5.新教材七上【高效課堂精研】20《狼》

蒲松齡七上第20課

《狼》學習目標：1.初步培養(yǎng)閱讀文言文的能力，從不同視角講述故事，理解課文內(nèi)容。2.掌握一些常見文言詞語和句式，活學活用。3.感受《聊齋志異》的諷刺藝術;了解狼在傳統(tǒng)文化中的形象特點并能表達自己的看法。新教材課件原創(chuàng)版權聲明

統(tǒng)一模板，隱藏水?。ú挥绊懯褂茫?/p>

一冊課件包含:課文+寫作+名著+專題學習活動++閱讀綜合實踐+課外古詩詞+教案，一冊約40~42個課件+對應教案。

課件優(yōu)點:依標扣本，任務驅動，簡潔凝練，環(huán)節(jié)清晰，重點突出，鏈接課后題，鏈接課后讀讀寫寫，實用精品。

課件原創(chuàng)自制，受《中華人民共和國著作權保護法》《信息網(wǎng)絡傳播權條例》等相關律法的保護，如若發(fā)現(xiàn)未經(jīng)我方允許，非法盜版使用、倒賣、肆意傳播、私下拼單本課件的惡劣行為，我將堅決拿起法律的武器維護自己的權利。

更多課件+專業(yè)課定制+論文代寫，可關注公眾號：語文小賣部,或加我微信lyy2022zd或lyy2024zd。第一部分

文學文化常識【作者簡介】（鏈接課下注釋①）

蒲松齡（1640—1715），清代文學家。字留仙，世稱聊齋先生，淄川（今屬山東淄博）人。工詩文，善作俚曲。尤其以集畢生精力寫成的文言小說集《聊齋志異》成就最高。今人輯有《蒲松齡全集》。

本文選自《聊齋志異》卷六(上海古籍出版社1986年版)。蒲松齡從小就喜愛民間文學,喜好搜集民間奇聞逸事,再加上科場、仕途的失敗使他滿腔悲憤,雖身不在官場,但對科舉和官場的黑暗卻有更深刻的認識,于是創(chuàng)作了《聊齋志異》。作者大約從20歲開始寫作,直至晚年才成此“孤憤之書”。

“聊齋”是他的書房名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。這是一部短篇小說集，共491篇。多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法，對當時社會的腐敗、黑暗進行批判，揭露了社會矛盾，表達了人民的愿望。它語言簡練，描寫細膩，人物形象鮮明，故事生動，具有較高的藝術成就。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉?！独恰吩墓灿腥齽t故事，這里選的是第二則。【作品介紹】第二部分

課文解析任務一：疏通文意，講述傳奇故事。任務二：合作探究，品析人狼形象。任務三：拓展閱讀，領會文章用意。任務單任務一：疏通文意，理解內(nèi)容。1.讀準字音，讀對節(jié)奏。2.疏通大意，積累文言。3.劃分層次，講述故事。1.讀準字音，讀對節(jié)奏。(1)讀音：綴(zhuì)行甚遠

屠大窘(jiǒng)

乃悟前狼假寐(mèi)

眈眈(dān)相向

目似瞑(míng)

意將隧(suì)入以攻其后也(2)斷句。

小貼士：文言文常常省略主語，斷句時要先分析句子的主語，根據(jù)主語來斷句;還可以根據(jù)句末語氣詞來處理句讀，如“之”“也”“矣”“耳”等。（鏈接課后題三、四）

一屠/晚歸，擔中/肉盡，止有/剩骨。途中/兩狼，綴行/甚遠。屠懼，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍從。復/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已盡矣，而/兩狼/之并驅/如故。??屠/大窘，恐/前后受其敵。顧/野/有麥場，場主/積薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛擔/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。

少時，一狼/徑去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又數(shù)刀/斃之。方欲行，轉視/積薪后，一狼/洞/其中，意/將隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/斷其股，亦/斃之。乃悟/前狼/假寐，蓋以/誘敵。?

狼/亦黠矣，而/頃刻兩斃，禽獸/之變詐/幾何哉？止增/笑耳。2.疏通大意，積累文言。

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。僅，只。連接、緊跟。即“一個屠戶”?！咀g文】有個屠戶天晚回家，擔子里的肉（已賣）完了，只剩下一些骨頭。路上（遇到）兩只狼，緊跟著（屠戶）走了很遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而

兩狼之并驅如故。把骨頭投給狼。動詞，停止。跟從。兩只狼像原來一樣一起追趕。并，一起。驅，追隨、追趕。如故，跟原來一樣。又。連詞，表轉折，可是。【譯文】屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。（屠戶）又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕（屠戶）。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。處境困迫，為難。遭受它們的攻擊?？?，視。堆積柴草。覆蓋成小山一樣。苫蔽，覆蓋、遮蓋。解除，卸下。瞪眼朝著屠戶。眈眈，兇狠注視的樣子?！咀g文】屠戶處境困迫，非常為難，恐怕前后一起受到它們的攻擊。他看見野地里有一個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶?/p>

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。一會兒。徑直離開。像狗似的蹲坐在前面。時間長了。閉上眼睛。神情很悠閑。意，這里指神情、態(tài)度。暇，從容、悠閑。突然。在積薪中打洞。洞，洞穴，這里用作動詞，指挖洞。從通道進入。隧，通道，這里用作狀語，“從通道”的意思。正，正要屁股。假裝睡覺。寐，睡覺。表示推測，大概，原來是。

【譯文】過了一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠戶）面前。時間長了，（那只狼的眼睛）似乎閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀殺死它。屠戶正要上路，轉身看柴草堆的后面，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，打算從通道進入以便攻擊屠戶的背后。（狼的）身子已經(jīng)鉆進一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。狡猾。一會兒。變詐，巧變詭詐。笑，動詞做名詞，笑料。耳，語氣助詞，罷了。幾何，多少，意思是能有多少。只是。

【譯文】狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了?！竟沤癞惲x】2.疏通大意，積累文言。一狼徑去（）場主積薪其中（）屠自后斷其股（）古義：柴草今義：工資古義：離開今義：從所在地到別的地方古義：大腿今義：屁股一狼徑去（）場主積薪其中（）屠自后斷其股（）古義：柴草今義：工資古義：離開今義：從所在地到別的地方古義：大腿今義：屁股蓋以誘敵（

）禽獸之變詐幾何哉（）止增笑耳（）古義：原來是今義：覆蓋；蓋子古義：罷了今義：耳朵古義：多少今義：幾何學，一門學科止意止有剩骨（

）一狼得骨止（

）意暇甚（）意將隧入以攻其后也（）只，僅僅動詞，停止名詞，神情、態(tài)度動詞，打算【一詞多義】敵前恐前后受其敵（）蓋以誘敵（）恐前后受其敵（）狼不敢前（

）動詞，攻擊名詞，敵人名詞，前面動詞，上前一狼洞其中（

）意將隧入以攻其后也（）其一犬坐于前（）名詞做動詞，挖洞名詞做狀語，“從通道”的意思名詞做狀語，像狗一樣狼不敢前（）恐前后受其敵（）止增笑耳（）名詞做動詞，上前動詞做名詞，笑料名詞做動詞，攻擊【詞類活用】（____）狼（___）狼（___）狼

（____）狼

（1）填一個動詞，梳理層次。遇懼御殺3.劃分層次，講述故事。3.劃分層次，講述故事。(2)課文主要寫了屠戶與狼斗智斗勇的經(jīng)過。朗讀課文，說說其間經(jīng)歷了哪幾次交鋒，并據(jù)此劃分文章結構。課文中間的三段寫了這三次交鋒。第一次:屠夫懼怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟隨;第二次:屠夫背倚麥秸垛，“弛擔持刀”，與兩狼對峙;第三次:屠夫奮起，殺死二狼。3.劃分層次，講述故事。(3)分別從“狼”和“屠戶”的角度來講述故事，講述中注意呈現(xiàn)屠戶和狼的心理活動。

示例1:狼的角度

一天傍晚，我們在路上遇到了一個屠戶，他挑著擔子回家，擔子里有我們喜歡吃的肉。我們緊跟著他走了很遠很遠，他把骨頭全扔給了我們。我們交互吃，繼續(xù)追趕著。他的骨頭已經(jīng)扔完了，可骨頭并沒有什么肉，我們想吃的是他，他才是我們真正的美餐。他越走越快，還偶爾回頭看看我們，跑到了一個柴草堆前，他放下了擔子，拿起了刀，對著我們。我們可不會被他嚇倒，我們倆還對付不了他嗎!我們兵分兩路，我在前面假裝睡覺欺騙他，我的同伴從柴草堆后面鉆過去偷襲。他哪里想得到!嘿嘿嘿!正當我閉眼假睡時，突然一把刀向我劈來，來不及向同伴發(fā)出警告，我已死于屠戶的刀下。

示例2:屠戶的角度。

一天傍晚，我賣完肉挑著擔子回家，不知何時，兩只狼鬼鬼祟祟地尾隨著我走了很遠很遠，看來，它們是盯上我了。天色已晚，我孤身一人，實在是害怕，干脆把擔子里的骨頭扔給它們，也許它們吃飽了就走了?？墒菦]想到它們交互吃著、繼續(xù)不停追著我，看來，我不能有僥幸心理了，萬一它們一前一后夾擊我，我就完了?；艔堉形艺每吹搅艘粋€柴草堆，我連忙跑過去靠在上面，放下?lián)樱闷鸬?，對著狼。它們好像嚇怕了，不敢行動了。一只狼像狗一樣蹲在我的前面，閉著眼睛好像在睡覺。說時遲，那時快，我突然跳起，劈幾刀劈死了它。還有一只呢?我繞到柴草堆后面一看，它正在鉆洞，打算從后面偷襲我，我又劈幾刀殺了它。我才明白原來它們打算兵分兩路襲擊我。幸好我果斷出手，否則就完了。小貼士：如何講好一個故事選角度：

屠戶和狼有曲折：開端

發(fā)展

高潮

結局

講生動：環(huán)境

心理

神態(tài)

動作

細節(jié)

講明確：態(tài)度道理任務二：合作探究，品析人狼形象。1.故事中的狼給你留下怎樣的印象?請用一個詞來概括，可以用文中的詞，也可以自己概括，并在文中圈畫出相關字詞句。

示例：(1)“黠”:“一屠晚歸”中“晚”可以看出狼專門選擇晚上時間出動，而且專挑那些晚上回家的勢單力薄的人下手，說明狼很狡猾。

“少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。”“一狼洞其中，意將隧人以攻其后也?！眱芍焕牵诸^行動，一前一后，前面的假裝睡覺，后面的挖洞，準備進攻。兵分兩路，互相配合，狡猾。

示例

(2)“怯”:“狼不敢前，眈眈相向?！崩强匆娡缿裟闷鹆说?，不敢貿(mào)然進攻，表現(xiàn)出既膽怯又狡詐的特點。

示例(3)“貪”:“途中兩狼，綴行甚遠?！闭f明狼不著急下手，在尋找機會。“甚”,是“很”的意思，說明狼跟著屠戶走了很遠，既狡猾，又貪婪。

示例(4)“自以為是”:“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。”屠戶發(fā)現(xiàn)狼假裝睡覺，以迷惑自己。以屠戶恍然大悟的心理活動側面表現(xiàn)狼的“黠”,但是狼的詭計還是被屠戶識破了，說明狼是自作聰明，自以為是。

示例(5)“貪”“黠”:“一狼得骨止，一狼仍從”,“后狼止而前狼又至”,“而兩狼之并驅如故”,兩只狼交相吃骨，交相追趕，下一個目標是找到機會就對屠戶下手，這都表現(xiàn)了狼的狡猾，以及不知足。任務二：合作探究，品析人狼形象。2.狼很狡猾，可是它們的結局卻是“而頃刻兩斃”,最根本的原因是什么?請結合課文談談。示例：屠戶勇敢無畏、聰明機智、細心謹慎等。

(1)“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之?！薄巴雷院髷嗥涔桑鄶乐?。”動作描寫，寫出屠戶的勇敢機智。趁著狼的力量分散，“一狼徑去，其一犬坐于前”,抓住時機，干脆利落。(2)“屠乃奔倚其下，弛擔持刀?！蓖缿舨辉偻讌f(xié)，巧借積薪抵抗，巧用地利。(3)“轉視積薪后，一狼洞其中?！闭f明屠戶細心謹慎。

屠戶不再恐懼，放棄妥協(xié)，巧妙利用有利的地勢，趁著兩狠分升的時機果斷出手，識破狼的陰謀。掃除后患最根本的原因是“智”。這正是：兩強相遇勇者勝，兩勇相遇智者勝。小結任務三：拓展閱讀，領會文章用意。1.找出能夠概括文章中心的語句，說說這個故事告訴我們什么道理。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳?！币馑际侨祟惛挥兄腔郏欢軕?zhàn)勝任何狡猾兇殘的動物。對待像狼一樣的惡人，必須識破假象，并且不存幻想，勇于斗爭。2.閱讀拓展資料，思考作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?【拓展資料】蒲松齡《聊齋志異·夢狼》異史氏曰：“竊嘆天下之官虎而吏狼者，比比也。——即官不為虎，而吏且將為狼，況有猛于虎者耶!夫人患不能自顧其后耳;蘇而使之自顧，鬼神之教微矣哉!”鄒平李進士匡九，居官頗廉明。常有富民為人羅織，門役嚇之曰：“官索汝二百金，宜速辦;不然，敗矣!”富民