不一樣的向日葵教案

不一樣的向日葵教案不一樣的向日葵教案篇一活動目的：1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處。3、對身邊的動植物感興趣。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。2、物質(zhì)準備：有關向日葵的視頻。3、教育掛圖《領域活動、科學、向日葵》?；顒舆^程：一、以猜謎導入活動，激發(fā)興趣。謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。（謎底：向日葵）二、引導幼兒觀看多媒體圖片（用葵花籽制作的食品和工藝品等）引：看看這些是什么？你見過嗎？猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的？你是怎么知道的？三、引導幼兒觀看有關向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。1、出示教育掛圖《向日葵》，引導幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。2、出示《向日葵的生長過程》，引導幼兒了解向日葵的生長過程。A、引：請小朋友仔細看看，你認為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。B、提問：你是按什么順序排列的？向日葵是怎樣長大的呢？四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關系。1、引：你們嘗過葵花籽嗎？好吃嗎？2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么？五、種植與記錄引：春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細致地記錄它們的生長變化過程，做一個很棒的小小記錄員。六、活動延伸：引導幼兒種植葵花籽。不一樣的向日葵教案篇二活動目標：1、學習用網(wǎng)格的形式來表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。2、能夠耐心細致地完成作品，體驗線描活動的樂趣。3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。活動過程：一、情景導入，引起幼兒興趣。1、教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻，引出主題。2、天上飄下來的這些是什么呀？3、有了很多的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多的僵尸了，所以今天老師要請你們一起來設計心得向日葵。二、教師示范1、教師出示向日葵模板，并提問：（1）誰知道向日葵這個圓圓的花心里是什么圖案的呀？2、教師示范畫網(wǎng)格：（1）那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)（2）我們直線要排列的緊一點，這樣畫出來的網(wǎng)格才好看。3、向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢？葉子可以怎么裝飾呢？我們以前學過有哪幾種線呀？教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。三、幼兒操作1、剛才看了我設計的向日葵你們覺得漂亮嗎？那想不想自己也來設計一朵漂亮的向日葵呀？2、那現(xiàn)在每人用一支記號筆，記住要用我們你會畫的線條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看！活動反思：本次線描畫活動是幼兒升入中班后第一次進行正式的線描活動，在學習畫網(wǎng)格的同時還運用了學習過的各種圖形、線條來進行裝飾畫，活動中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對于裝飾畫都進行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫的有些斜了，分析原因，我在示范時沒有對此做重點強調(diào)，今后需要注意。小百科：向日葵總苞片多層，葉質(zhì)，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生中性的黃色舌狀花，不結(jié)實?；ㄐ蛑胁繛閮尚怨軤罨?，棕色或紫色，能結(jié)實。矩卵形瘦果，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，稱葵花籽。不一樣的向日葵教案篇三目標：1、引導幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。準備：1、PPT課件。畫有花瓶的背景畫一張。2、油畫棒每人一盒，繪畫紙一張，剪刀。過程：一、出示向日葵實物圖片。師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！三、幼兒欣賞作品。1、讓幼兒敘述對畫面的第一感受。師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結(jié)。2、色彩的感受。師：（1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？（5）你們看到黃色有什么感覺？（高興，激動、熱情…….）幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。3、構圖的感受。師：（1）小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？（花瓶）（2）那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。（14朵）（3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著頭）是不是都朝著一個方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來，而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)，哪個小朋友愿意？（幼兒操作）4、線條的感受。師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！四、認識梵高。師：你們喜歡這幅畫嗎？為什么？那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下，（出示梵高）這個叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的老師還悄悄地告訴你們一個凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。五、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。介紹繪畫要求：請小朋友在畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。師：小朋友，剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們愿意把自己當成大畫家，畫個向日葵嗎？現(xiàn)在我們小朋友畫一朵你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗，看看誰畫的向日葵最好看，好不好？播放音樂，幼兒創(chuàng)作，老師指導。六、評價，展示作品。出示畫有花瓶的背景畫，幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫中，合作完成一幅向日葵作品。小結(jié)：我們的《向日葵》畫得怎么樣？小朋友畫的真好，吳老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個像梵高一樣的大畫家。不一樣的向日葵教案篇四活動背景：春天是播種的季節(jié)，每學期的種植活動又要開始了，這次我們可以種些什么，既可以增加一點生機、增添一點綠色，而且又有教育價值呢？于是，我把這個問題拋給了孩子，“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時，以為小朋友舉起小手說：“老師，我想種向日葵。”咦，這個想法很特別，我突然有了靈感，“那你們知道向日葵是用什么種子種出來的嗎？”“把葵花籽放在土里就會長出向日葵了?！毙∨笥褌兒芸隙ǖ卣f?！澳俏覀兙头N向日葵，好嗎？”“好！”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現(xiàn)一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的早晨，許多孩子都帶來了葵花籽，“老師，我?guī)砹说目ㄗ咽巧?，媽媽說熟的葵花籽是不能長出葵花的?！薄拔覀兪裁磿r候種向日葵呀？”瞧，孩子們有急切的種植欲望，為了滿足孩子的欲望，我們的“神奇的向日葵”活動開始了?；顒幽繕耍?.通過看一看、摸一摸、聞一聞等方式，讓幼兒認識向日葵種子。2.猜想并記錄向日葵種子的播種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣?；顒訙蕚洌?.猜想記錄表、記錄筆每人一份。2.葵花籽若干?；顒舆^程：1.觀察葵花籽。（1）師：“老師給小朋友們猜一個謎語：高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清。”（向日葵）（2）出示葵花籽提問：“這是什么？”（這就是向日葵的果實，也叫做葵花籽。）“請你們來仔細觀察一下，葵花籽的形狀、氣味、顏色是怎樣的？”（幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。）2.幼兒交流葵花籽。（1）師：“葵花籽是什么樣的？誰來說一說？”。（2）師小結(jié)：向日葵的種子是黑黑的、扁扁的、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝開來里面有白白的瓜子肉。3.幼兒猜想：如何播種向日葵的種子。（1）師：“你們想一想，怎樣播種向日葵的種子呢？”。（2）（尖頭朝上、平放、撥去瓜子殼，把瓜子肉放在土里、大頭朝上）（3）師：“請你猜一猜，哪種播種的方式可以使葵花籽最快的長出來呢？為什么？”（請幼兒說出理由）4.出示記錄表。老師交代記錄要求，請幼兒把自己的猜想記錄下來。5.結(jié)束活動。幼兒展示猜想記錄表，交流自己的猜想，并按猜想結(jié)果把幼兒分成小組。不一樣的向日葵教案篇五一、活動目標1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。3、提高對美術創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。二、活動準備1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。三、活動過程1、引入（1）上節(jié)課我們學了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》（2）出示圖片，問：看后有什么感覺？2、仔細欣賞（1）在畫面上看到了什么？（2）除了這些你還看到了什么？（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同??？（6）教師小節(jié)4、評價（1）你覺得這幅畫美嗎？（2）你喜歡這幅畫嗎？（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？5、聽音樂細細欣賞6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？7、引導幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”。8、作品展示及評議不一樣的向日葵教案篇六活動目標：1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂?；顒訙蕚洌?、PPT課件。2、經(jīng)驗準備：幼兒觀察認識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。活動過程：一、出示向日葵實物圖片。師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。1、幼兒欣賞作品。師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧?。ㄒ唬┳層變簲⑹鰧Ξ嬅娴牡谝桓惺?。師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結(jié)。色彩的感受。提問：（1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？（5）你們看到黃色有什么感覺？（高興，激動、熱情…….）幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。不一樣的向日葵教案篇七活動目標：1.初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術美?；顒訙蕚洌?.自制PPT。2.炫彩棒，毛筆，調(diào)色盤。活動過程：一、欣賞《向日葵》，看一看畫家畫花的好辦法（價值點：欣賞名畫，=，體會作品藝術美）導入語：今天老師帶了一張畫《向日葵》，這幅畫的作者叫梵高，是個鼎鼎大名的荷蘭畫家。關鍵提問：你們覺得這張畫好看在哪里？小結(jié)：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。二