2.新教材七上【高效課堂精研】6《散步》

莫懷戚七上第6課

《散步》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，理解人物性格，體會文章主題。2.多角度解讀文章的內(nèi)涵，有深度地理解文中含蓄的句意；學(xué)習(xí)本文以小見大、結(jié)尾升華主題的寫作方法。3.感悟親情、人性的美好，培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情的優(yōu)良品德。新教材課件原創(chuàng)版權(quán)聲明

統(tǒng)一模板，隱藏水?。ú挥绊懯褂茫?/p>

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課件優(yōu)點(diǎn):依標(biāo)扣本，任務(wù)驅(qū)動，簡潔凝練，環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)突出，鏈接課后題，鏈接課后讀讀寫寫，實(shí)用精品。

課件原創(chuàng)自制，受《中華人民共和國著作權(quán)保護(hù)法》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)條例》等相關(guān)律法的保護(hù)，如若發(fā)現(xiàn)未經(jīng)我方允許，非法盜版使用、倒賣、肆意傳播、私下拼單本課件的惡劣行為，我將堅(jiān)決拿起法律的武器維護(hù)自己的權(quán)利。

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文學(xué)文化常識【作者簡介】（鏈接課下注釋①）

莫懷戚，重慶人，作家。他的作品很注意發(fā)掘生活中的情趣。代表作有小說集《詩禮人家》，小說《大律師現(xiàn)實(shí)錄》《經(jīng)典關(guān)系》《透支時代》?！緦懽鞅尘啊?/p>

本文選自1985年8月2日《中國青年報》。略有改動。作者談到，文章的寫作契機(jī)有兩個：其一是一次全家三輩四口人的散步，的確有真人真景和部分真事與課文內(nèi)容一致；第二個契機(jī)則是較有理性色彩。作者與美國漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次交談。出于作者意料的是他對中國文化中的“孝悌”的看法——他對“孝悌”大加贊賞，說中國人的敬老愛幼，是“文化的精髓”。這使作者感慨不已，開始重新正視這份看起來很陳舊已無什么油水的民族遺產(chǎn)。這樣寫作的念頭就產(chǎn)生了?！疚捏w知識】散文

散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。散文的主要特點(diǎn)是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ笔钦f散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論；“神不散”是從散文的立意方面說的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中。【字詞檢測】（鏈接課后讀讀寫寫）(1)母親xìnfú________地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。(2)后來發(fā)生了fēnqí________：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都qǔjué___于我。(3)yīshà______時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重

關(guān)頭時那樣。(4)我想找一個liǎngquán________的辦法，找不出；我想拆散一

家人，分成兩路，gèdéqísuǒ___________，終不愿意。(5)那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波lín

lín________的魚塘。第二部分

課文解析任務(wù)一：感知內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。任務(wù)二：品讀細(xì)節(jié)，分析人物形象。任務(wù)三：賞讀語句，感受語言特點(diǎn)。任務(wù)四：感悟主旨，明確寫作手法。任務(wù)單任務(wù)一：感知內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。1.用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。（提示：何時、何地、何人、何事？）2.劃分層次，梳理文章寫作思路3.這是一個

的家庭。4.本文與《秋天的懷念》有著不同的感情基調(diào)。與同學(xué)們一起探究兩篇課文的感情基調(diào)有何不同，并試著通過朗讀來轉(zhuǎn)卻傳達(dá)文中的情感。任務(wù)一：感知內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。1.用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。（提示：何時、何地、何人、何事？）

時間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：初春田野我，我的母親，我的妻子和兒子。發(fā)生了分歧：母親要走大路，我的兒子要走小路。我決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路。我們一家人向前走去，其樂融融。任務(wù)一：感知內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。2.劃分層次，梳理文章寫作思路第一部分（1）：開門見山，交待散步的地點(diǎn)、人物。第二部分（2-8）：寫一家人散步的過程。

第一層（2）：寫母親對散步態(tài)度的變化，為寫散步做準(zhǔn)備。

第二層（3-5）：寫田野的春色及一家人散步的樂趣。

第三層（6-8）：寫散步途中的分歧和解決的辦法。任務(wù)一：感知內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。3.這是一個

的家庭。這是一個和諧幸福的家庭。4.本文與《秋天的懷念》有著不同的感情基調(diào)。與同學(xué)們一起探究兩篇課文的感情基調(diào)有何不同，并試著通過朗讀來轉(zhuǎn)卻傳達(dá)文中的情感。

《秋天的懷念》的感情基調(diào)：沉痛、感傷、悲慨、壓抑，結(jié)尾處又有一種達(dá)觀釋然的寧靜。

《散步》的感情基調(diào)：清新、明朗、愉悅、親切、舒緩、從容。有些語句也有含蓄未言的深意。善解人意愛護(hù)小輩母親“但是，母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：‘還是走小路吧！’”細(xì)節(jié)描寫。母親想讓孫子高興，也不想讓兒子為難。反映了母親對孫子疼愛，為兒子著想，是一位善解人意、和藹可親、呵護(hù)小輩的老人。任務(wù)二：品讀細(xì)節(jié)，分析人物形象。頗有擔(dān)當(dāng)孝順沉穩(wěn)我我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r日還長。我說：“走大路?！蔽液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。“我”決定委屈兒子的原因，表明我的“我”的思慮周全，孝順；我和妻子慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，表明“我”的擔(dān)當(dāng)。任務(wù)二：品讀細(xì)節(jié)，分析人物形象。溫柔、賢惠妻子“妻子呢，在外面，她總是聽我的?！逼拮右捕紫聛?，背起了兒子。我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。尊重自己的丈夫，為了這個家的和諧、溫暖而盡心盡力。任務(wù)二：品讀細(xì)節(jié)，分析人物形象。天真、聰穎乖巧、活潑兒子“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：‘“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。’”這句話表現(xiàn)出小家伙的天真、聰穎。任務(wù)二：品讀細(xì)節(jié)，分析人物形象?！拔摇蹦赣H妻子兒子（慈愛的）（孝順的）（賢惠的）（天真可愛的）任務(wù)三：賞讀語句，感受語言特點(diǎn)。1.課文多處運(yùn)用對稱的句子，畫出這些句子，說說這樣寫的好

處。

所謂對稱句，就是兩兩對舉出現(xiàn)，而字?jǐn)?shù)不要求完全相等或?qū)ΨQ，不要求完全工整的句子。2.除了對稱句，本文作者還擅長大詞小用，請你找出進(jìn)行賞析。

“大詞小用”就是臨時將一個概念、范圍較大的詞用在一個范圍、概念較小的事物上，降做一般詞語使用。3.本文以敘事為主，也穿插了一些描寫景物的語句，把它們找出來，讀一讀，品味景物描寫的作用。1.課文多處運(yùn)用對稱的句子，畫出這些句子，說說這樣寫的好

處。

她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。使用對稱句的好處：

這些對稱的語句，把事物的兩個方面并列、對舉著說，從語義表達(dá)上看，增加了思想內(nèi)涵的張力，引人注意，耐人尋味；從語音美感上看，句式整齊，富有對稱之美，兩句互相映襯，很有情趣。2.除了對稱句，本文作者還擅長大詞小用，請你找出進(jìn)行賞析。

（1）后來發(fā)生了分歧：

把走大路還是走小路，說成分歧，大詞小用，更好的表現(xiàn)了作者責(zé)任的重大，透露出文章的深意。（2）我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。

母親、兒子、妻子都聽我的，一切由我決定，我的決定關(guān)系到家庭的和睦，故我感覺責(zé)任重大?！邦I(lǐng)袖人物”“嚴(yán)重關(guān)頭”，大詞小用，烘托了我對家庭強(qiáng)烈的責(zé)任感?！按笤~小用”含有夸張、比喻、雙關(guān)等性質(zhì)，令語言風(fēng)趣幽默，以突出渲染，強(qiáng)化讀者印象。3.本文以敘事為主，也穿插了一些描寫景物的語句，把它們找出來，讀一讀，品味景物描寫的作用。

（1）這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西－－生命?！?/p>

景物描寫?！颁仭毙蜗蟮貙懗隽四戏教镆懊娣e廣大，綠意盎然的圖景，整句表現(xiàn)了初春的美麗和生機(jī)，隱含著對生命的感悟。3.本文以敘事為主，也穿插了一些描寫景物的語句，把它們找出來，讀一讀，品味景物描寫的作用。

（2）她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

景物描寫。描繪了一幅輕快明麗、充滿生機(jī)與活力的田野春光圖，襯托了母親愉悅的心情，也照應(yīng)了上文的“小路有意思”。自然環(huán)境描寫的作用：任務(wù)四：感悟主旨，明確寫作手法。1.品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對其深層含義的理解。

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。2.文章取題為《散步》，如果換個角度擬題目，你會取什么題目？說明你的理由1.品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對其深層含義的理解。

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

作者把我背母親、妻子背兒子寫的鄭重其事，從字面上看，是說我和妻子走得很小心，唯恐哪一步有閃失。從深層意思來說，這一句暗示著中年人承擔(dān)著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女的責(zé)任，必須十分小心穩(wěn)重，表現(xiàn)了我和妻子對家庭的強(qiáng)烈使命感。對于