小紅帽幼兒繪本教案

小紅帽幼兒繪本教案TOC\o"1-2"\h\u32023第一章走進(jìn)《小紅帽》：幼兒繪本的經(jīng)典之作 122457第二章《小紅帽》繪本內(nèi)容大揭秘 114191第三章繪本中的藝術(shù)：《小紅帽》的畫面特點(diǎn) 216742第四章我的感受：《小紅帽》的教育意義 2106第五章從故事中看幼兒成長：引用繪本原文分析 225625第六章對比與思考：《小紅帽》與其他幼兒繪本 328810第七章總結(jié)感悟：《小紅帽》帶來的收獲 36054第八章展望幼兒繪本：《小紅帽》教案的啟示 3第一章走進(jìn)《小紅帽》：幼兒繪本的經(jīng)典之作《小紅帽》可以說是幼兒繪本里非常經(jīng)典的一個作品了。就拿格林童話版本的《小紅帽》來說，幾乎每一個小朋友在成長過程中都有機(jī)會接觸到這個故事。它的知名度極高，在幼兒園的圖書角或者是家庭的兒童書架上都經(jīng)常能看到。這個故事里有可愛的小紅帽，善良又有點(diǎn)懵懂的小女孩形象一下子就能抓住小朋友們的心。還有那神秘的大森林，對于充滿好奇心的幼兒來說，就像是一個充滿未知和驚喜的神秘世界。小紅帽去看望生病的奶奶這個情節(jié)設(shè)定，也很符合幼兒對親情的初步理解，他們能感受到小紅帽對奶奶的愛。而且這個故事很容易被幼兒記住，簡單的情節(jié)，鮮明的人物形象，無論是在親子共讀還是在幼兒園的集體閱讀活動中，都非常受歡迎。第二章《小紅帽》繪本內(nèi)容大揭秘在《小紅帽》的繪本里，內(nèi)容特別豐富。從一開始，小紅帽帶著媽媽準(zhǔn)備的點(diǎn)心出發(fā)去奶奶家?！靶〖t帽戴著一頂紅色的帽子，那帽子可漂亮了，就像一團(tuán)燃燒的火焰。”這個紅色的帽子是故事的一個重要標(biāo)志，也是幼兒很容易關(guān)注到的元素。然后她走進(jìn)森林，遇到了大灰狼。大灰狼那狡猾的模樣在繪本里畫得栩栩如生，“大灰狼的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，它看著小紅帽，心里打著壞主意?！边@里繪本的描述讓幼兒能直觀地感受到大灰狼的狡猾。當(dāng)大灰狼先跑到奶奶家，把奶奶吞進(jìn)肚子里，再偽裝成奶奶躺在床上的時候，這個情節(jié)特別驚險。而小紅帽的單純沒有讓她察覺到危險，“小紅帽走進(jìn)屋子，看到奶奶躺在床上，她覺得奶奶的樣子有點(diǎn)奇怪，但是她沒有多想?！边@一系列的情節(jié)推進(jìn)，充滿了故事性，每一個情節(jié)都像是一個小鉤子，緊緊地勾住幼兒的注意力。第三章繪本中的藝術(shù)：《小紅帽》的畫面特點(diǎn)《小紅帽》繪本的畫面有著獨(dú)特的魅力。比如說有一個版本的繪本，畫面色彩非常鮮艷。小紅帽的紅色帽子和紅色披風(fēng)在綠色的森林背景下顯得格外醒目。這種鮮明的色彩對比，能夠快速吸引幼兒的目光。而且繪本中的人物形象繪制得十分可愛，小紅帽那圓圓的臉蛋，大眼睛，還有她小巧的鼻子和嘴巴，讓小朋友們一看就心生喜愛。再看大灰狼，雖然它是反派角色，但在畫面里并不是那種恐怖到讓幼兒害怕的形象，而是有一種卡通的狡猾感。它的毛看起來毛茸茸的，只是眼神和咧開的嘴巴透露出它的不懷好意。還有森林里的樹木，畫得很有層次感，粗粗的樹干，茂密的枝葉，就像真的森林一樣，幼兒仿佛能夠跟著小紅帽一起走進(jìn)這片神秘的森林，感受到森林里的氣息。第四章我的感受：《小紅帽》的教育意義《小紅帽》的教育意義是多方面的。從安全教育的角度來說，小朋友們可以從小紅帽的遭遇中學(xué)到要警惕陌生人。小紅帽因?yàn)闆]有對大灰狼保持足夠的警惕，才被大灰狼騙了。就像在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒不能輕易相信陌生人的話，不能隨便跟陌生人走。而且這個故事也能讓幼兒理解勇敢的含義。當(dāng)獵人出現(xiàn)，救了小紅帽和奶奶的時候，幼兒能感受到勇敢的力量。在我教過的一個幼兒園班級里，有一次一個小朋友在戶外玩耍的時候，有一個陌生人拿著糖果想要把他帶到公園的另一個角落。這個小朋友想起了小紅帽的故事，堅決地拒絕了陌生人，并且快速跑回了老師身邊。這就說明《小紅帽》這個故事在幼兒心中種下了安全意識的種子。第五章從故事中看幼兒成長：引用繪本原文分析在《小紅帽》繪本里，有很多地方可以看出幼兒成長的影子?！靶〖t帽，你要沿著大路走，不要跑到森林里去，那里有很多危險。”媽媽的這句話就像是現(xiàn)實(shí)生活中家長對幼兒的叮囑。幼兒在成長過程中，就像小紅帽一樣，對外面的世界充滿好奇，想要去摸索?？墒撬麄?nèi)狈ψ銐虻慕?jīng)驗(yàn)和判斷能力。小紅帽沒有完全聽媽媽的話，走進(jìn)了森林，這也是幼兒在成長中可能會出現(xiàn)的任性行為。而當(dāng)她遇到大灰狼的時候，她的害怕和不知所措也是幼兒在面對危險時的正常反應(yīng)。但是經(jīng)歷了這次事件后，小紅帽肯定會變得更加謹(jǐn)慎。這就像幼兒在經(jīng)歷一些事情后，會從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，逐漸成長起來。例如，在幼兒園里，有的小朋友在剛開始玩滑梯的時候，可能會不聽老師的話，不按照正確的方式玩，結(jié)果摔倒了。之后他們就會吸取教訓(xùn)，按照老師說的去做，這就是一種成長。第六章對比與思考：《小紅帽》與其他幼兒繪本和其他幼兒繪本相比，《小紅帽》有它獨(dú)特的地方。比如和《三只小豬》相比，《三只小豬》更多的是強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)和智慧的力量。三只小豬通過自己的努力蓋房子，最后團(tuán)結(jié)起來趕走了大灰狼。而《小紅帽》更側(cè)重于安全教育和幼兒心理成長方面?！缎〖t帽》的故事比較線性，是一個單一主人公的經(jīng)歷。而《猜猜我有多愛你》則是圍繞著兔媽媽和兔寶寶之間的愛展開的故事，充滿了溫馨的親子情感?！缎〖t帽》雖然也有小紅帽對奶奶的愛，但更多的是通過這個故事來傳達(dá)其他的教育意義。從畫面風(fēng)格上看，《好餓的毛毛蟲》畫面簡潔，以色彩鮮艷的水果和毛毛蟲為主，而《小紅帽》的畫面更偏向于場景的構(gòu)建，有森林、房屋等多種元素，營造出一個完整的故事場景。第七章總結(jié)感悟：《小紅帽》帶來的收獲《小紅帽》這個繪本給我們帶來了很多收獲。從幼兒的角度來說，他們收獲了快樂、知識和成長。在閱讀這個繪本的過程中，幼兒被故事吸引，享受著故事帶來的樂趣。同時他們也學(xué)到了安全知識，對勇敢、親情等概念有了更深刻的理解。從教育者的角度來看，《小紅帽》是一個很好的教育工具。它可以很自然地融入到幼兒教育活動中，無論是在語言課上講述這個故事，還是在美術(shù)課上讓幼兒畫小紅帽或者是森林里的場景，都非常合適。而且這個故事還可以引發(fā)幼兒的思考，讓他們在故事中找到自己的影子，從而更好地成長。第八章展望幼兒繪本：《小紅帽》教案的啟示《小紅帽》的教案可以給未來的幼兒繪本創(chuàng)作和教學(xué)帶來很多啟示。在創(chuàng)作方面，要注重故事的簡單性和趣味性，就像《小紅帽》一樣，簡單的情節(jié)能夠讓幼兒輕松理解。同時畫面要富有吸引力，色彩、人物形象等都要符合幼兒