第九單元學前兒童教學活動

第九單元學前兒童教學活動第一節(jié)教學活及其功能一、教學活動及其特點（一）概念廣義：狹義：根據(jù)國家學前教育目標和任務，結合社會需求和學前兒童身心發(fā)展規(guī)律而專門設計的、多種形式的、有目的、有計劃地引導學前兒童主動活動的學習活動。教育對象：學前教育機構教育活動

家長配合教師有目的開展的教學活動教育內(nèi)容：分領域、主題、整合教育形式：集體、分組、個人活動二、教學功能1.實施全面發(fā)展的途徑目的性、計劃性突出——較日常/游戲活動規(guī)范兒童行為、培養(yǎng)良好習慣（學習品質(zhì)）2.促進教師專業(yè)成長途徑3.學期教育改革重要陣地第二節(jié)教育活動的設計教育活動的設計涵蓋：兒童年齡特點與發(fā)展實際分析教育活動內(nèi)容及重難點分析教學活動目標的考慮教學方法和手段的考慮教學環(huán)境與材料教學活動方案設計與計劃擬定一、兒童年齡特點與發(fā)展實際分析年齡特點——身心發(fā)展特點規(guī)律——學習環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀：

了解兒童興趣需要

分析其與具體活動相關發(fā)展水平（最近發(fā)展區(qū)）二、教育活動內(nèi)容及重難點分析（一）教學活動內(nèi)容選擇依據(jù)興趣、經(jīng)驗教育目標（教育要求）知識內(nèi)在聯(lián)系（循序漸進）（二）分領域教學主題活動方案教學

整合理念滲透（三）內(nèi)容選擇原則既適合其現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性既符合顯示需要，有有利于其長遠發(fā)展生成課程與預設課程相結合（四）教學重點、難點分析重點：相對與教學目標而言難點：相對于兒童學習而言（方法、規(guī)則、動作）三、（一）教育活動目標分解學期目標——月（周）目標——具體活動目標總目標——領域目標——年齡目標——單元目標——具體活動目標（二）注意事項1.四、觀察法、游戲法、直觀法、情景表演法、談話法依據(jù)目標、內(nèi)容選取方法尊重年齡特點、個體差異多種方法有機結合五、環(huán)境創(chuàng)設——第三位老師物質(zhì)/心理環(huán)境有利于幼兒主動探索有利于引發(fā)幼兒間的主動交往有利于豐富認知經(jīng)驗材料創(chuàng)設要考慮：適宜性與教育性針對性、全面性、發(fā)展性（個體差異性）參與性和安全性（身心）綜合性和可變性六、教學方案擬定教學活動名稱、設計意圖教學活動目標（三維目標）教學活動重難點教學活動準備（經(jīng)驗/物質(zhì)準備）教學活動過程（導入/提問、方法/小結/延伸）教學活動形式、方法教學評析（課后）教學反思：目標實現(xiàn)否及難易程度材料提供得當否環(huán)境創(chuàng)設教學方法兒童全面發(fā)展（差異性改進措施......第三節(jié)教學活動組織指導教育活動過程組織指導1、教師教育觀念和角色定位尊重兒童主體地位要促進每一位兒童發(fā)展（關注個體差異）教師要重視角色互換2.教育過程的組織指導正確處理教師與幼兒的互動，建立和諧安全氛圍科學合理安