)構(gòu)、思維程序四、布置作業(yè)出示題目課后完成五、板書設(shè)計(jì)第四節(jié)平面鏡成像一、平面鏡的應(yīng)用
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