第四章 第三節(jié) 金屬的腐蝕與防護(hù)說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1001

第四章第三節(jié)金屬的腐蝕與防護(hù)說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過第四章第三節(jié)“金屬的腐蝕與防護(hù)”的教學(xué)，使高二學(xué)生在掌握金屬腐蝕的基本原理和類型的基礎(chǔ)上，了解金屬防護(hù)的方法及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。結(jié)合人教版化學(xué)選擇性必修1教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能，為后續(xù)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：能夠運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究金屬腐蝕的條件和防護(hù)措施，培養(yǎng)觀察、分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.實(shí)證意識(shí)與科學(xué)思維：學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)原理分析金屬腐蝕過程，形成科學(xué)思維方法。

3.宏觀辨識(shí)與微觀探析：理解金屬腐蝕的微觀機(jī)制，增強(qiáng)對(duì)物質(zhì)世界的宏觀與微觀關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

4.社會(huì)責(zé)任與科學(xué)精神：認(rèn)識(shí)金屬腐蝕對(duì)資源、環(huán)境的影響，提升可持續(xù)發(fā)展和綠色化學(xué)的理念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-金屬腐蝕的類型及原理：重點(diǎn)講解金屬的化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕過程，以及這兩種腐蝕類型的區(qū)別和聯(lián)系。例如，鐵在潮濕空氣中發(fā)生電化學(xué)腐蝕的過程，強(qiáng)調(diào)腐蝕電池的構(gòu)成和電極反應(yīng)。

-金屬防護(hù)措施：詳細(xì)講解金屬防護(hù)的常見方法，如犧牲陽極保護(hù)、外加電流保護(hù)、涂層保護(hù)等。例如，通過實(shí)例介紹如何使用鋅塊作為犧牲陽極保護(hù)鐵制構(gòu)件不被腐蝕。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-電化學(xué)腐蝕過程的理解：學(xué)生可能難以理解電化學(xué)腐蝕中陰極和陽極的反應(yīng)過程，以及它們?nèi)绾螛?gòu)成原電池?？梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)演示，如鐵釘在食鹽水中的腐蝕實(shí)驗(yàn)，來幫助學(xué)生形象地理解腐蝕過程。

-防護(hù)方法的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能難以將防護(hù)方法與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來?？梢酝ㄟ^案例分析，如船舶的陰極保護(hù)系統(tǒng)，來說明防護(hù)方法在實(shí)際中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解并掌握防護(hù)原理。

-金屬腐蝕速率的影響因素：學(xué)生對(duì)影響金屬腐蝕速率的多種因素（如電解質(zhì)溶液的濃度、溫度等）可能感到困惑。可以通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如在不同濃度的硫酸溶液中觀察鐵的腐蝕速率，來幫助學(xué)生理解這些因素的影響。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)儀器（如電解池、電極、導(dǎo)線等）、化學(xué)藥品（如鐵釘、食鹽水、硫酸等）。

-軟件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、PPT教學(xué)課件。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：在線化學(xué)教育資源庫、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教程。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬的電化學(xué)性質(zhì)，大家還記得金屬在電解質(zhì)溶液中的行為嗎？今天我們將進(jìn)一步探討金屬在自然環(huán)境中的腐蝕現(xiàn)象以及如何進(jìn)行防護(hù)。這不僅關(guān)乎化學(xué)知識(shí)，更與我們的日常生活息息相關(guān)。

2.知識(shí)回顧

在進(jìn)入新課之前，我想請(qǐng)大家回顧一下，金屬活動(dòng)性順序表中的金屬是如何排列的？金屬的化學(xué)性質(zhì)與其活動(dòng)性有什么關(guān)系呢？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：金屬活動(dòng)性順序表是按照金屬的活潑程度排列的，金屬越活潑，越容易失去電子發(fā)生氧化反應(yīng)。）

3.教學(xué)新課

（1）金屬腐蝕的類型及原理

首先，我們來學(xué)習(xí)金屬腐蝕的類型。金屬腐蝕主要有兩種類型：化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕。化學(xué)腐蝕是指金屬與周圍介質(zhì)直接發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而引起的腐蝕。例如，鐵在高溫下與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵。

（學(xué)生閱讀教材，理解化學(xué)腐蝕的概念。）

（教師演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐵釘腐蝕的現(xiàn)象。）

請(qǐng)問同學(xué)們，你們觀察到什么現(xiàn)象？能解釋這個(gè)現(xiàn)象背后的原理嗎？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)：鐵釘發(fā)生腐蝕，因?yàn)殍F釘作為陽極，失去電子發(fā)生氧化反應(yīng)，而銅釘作為陰極，得到電子發(fā)生還原反應(yīng)。）

（2）金屬防護(hù)措施

了解了金屬腐蝕的原理，接下來我們來學(xué)習(xí)金屬防護(hù)的措施。金屬防護(hù)主要有以下幾種方法：

-犧牲陽極保護(hù)：這種方法是利用更活潑的金屬作為犧牲陽極，保護(hù)主體金屬不被腐蝕。例如，在船舶的船體上鑲嵌鋅塊，鋅塊作為犧牲陽極，保護(hù)鐵制船體不被腐蝕。

（教師展示鋅塊與鐵釘?shù)膶?duì)比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解犧牲陽極保護(hù)的原理。）

-外加電流保護(hù)：這種方法是通過給金屬施加外部電流，使其成為陰極，從而防止腐蝕。例如，地下管道的陰極保護(hù)。

（教師展示外加電流保護(hù)的示意圖，解釋其工作原理。）

-涂層保護(hù)：這種方法是在金屬表面涂覆一層防護(hù)層，隔絕金屬與腐蝕介質(zhì)的接觸。例如，涂漆、鍍鋅等。

（教師展示涂層保護(hù)的實(shí)例，如涂漆的鐵桶。）

4.實(shí)踐與應(yīng)用

現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了金屬腐蝕的原理和防護(hù)措施，下面我們來做一些實(shí)踐練習(xí)。

（1）案例分析

請(qǐng)大家閱讀教材中的案例分析，分析案例中金屬腐蝕的原因以及采取的防護(hù)措施。

（學(xué)生閱讀并分析，教師引導(dǎo)學(xué)生討論。）

（2）實(shí)驗(yàn)探究

（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。）

5.總結(jié)與反饋

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)金屬的腐蝕與防護(hù)有了更深入的了解。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪些部分你覺得比較難理解？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出反饋。）

6.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一些作業(yè)。請(qǐng)大家完成教材中的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

（教師布置作業(yè)，學(xué)生記錄。）

好了，今天的課就到這里，希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)金屬的腐蝕與防護(hù)有更加清晰的認(rèn)識(shí)。下課！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《金屬腐蝕與防護(hù)技術(shù)手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了金屬腐蝕的類型、機(jī)理以及防護(hù)方法，適合對(duì)金屬腐蝕與防護(hù)有深入興趣的學(xué)生閱讀。

-《現(xiàn)代材料科學(xué)與工程》：本書包含了金屬材料的性質(zhì)、應(yīng)用及腐蝕防護(hù)的最新研究成果，有助于學(xué)生了解金屬腐蝕防護(hù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-《化學(xué)與生活》：這本書以生活中的化學(xué)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，介紹了金屬腐蝕防護(hù)在生活中的應(yīng)用，適合對(duì)化學(xué)與生活關(guān)系感興趣的學(xué)生閱讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同金屬在不同環(huán)境下的腐蝕速率：學(xué)生可以選取幾種不同的金屬，如鐵、銅、鋁等，在不同環(huán)境條件下（如濕度、溫度、酸堿度等）進(jìn)行腐蝕速率的實(shí)驗(yàn)研究，記錄數(shù)據(jù)并分析腐蝕速率的影響因素。

-設(shè)計(jì)金屬防護(hù)方案：學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)金屬防護(hù)方案，針對(duì)特定的金屬結(jié)構(gòu)和環(huán)境條件，選擇合適的防護(hù)措施，并撰寫一份詳細(xì)的防護(hù)方案報(bào)告。

-調(diào)查生活中的金屬腐蝕現(xiàn)象：學(xué)生可以觀察日常生活中常見的金屬腐蝕現(xiàn)象，如鐵器生銹、鋁制窗框的腐蝕等，分析腐蝕原因，并提出相應(yīng)的防護(hù)建議。

-金屬腐蝕防護(hù)的科技進(jìn)展：學(xué)生可以查閱相關(guān)科技文獻(xiàn)，了解金屬腐蝕防護(hù)領(lǐng)域的最新科技進(jìn)展，如納米涂層技術(shù)、電化學(xué)防護(hù)技術(shù)的最新應(yīng)用等，并撰寫一篇綜述報(bào)告。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“金屬的腐蝕與防護(hù)”，在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我使用了導(dǎo)入、知識(shí)回顧、新課講解、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，力求使課堂內(nèi)容豐富且具有層次感。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在新課講解環(huán)節(jié)，我注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握金屬腐蝕與防護(hù)的原理。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間分配上存在一定問題，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)匆忙，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在策略方面，我嘗試采用分組討論、實(shí)驗(yàn)探究等方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。分組討論有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，實(shí)驗(yàn)探究則能激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高實(shí)踐操作能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)學(xué)科的興趣不足，或者是討論主題設(shè)置不夠吸引人。

在課堂管理方面，我注重營造和諧、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。但有時(shí)在處理學(xué)生提問時(shí)，我可能過于注重解答問題，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們掌握了金屬腐蝕的類型及原理，了解了金屬防護(hù)的方法，并在實(shí)驗(yàn)探究中提高了實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)金屬腐蝕與防護(hù)在生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和資源節(jié)約意識(shí)。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)匆忙；分組討論環(huán)節(jié)部分學(xué)生參與度不高；對(duì)學(xué)生提問的處理方式需要改進(jìn)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

針對(duì)這些問題