課題申報書：西北地區(qū)社火臉譜視覺符號提取保護及傳承研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。西北地區(qū)社火臉譜視覺符號提取保護及傳承研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀社火臉譜作為西北地區(qū)的一種獨特的民間藝術形式，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。然而，隨著現(xiàn)代化進程的加快，社火臉譜的傳統(tǒng)制作技藝和視覺符號逐漸受到?jīng)_擊，面臨著失傳的危險。目前，對于社火臉譜的研究主要集中在歷史淵源、文化內(nèi)涵等方面，而對于其視覺符號的提取和保護研究相對較少。（二）選題意義社火臉譜作為西北地區(qū)的一種獨特的民間藝術形式，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術價值。通過對其進行視覺符號的提取和保護研究，可以更好地傳承和弘揚這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促進文化多樣性的保護和發(fā)展。同時，對于研究民間藝術和視覺符號的傳承和保護也具有重要的理論意義。（三）研究價值本研究旨在對西北地區(qū)社火臉譜的視覺符號進行提取和保護，探索其傳承和發(fā)展的路徑。通過研究，可以揭示社火臉譜的視覺符號特征和文化內(nèi)涵，為保護和傳承這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化提供理論支持和實踐指導。同時，對于推動民間藝術和視覺符號的傳承和保護也具有重要的實踐價值。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標本研究旨在通過對西北地區(qū)社火臉譜的視覺符號進行提取和保護，探索其傳承和發(fā)展的路徑。具體目標包括：揭示社火臉譜的視覺符號特征和文化內(nèi)涵；分析社火臉譜的傳承現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)；提出社火臉譜的傳承和保護策略。（二）研究對象本研究以西北地區(qū)社火臉譜為研究對象，重點關注其視覺符號的提取和保護。通過實地調(diào)研和文獻研究，深入了解社火臉譜的制作技藝、文化內(nèi)涵和傳承現(xiàn)狀。（三）研究內(nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：社火臉譜的歷史淵源和文化內(nèi)涵；社火臉譜的視覺符號特征和提取方法；社火臉譜的傳承現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)；社火臉譜的傳承和保護策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻研究、實地調(diào)研和案例分析法相結合的研究思路。首先，通過文獻研究了解社火臉譜的歷史淵源、文化內(nèi)涵和傳承現(xiàn)狀；其次，通過實地調(diào)研收集社火臉譜的視覺符號特征和傳承現(xiàn)狀的資料；最后，通過案例分析法對社火臉譜的傳承和保護策略進行深入探討。（二）研究方法本研究采用文獻研究法、實地調(diào)研法和案例分析法相結合的研究方法。文獻研究法用于收集和分析社火臉譜的相關文獻資料；實地調(diào)研法用于收集社火臉譜的視覺符號特征和傳承現(xiàn)狀的資料；案例分析法用于對社火臉譜的傳承和保護策略進行深入探討。（三）創(chuàng)新之處本研究在以下幾個方面具有創(chuàng)新之處：首先，將社火臉譜的視覺符號作為研究對象，對其進行深入的分析和提?。黄浯?，采用多種研究方法相結合的方式，提高研究的科學性和準確性；最后，提出社火臉譜的傳承和保護策略，為保護和傳承這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化提供理論支持和實踐指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本研究在研究基礎方面具有以下優(yōu)勢：首先，課題組成員具有豐富的民間藝術研究經(jīng)驗，對于社火臉譜有一定的了解和認識；其次，課題組成員具有扎實的理論基礎和研究能力，能夠勝任本研究的工作；最后，課題組成員具有良好的團隊合作精神，能夠共同完成研究任務。（二）保障條件本研究在保障條件方面具有以下優(yōu)勢：首先，課題組成員具有充足的時間精力投入到研究中；其次，課題組成員具有必要的經(jīng)費支持，能夠保障研究的順利進行；最后，課題組成員具有良好的研究環(huán)境和設施，能夠提供必要的研究條件。（三）研究步驟本研究分為以下幾個步驟：首先，進行文獻研究和實地調(diào)研，收集社火臉譜的相關資料；其次，對社火臉譜的視覺符號進行提取和分析；再次，對社火臉譜的傳承現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)進行深入探討；最后，提出社火臉譜的傳承和保護策略。（課題設計論證共1524字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論