第三單元 主題活動(dòng)四《自主選題：班徽設(shè)計(jì)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版

第三單元主題活動(dòng)四《自主選題：班徽設(shè)計(jì)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元主題活動(dòng)四《自主選題：班徽設(shè)計(jì)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版教學(xué)內(nèi)容《自主選題：班徽設(shè)計(jì)》是2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版教材第三單元主題活動(dòng)四的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞班徽設(shè)計(jì)展開，內(nèi)容包括：

1.了解班徽設(shè)計(jì)的意義和作用。

2.學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的基本原則和要素。

3.探討班徽設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法和技巧。

4.分組進(jìn)行班徽設(shè)計(jì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.展示和評(píng)價(jià)各組的班徽設(shè)計(jì)作品，提高學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與創(chuàng)造力，通過班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)提升學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。

2.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過實(shí)際操作設(shè)計(jì)班徽，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組合作設(shè)計(jì)班徽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過評(píng)價(jià)他人和自己的班徽設(shè)計(jì)，提升審美評(píng)價(jià)和批判性思考能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和審美能力，能夠理解基本的圖形、色彩和設(shè)計(jì)概念。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)和設(shè)計(jì)原則有一定的了解，但班徽設(shè)計(jì)作為一種較為綜合的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力各有差異。大部分學(xué)生能夠積極參與實(shí)踐活動(dòng)，但部分學(xué)生可能在創(chuàng)意思維和動(dòng)手實(shí)踐上需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的道德素養(yǎng)和合作精神，但個(gè)別學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能表現(xiàn)出自我中心或不愿意分享的行為。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣直接影響課程的學(xué)習(xí)效果，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不認(rèn)真等，都可能影響班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

總體來說，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，愿意嘗試，但需要教師在教學(xué)過程中提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，以幫助他們克服困難，順利完成班徽設(shè)計(jì)任務(wù)。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、打印機(jī)、投影儀、畫板、畫筆、顏料等繪畫工具。

-軟件資源：圖像編輯軟件（如Photoshop、Illustrator）。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)資源、班級(jí)微信群。

-信息化資源：設(shè)計(jì)案例、設(shè)計(jì)原則和元素資料。

-教學(xué)手段：小組討論、示范教學(xué)、作品展示、互評(píng)互議。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用校園生活中常見的班徽引起學(xué)生興趣，詢問學(xué)生對(duì)班徽的初步認(rèn)識(shí)。

-展示幾個(gè)典型的班徽設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生討論班徽的作用和設(shè)計(jì)元素。

-宣布本節(jié)課的主題：自主選題——班徽設(shè)計(jì)。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹班徽設(shè)計(jì)的意義和作用，強(qiáng)調(diào)班徽在班級(jí)文化中的重要性。

-講解班徽設(shè)計(jì)的基本原則，包括簡潔性、代表性、美觀性等。

-分析設(shè)計(jì)元素，如顏色、形狀、圖案等，并展示如何將這些元素融合到設(shè)計(jì)中。

-分享一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思路和方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-示范設(shè)計(jì)過程，從構(gòu)思到草圖再到最終作品，展示設(shè)計(jì)的步驟和技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)設(shè)計(jì)主題，討論并制定初步的設(shè)計(jì)方案。

-每組選取一位代表，簡要介紹本組的設(shè)計(jì)思路和初步成果。

-教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班徽設(shè)計(jì)的原則和創(chuàng)意方法。

-強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在小組工作中相互支持和學(xué)習(xí)。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)完善班徽設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的展示和評(píng)價(jià)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：根據(jù)課堂討論和練習(xí)，每組完成班徽設(shè)計(jì)的最終作品。

-要求學(xué)生下節(jié)課展示自己的班徽設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備好接受同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中記錄自己的思考和創(chuàng)作過程，以便于反思和改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解和掌握班徽設(shè)計(jì)的意義、基本原則和設(shè)計(jì)元素。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠獨(dú)立描述班徽設(shè)計(jì)的基本步驟，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)。

2.實(shí)踐能力：通過班徽設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的繪畫能力、設(shè)計(jì)能力和審美能力得到了提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和代表性的班徽作品。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合班級(jí)特色和個(gè)人創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且富有創(chuàng)意的班徽，體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作設(shè)計(jì)班徽的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感得到了增強(qiáng)。

5.批判性思維：學(xué)生在評(píng)價(jià)他人和自己的作品時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出建設(shè)性的意見和建議。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作品，提高了審美評(píng)價(jià)能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后自主完成班徽設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料、設(shè)計(jì)方案，并在教師的指導(dǎo)下不斷改進(jìn)作品。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐操作。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能夠克服設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，不斷探索和進(jìn)步。

8.綜合素質(zhì)：學(xué)生在班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)中，不僅提高了專業(yè)技能，還鍛煉了意志品質(zhì)和抗挫折能力。他們學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜，如何面對(duì)失敗并從中吸取教訓(xùn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將信息技術(shù)與美術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合，通過展示優(yōu)秀班徽設(shè)計(jì)案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使得設(shè)計(jì)過程更加高效和富有創(chuàng)意。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，可能是因?yàn)閭€(gè)人興趣不濃或者團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制不夠完善。

2.在教學(xué)方法上，我在示范設(shè)計(jì)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際操作能力，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和創(chuàng)意表達(dá)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的個(gè)人興趣，通過設(shè)計(jì)有趣的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中自然地投入到班徽設(shè)計(jì)中。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間，同時(shí)在示范過程中放慢節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上并理解設(shè)計(jì)步驟。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將引入多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅考慮設(shè)計(jì)的美觀度和技術(shù)性，還要考慮設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性和個(gè)人風(fēng)格，以此來更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班徽設(shè)計(jì)的意義與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班徽的定義、班徽在班級(jí)文化中的作用

-重點(diǎn)詞匯：象征、認(rèn)同、凝聚力

-重點(diǎn)句子：班徽是班級(jí)精神文化的象征，能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體認(rèn)同感和凝聚力。

②班徽設(shè)計(jì)的基本原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：簡潔性、代表性、美觀性的原則

-重