小學(xué)語文課文作文評析

小學(xué)語文課文作文評析TOC\o"1-2"\h\u10999第一章走進小學(xué)語文課文作文的世界 130233第二章剖析經(jīng)典課文作文的主要內(nèi)容 120336第三章小學(xué)語文課文作文的獨特之處 224232第四章我對小學(xué)語文課文作文的真實感受 315611第五章課文作文中的精彩語句引用與分析 39466第六章從小學(xué)語文課文作文看教育意義 412099第七章總結(jié)小學(xué)語文課文作文的價值 410250第八章小學(xué)語文課文作文評析的啟示與展望 5第一章走進小學(xué)語文課文作文的世界小學(xué)語文課文作文是孩子們接觸語文寫作的重要范本。就拿我們熟悉的《富饒的西沙群島》來說，這篇課文作文像是一幅徐徐展開的畫卷。文章一開頭就以“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”點明主題。它帶我們走進了一個充滿奇幻色彩的世界，有各種各樣的珊瑚，像分枝的鹿角，還有懶洋洋的海參在海底蠕動。這篇課文作文不僅向孩子們展示了美麗的自然風(fēng)光，還在字里行間滲透著寫作的基本要素，比如按照一定的順序描寫景物，從海面到海底，從遠處到近處。通過這樣生動的課文作文，孩子們開始了解到原來作文可以把看到的、想到的這么有趣地表達出來，為他們打開了作文世界的大門。在很多小學(xué)語文課文作文里，我們都能看到類似的魅力。像《美麗的小興安嶺》也是這樣，它按照春夏秋冬的順序，細(xì)致地描寫了小興安嶺不同季節(jié)的美景。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子；夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢；秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了；冬天，雪花在空中飛舞。這些描寫簡單又生動，讓孩子們感受到了大自然的四季變換，也明白了在作文中如何有條理地進行敘述。第二章剖析經(jīng)典課文作文的主要內(nèi)容以《翠鳥》這篇課文作文為例，它的主要內(nèi)容圍繞翠鳥展開了細(xì)致的描寫。文章從翠鳥的外形寫起，“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。”這里作者通過比喻的手法，將翠鳥的羽毛分別比作頭巾、外衣和襯衫，生動形象地展現(xiàn)出翠鳥羽毛的顏色和形態(tài)，讓讀者仿佛看到了一只鮮活的翠鳥站在眼前。接著描寫翠鳥的動作，“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”這一系列的動作描寫非常精準(zhǔn)，“蹬”“飛”“叼”“貼”等動詞，把翠鳥捕魚時的敏捷展現(xiàn)得淋漓盡致。這篇課文作文的主要內(nèi)容不只是單純地描寫翠鳥，還通過對翠鳥的描寫，傳達出對小動物的喜愛之情。再看《司馬光》這篇課文作文，它主要講述了司馬光小時候砸缸救人的故事。“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！倍潭倘畟€字，就把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代得很清楚。孩子們可以從中學(xué)到如何用簡潔的語言敘述一個完整的故事，這對于他們在作文中敘事能力的培養(yǎng)非常有幫助。第三章小學(xué)語文課文作文的獨特之處小學(xué)語文課文作文有著許多獨特之處。比如說《日月潭》，這篇課文作文在描寫景色的時候很有特色。它善于運用對比的手法，“日月潭很深，湖水碧綠。湖有個美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。”這里通過將湖的兩半與太陽和月亮作對比，讓讀者很容易就理解了日月潭名字的由來，同時也給人留下了深刻的印象。而且，很多小學(xué)語文課文作文富有童趣。像《荷葉圓圓》，“荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說：‘荷葉是我的搖籃?！∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓說：‘荷葉是我的停機坪。’小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀?！蔽恼乱詢和囊暯?，把荷葉想象成搖籃、停機坪等，充滿了天真爛漫的想象，這樣的描寫方式特別符合小學(xué)生的思維特點，能夠激發(fā)孩子們的想象力，讓他們在自己的作文中也敢于大膽想象。另外，小學(xué)語文課文作文還注重情感的滲透?！段也荒苁拧愤@篇課文作文，講述了宋慶齡小時候誠實守信的故事?！安唬瑡寢?。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信??！”通過宋慶齡的話語，傳達出誠實守信的重要性，讓孩子們在閱讀的過程中感受到這種積極的情感，并且在自己的作文中也能夠融入自己的情感表達。第四章我對小學(xué)語文課文作文的真實感受每次讀到小學(xué)語文課文作文，都有一種特別的親切感。就像《桂林山水》這篇課文作文，“桂林山水甲天下”，一開篇就吸引了讀者的目光。當(dāng)讀到“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”的時候，就仿佛自己置身于漓江之上，感受到了那寧靜清澈而又碧綠的江水。這種文字的魅力讓我覺得小學(xué)語文課文作文就像是一把神奇的鑰匙，打開了我們對美好事物向往的大門。《草原》這篇課文作文也給我留下了深刻的印象?！霸谔斓紫拢槐糖Ю?，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”這樣的描寫讓我看到了草原的遼闊和壯美，感受到了作者對草原的熱愛之情。從這些課文作文中，我感受到了文字的力量，它能夠把不同的景色、不同的故事、不同的情感準(zhǔn)確地傳遞給讀者，讓讀者產(chǎn)生共鳴。而且這些課文作文對于小學(xué)生來說，就像是一個個良師益友，陪伴著他們在語文學(xué)習(xí)和成長的道路上不斷前行。第五章課文作文中的精彩語句引用與分析在小學(xué)語文課文作文里，有很多精彩的語句值得我們引用和深入分析。例如《落花生》中的“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@一句話，看似簡單，卻蘊含著深刻的人生哲理。作者通過講述落花生雖然外表不好看，但是卻很實用的特點，引申到做人的道理上。它以一種通俗易懂的方式，讓孩子們在閱讀中學(xué)會思考人生的價值，這種托物言志的寫法非常巧妙。再看《匆匆》中的“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這幾句，作者運用排比的手法，先列舉了燕子、楊柳、桃花這些有去有回的事物，然后突然轉(zhuǎn)折，引出時間一去不復(fù)返的思考。這樣的語句不僅在形式上富有節(jié)奏感，而且在內(nèi)容上能夠引起讀者強烈的情感共鳴，激發(fā)人們對時光流逝的感慨和珍惜時間的意識。還有《珍珠鳥》中的“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！边@一語句簡潔明了地總結(jié)了文章的主題。文章通過描寫作者與珍珠鳥相處的過程，從開始的小心翼翼到后來珍珠鳥對作者的完全信賴，生動地展現(xiàn)了信賴的力量。這樣的精彩語句，無論是對于孩子們的寫作技巧提升，還是思想境界的提高，都有著不可忽視的作用。第六章從小學(xué)語文課文作文看教育意義小學(xué)語文課文作文有著深遠的教育意義。以《為中華之崛起而讀書》為例，這篇課文作文講述了周恩來少年時代目睹中國人受外國人欺凌，卻無處說理的事，從而立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。這篇課文作文激勵著一代又一代的小學(xué)生樹立遠大的理想，讓他們明白讀書不僅僅是為了自己，更是為了國家和民族的振興?！端抉R光》這篇課文作文除了教會孩子們敘事的簡潔性之外，還蘊含著教育孩子們要善于思考、臨危不懼的意義。當(dāng)其他孩子在面對小伙伴掉進水缸里都驚慌失措而跑開的時候，司馬光能夠冷靜地想出砸缸救人的辦法。這種品質(zhì)是值得孩子們學(xué)習(xí)的，通過對課文作文的學(xué)習(xí)，孩子們在自己的生活中遇到問題時也會試著去冷靜思考，積極解決。《不懂就要問》這篇課文作文教育孩子們要有不懂就問的學(xué)習(xí)態(tài)度。孫中山在讀書時，對于不懂的內(nèi)容敢于向先生提問，這種精神對于小學(xué)生來說是非常重要的。在作文中傳遞這樣的教育意義，可以讓孩子們在學(xué)習(xí)語文知識的同時也能在品德和學(xué)習(xí)態(tài)度上得到提升。第七章總結(jié)小學(xué)語文課文作文的價值小學(xué)語文課文作文的價值是多方面的。從語文知識的傳授方面來看，像《趙州橋》這篇課文作文，它詳細(xì)地介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。在描寫趙州橋的美觀時，“這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣?！边@里不僅讓孩子們學(xué)習(xí)到如何描寫建筑物的外觀，還學(xué)習(xí)到了一些詞語的運用，如“相互纏繞”“回首遙望”“雙龍戲珠”等，豐富了孩子們的詞匯量。在思想教育方面，如前面提到的諸多課文作文，《為中華之崛起而讀書》激勵孩子們樹立遠大理想，《司馬光》培養(yǎng)孩子們冷靜思考的品質(zhì)，《不懂就要問》倡導(dǎo)不懂就問的態(tài)度。這些課文作文在潛移默化中影響著孩子們的價值觀和人生觀。在想象力培養(yǎng)方面，《宇宙的另一邊》這樣的課文作文就發(fā)揮了很大的作用?！拔遗吭诖芭_上，看著浩瀚的星空。星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：在宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子?！边@樣充滿奇幻色彩的描寫，激發(fā)了孩子們無限的想象力，讓他們在作文創(chuàng)作中也能大膽地想象未知的世界。第八章小學(xué)語文課文作文評析的啟示與展望從對小學(xué)語文課文作文的評析中，我們可以得到很多啟示。對于教師來說，要充分利用這些課文作文的優(yōu)勢來進行教學(xué)。例如，在講解《火燒云》時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察文中是如何描寫火燒云的顏色和形狀變化的，然后讓學(xué)生進行模仿寫作。這樣的教學(xué)方法可以讓學(xué)生更好地掌握描寫景物的技巧。對于家長來說，也可以從這些課文作文中找到與孩子