22《夢(mèng)回繁華》 【知識(shí)精研】八年級(jí)上冊(cè)同步備課

夢(mèng)回繁華毛寧八上第22課新教材課件原創(chuàng)版權(quán)聲明

統(tǒng)一模板，隱藏水?。ú挥绊懯褂茫?/p>

一冊(cè)課件包含:課文+寫(xiě)作+名著+專題學(xué)習(xí)活動(dòng)+閱讀綜合實(shí)踐+課外古詩(shī)詞+教案，一冊(cè)約40~42個(gè)課件+對(duì)應(yīng)教案。

課件優(yōu)點(diǎn):依標(biāo)扣本，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，簡(jiǎn)潔凝練，環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)突出，鏈接課后題，鏈接課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)，實(shí)用精品。

課件原創(chuàng)自制，受《中華人民共和國(guó)著作權(quán)保護(hù)法》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)條例》等相關(guān)律法的保護(hù)，如若發(fā)現(xiàn)未經(jīng)我方允許，非法盜版使用、倒賣、肆意傳播、私下拼單本課件的惡劣行為，我將堅(jiān)決拿起法律的武器維護(hù)自己的權(quán)利。

更多課件+專業(yè)課定制+論文代寫(xiě)，可關(guān)注公眾號(hào)：語(yǔ)文小賣部,或加我微信lyy2022zd。1.能夠通過(guò)自讀深思自主梳理本文的寫(xiě)作思路，掌握常見(jiàn)的說(shuō)明順序。2.了解主要的說(shuō)明方法，理解作者是怎樣恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用說(shuō)明方法的。3.了解《清明上河圖》在中國(guó)繪畫(huà)史上的重要地位，增強(qiáng)自豪感和思辨力。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一部分

文學(xué)文化常識(shí)作者介紹

毛寧，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國(guó)佛教藝術(shù)的本土化與世俗化》等。助讀資料

張擇端，生卒年不詳，字正道，漢族，瑯琊東武(今山東諸城)人。北宋畫(huà)家。宣和年間任翰林待詔，擅畫(huà)樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫(huà)市肆、橋梁、街道、城郭刻畫(huà)細(xì)致，界畫(huà)精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有《清明上河圖》、《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》等，皆為我國(guó)古代的藝術(shù)珍品?！咀衷~檢測(cè)】（鏈接課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)）(1)幼讀書(shū)游學(xué)于汴京，徽宗朝進(jìn)入hànlín__

______，據(jù)張著tíbá________，“后習(xí)繪畫(huà)”，shàncháng________界畫(huà)，工舟車、人物、市街、chéngguō________，自成一家。(2)據(jù)后代文人kǎodìng________，《清明上河圖》可能作于政和至宣和年間(1111—1125)。(3)疏林薄霧，農(nóng)舍t(yī)iánchóu________，chūnhánliàoqiào____________，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)?！咀衷~檢測(cè)】（鏈接課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)）(4)在進(jìn)入大道的chàdào____上，是眾多仆從cùyōng____的轎乘隊(duì)伍，從插滿柳枝的轎頂可知是tàqīng________掃墓歸來(lái)的權(quán)貴。(5)近處小路上騎驢而行的則是chángtúbáshè________的xínglǚ________。(6)汴河上有一座規(guī)模hóngchǎng________的拱橋，其橋無(wú)柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。(7)街上行人mójiānjiēzhǒng_________，luòyìbùjué_______，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備?！咀衷~檢測(cè)】（鏈接課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)）(8)《清明上河圖》采用了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)特有的手卷形式，以移動(dòng)的視點(diǎn)shèqǔ________對(duì)象。(9)采用兼工帶寫(xiě)的手法，線條qiújìng________，筆法靈動(dòng)，有別于一般的界畫(huà)。(10)巨大的漕船，zhúlúxiāngjiē____________，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。第二部分

課文解析任務(wù)一：初讀課文，整體感知（說(shuō)明內(nèi)容、順序）任務(wù)二：再讀課文，精讀研析（說(shuō)明方法、語(yǔ)言）任務(wù)三：拓讀材料，加深理解（題目的深意）任務(wù)單任務(wù)一：初讀課文，整體感知（說(shuō)明內(nèi)容、順序）1.梳理本文說(shuō)明對(duì)象及主要特征？2.文章從哪幾方面介紹它的？據(jù)此劃分文章層次。3.從全文來(lái)看，用了什么說(shuō)明順序？在介紹《清明上河圖》的內(nèi)容時(shí)，用了什么說(shuō)明順序？1.梳理本文說(shuō)明對(duì)象及主要特征？

說(shuō)明對(duì)象：《清明上河圖》

主要特征：采用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)特有的手卷形式，內(nèi)容龐大，繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采用兼工帶寫(xiě)的手法，線條遒勁，筆法靈活，寫(xiě)實(shí)性強(qiáng)。2.文章從哪幾方面介紹它的？據(jù)此劃分文章層次。從三個(gè)方面介紹：

第1自然段由宋朝城市的發(fā)展、繁榮，引出說(shuō)明對(duì)象《清明上河圖》。介紹《清明上河圖》的作畫(huà)背景。第2自然段介紹畫(huà)家張擇端的生平，并引出畫(huà)作的背景，呼應(yīng)課題。介紹《清明上河圖》作者及其作畫(huà)目的。第3-5自然段，介紹《清明上河圖》的基本信息、具體內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)及其社會(huì)價(jià)值。3.從全文來(lái)看，用了什么說(shuō)明順序？在介紹《清明上河圖》的內(nèi)容時(shí)，用了什么說(shuō)明順序？

邏輯順序：就整篇而言，是按由表及里的順序來(lái)介紹的;在介紹畫(huà)作的內(nèi)容時(shí)，是按次(開(kāi)卷)、主(中段)、次(后段)的順序來(lái)寫(xiě)的。

空間順序：說(shuō)明畫(huà)作的內(nèi)容時(shí)是按從右至左（開(kāi)卷——中段——后段）的順序來(lái)介紹的。任務(wù)二：再讀課文，精讀研析（說(shuō)明方法、語(yǔ)言）1.找出文中用了哪些說(shuō)明方法，找出相應(yīng)的例句并說(shuō)說(shuō)其作用。2.文章的說(shuō)明語(yǔ)言有何特點(diǎn)？結(jié)合具體語(yǔ)句分析。1.找出文中用了哪些說(shuō)明方法，找出相應(yīng)的例句并說(shuō)說(shuō)其作用。

張擇端畫(huà)的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明了《清明上河圖》的大小、長(zhǎng)短，給人留下深刻地整體印象。整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味。

打比方，把《清明上河圖》比作“一部樂(lè)章”，說(shuō)明它宏大、優(yōu)美而富有變化的特點(diǎn)。畫(huà)中的‘孫羊店’‘腳店’等，與《東京夢(mèng)華錄》中所記的‘曹婆婆肉餅’‘正店七十二戶……其余皆謂之腳店’等，無(wú)有不符。

引資料，引用《東京夢(mèng)華錄》，準(zhǔn)確說(shuō)明了《清明上河圖》是一幅寫(xiě)實(shí)性很強(qiáng)的作品，增強(qiáng)了說(shuō)明的可信度和說(shuō)服力。船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋……橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣。

摹狀貌，形象地描寫(xiě)了畫(huà)作中一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)，船上岸上，情景眾多，惟妙惟肖。用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)作的細(xì)節(jié)，使讀者深受感染，印象深刻。2.文章的說(shuō)明語(yǔ)言有何特點(diǎn)？結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。例如“除《清明上河圖》外，還有《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》相傳為他所畫(huà)”中的“相傳”一詞是長(zhǎng)期以來(lái)互相傳說(shuō)的意思，若去掉，就成了“《西湖爭(zhēng)標(biāo)圖》為他所畫(huà)”，可能與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。2.文章的說(shuō)明語(yǔ)言有何特點(diǎn)？結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

語(yǔ)言典雅而富有韻味。例如“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”“車水馬龍，熱鬧非凡”“街道縱橫，房屋林立”“羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬”“士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無(wú)所不備”……運(yùn)用大量四字短語(yǔ)，內(nèi)容凝練、豐富，形式工整，節(jié)奏鮮明，使文章語(yǔ)言典雅而富有韻味。任務(wù)三：拓讀材料，加深理解（題目的深意）1.這篇文章題為“夢(mèng)回繁華”,而不是叫“《清明上河圖》介紹”之類，結(jié)合拓展閱讀資料，說(shuō)說(shuō)你是如何理解這個(gè)題目的?拓讀資料

《清明上河圖》本是進(jìn)獻(xiàn)給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫(xiě)北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來(lái)攘往的熱鬧場(chǎng)面，描繪了運(yùn)載東南糧米財(cái)貨的漕船通過(guò)汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢(shì)恢弘，長(zhǎng)528.7厘米、寬24.8厘米，畫(huà)有587個(gè)不同身份的人物，個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)?，并?huà)有13種動(dòng)物、9種植物，其態(tài)無(wú)不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘。這件現(xiàn)實(shí)主義的杰作，是研究北宋東京城市經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活的寶貴歷史資料。

根據(jù)文章第2自然段，這“繁華”應(yīng)該是指北宋城市經(jīng)濟(jì)空前繁榮的局面。但《清明上河圖》中所展示的這種繁華局面是不是真實(shí)的呢?在歷史上或許是真實(shí)的，但我們從第2自然段介紹畫(huà)作創(chuàng)作的時(shí)間看，那時(shí)正是“北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時(shí)期”,因此畫(huà)作所呈現(xiàn)的可能只是畫(huà)家所能憶起的往昔的真實(shí)，所以文章稱“夢(mèng)回”,這“夢(mèng)”中應(yīng)該含蓄著作者對(duì)往日繁華的追念。同時(shí)，這張圖流傳至南宋時(shí)期后，那些已經(jīng)南渡的北宋遺民看到這幅圖，也必然會(huì)引起他們對(duì)故土的懷念，對(duì)北宋繁榮生