2024年秋季學(xué)期新人教版七年級上冊英語課件 Starter Unit 1 Hello!(第3課時) Section B 1a-2d_第1頁
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文檔簡介

七上英語RJ第3課時(1a-2b)Starter

Unit

1Hello!SectionBHow

do

you

startaconversation?Learninggoals1.掌握并正確運用詞匯:start,conversation,spell,bell2.能用得體的語言在初次見面或與熟人見面時展開對話:

①—MayIhaveyourname?—MynameisEmmaMiller.

②—Howdoyouspellyourname?—E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.

③—Howareyou?—I’mfine,thankyou.It’seighto’clockinthemorning.MrCheniswalkingintotheclassroom.Goodmorning,class!WhatshouldyousaytoMrChen?WarmingupLet’ssingthesongtogether.WarmingupGoodmorning!Goodmorning!Howareyou?I’mfine,thanks.Howareyou?I’mOK.Goodafternoon!Goodafternoon!Howareyou?I’mfine,thanks.Howareyou?I’mOK.Goodevening!Goodevening!Howareyou?I’mfine,thanks.Howareyou?I’mOK.Pre-reading1aTicktheexpressionsthatstartaconversation.

Hello!Goodmorning.

Howareyou?

Nicetomeetyou.

What’syourname?

Goodbye.√√startaconversation開始交談LanguagepointHowdoyoustartaconversation?(教材P4標題)start/stɑ?t/v.

開始;著手相當于begin。startdoing/todosth.

開始做某事;著手做某事Ioftenstartmyhomeworkat6:30.我經(jīng)常六點半開始寫

作業(yè)。Istartedlearningtoswim/tolearntoswimattheageofsix.我六歲時開始學(xué)習(xí)游泳。1bReadtheconversations.Findouthowpeoplestarttheirconversations.Conversation1TengFei:Goodmorning.MayIhaveyourname?Emma:Goodmorning.MynameisEmmaMiller.TengFei:Howdoyouspellyourname?Emma:E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.YoucancallmeEmma.TengFei:Nicetomeetyou,Emma.MynameisTengFei.Emma:

Nicetomeetyou

too,

TengFei.While-readingspell拼寫初次見面的對話1.MayIhaveyourname?(教材P41b)MayIhaveyourname?請問你叫什么名字?是詢問對方姓名的問句,比“What’syourname?”更禮貌些,通常用于正式場合或與不太熟悉的人交流。常用“Mynameis.../I’m...”回答。—MayIhaveyourname,please?請問你叫什么名字?—MynameisZhaoLin.我叫趙琳。Languagepoints【拓展】詢問對方姓名的句型還有:CanIhaveyourname?請問你叫什么名字?MayIknowyourname,please?請問我可以知道你的

名字嗎?Could/Canyoutellmeyourname?你能告訴我你的

名字嗎?Yourname,please?請告訴我你的名字,好嗎?Languagepoints2.Howdoyouspellyourname?(教材P41b)Howdoyouspell...?你如何拼寫……?(1)是由how引導(dǎo)的特殊疑問句,用來詢問如何拼寫某個單詞或某人的名字。(2)答語中的每個字母都大寫,且字母間用連字符“-”連接?!狧owdoyouspell“notebook”?你如何拼寫“notebook”?—N-O-T-E-B-O-O-K.LanguagepointsConversation2Helen:Hello,

Wang

Yaming!

Howareyou?Yaming:

Hi,

Helen.

I’mfine,thankyou.Andyou?Helen:I’mgreat,thanks.Yaming:

Oh,that’sthebell.Let’sgotoclass.Helen:Goodbye!Yaming:

Bye!鈴聲;鐘聲熟人見面的對話展開對話

While-reading

打招呼Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!/Hello!/Hi!/...詢問信息并互相問候What’syourname?/MayIhaveyourname?/Howdoyouspellyourname?/Nicetomeetyou!/Howareyou?/...

結(jié)束對話Goodbye!/Bye!/Let’sgo!/...1.Howareyou?(教材P41a)Howareyou?你好嗎?是熟人之間見面時的常用問候語,用來詢問對方的身體狀況。答語常用:Fine,thanks/thankyou.I’mfine/great/OK,thanks/thankyou.出于禮貌,還可以用“Howareyou?”或者“Andyou?”詢問對方的身體狀況。—Howareyou,LiTao?你好嗎,李濤?—I’mOK,thankyou.Andyou?我很好,謝謝。你呢?Languagepoints【拓展】當主語是第三人稱單數(shù)時,be動詞用is;其他情況下,be動詞通常用are?!狧owisyourmother?你媽媽好嗎?—Sheisfine,thankyou.她很好,謝謝你?!狧owareyourparents?你父母好嗎?—They’refine,thanks.他們很好,謝謝。Languagepoints2.Let’sgotoclass.(教材P41b)let’sdosth.咱們做某事吧該句型常用于提出建議或者請求對方與自己一起做某事,let’s后接動詞原形。常見答語有:肯定回答①OK.好的。/Allright.行。②Thatsoundsgood./Soundsgood.聽起來不錯。③That’sagoodidea./Goodidea.好主意。否定回答①Sorry,I...對不起,我……②I’dloveto,but...我愿意,但是……Languagepoints—Let’smeetattheschoolgateat9:00tomorrowmorning.咱們明天上午九點在學(xué)校門口集合吧?!狾K.Seeyoutomorrow.好的,明天見?!颈嫖觥縧et’s與letusLanguagepointsPost-reading2aReadtheconversationsin1bagain.Fillintheblankswiththecorrectresponsesinthebox.MynameisEmmaMiller.E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.I’mfine,thankyou.Nicetomeetyoutoo.1.A:Howareyou?B:_____________________I’mfine,thankyou.2.A:MayI

have

your

name?B:_________________________3.A:Nicetomeetyou.B:_________________________4.A:How

do

you

spell

your

name?B:___________________________________MynameisEmmaMiller.Nicetomeetyoutoo.E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.Post-reading2bCompletetheconversations.Thenrole-playthemwithapartner.Conversation1A:Goodmorning!MayIhaveyourname?B:

!Mynameis___________.A:Howdoyouspellyourname?B:_________________________.Youcancallme

.A:Nicetomeetyou,

.Mynameis

.B:

__________________________.GoodmorningMarySmithM-A-R-Y,Mary.S-M-I-T-H,SmithMaryMaryPost-readingLiuXinNicetomeetyoutoo,LiuXinConversation2A:Hello,____________!How

are

you?B:Hi,______.

I’m

_____________________.And

you?

A:

___________________.

Oh,

it’s

time

for

class.B:Goodbye!A:

.Post-readingZhaoLinPeterfine/great/OK,thankyouI’mfine/great,thanksGoodbye/ByeLanguagepointOh,it’stimeforclass.(教材P52b)it’stimeforsth.該做某事了同義表達為it’stimetodosth.。Wakeup!It’stimeforschool.(=It’stimetogotoschool.)

醒醒!該上學(xué)了?!就卣埂縤t’stimeforsb.todosth.某人該做某事了It’stimeforustogetup.我們該起床了。Exercises一、單項選擇1.—Hello,Alan!Howareyou?—______A.Thankyou!B.Nicetomeetyou!C.Fine.Thanks.D.You,too.2.—_______spellthisword?—It’sM-A-P.A.HowareyouB.WhatareyouC.HowdoyouD.WhatdoyouCCExercises二、將問候語與對應(yīng)的答語相連Howdoyouspellyourname?Howareyou?MayIhaveyourname?Nicetomeetyou.I’mgreat,thankyou.MynameisPeterBrown.Nicetomeetyoutoo.P-E-T-E-R,Peter.B-R-O-W-N,Brown.

Exercises三、補全對話Teacher:Goodmorning.I’mLindaGreen.Grace:_________________,MissGreen.Teacher:MayIhaveyourname?Grace:___________________.Teacher:Howdoyouspellit,please?Grace:________________.Teacher:Thankyou,Grace.________________?Grace:Fine,thankyou.Andyou?Teacher:____________________.Well,haveaniceday.Grace:Thanks!Youtoo.GoodmorningMynameisGraceG-R-A-C-EHowareyouI’mgreat/OK,thanksSummaryKeywordsSentencesstart,conversation,spell,bell①—MayIhaveyourname?—MynameisEmmaMiller.②—Howdoyouspellyourname?—E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.③—Howareyou?—I’mfine,thankyou.

Homework1.讀下列句子并抄寫三遍。MayIhaveyourname?Howdoyouspellyourname?Howareyou?I'mfine,thankyou.2.用以下所學(xué)句型和同伴練習(xí)對話。

①A:Howareyou?B:I’mfine/great/OK,thankyou.Andyou?

②A:MayIhaveyourname?B:Mynameis...樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準,諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上?!岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話,走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗,讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價,努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容,寬容學(xué)生的錯誤和過失,寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動,比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師,只有當他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)》,文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準(2022年版),不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目,連勞動、道德這些,也有非常詳細的課程標準?,F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準,是2011年制定的,離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了;而課程方案最早,要追溯到2001年,已經(jīng)二十多年沒更新過了,很多內(nèi)容,確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施,首先是對老課標的一次升級完善。另外,在雙減的大背景下頒布,也能體現(xiàn)出,國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥?課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計,或者說,是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說,每個年級上什么課,每周上幾節(jié),老師上課怎么講,課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,也就是說,它規(guī)定了,老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準,就像是一面旗幟,學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計,都要朝它無限靠近。所以,這份文件的出臺,其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào),決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標,將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置,九年一體化設(shè)計,注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接,獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進,更新課程內(nèi)容,改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式,注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容,依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等,增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作,指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求,部署教材修訂工作,啟動一批課程改革項目,推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的,可以在Windows環(huán)境下獨立運行,集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體,交互性強,信息量大,能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官,使課堂教育更加直觀、形象、生動,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,減輕了學(xué)習(xí)負擔,有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò),如有雷同,請聯(lián)系刪除!作品整理不易,僅供下載者本人使用,禁止轉(zhuǎn)載!樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準,諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上?!岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話,走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗,讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價,努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容,寬容學(xué)生的錯誤和過失,寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動,比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師,只有當他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)簡介新課標的全名

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