第六單元第2課《暑假活動多姿多彩》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動廣州版

第六單元第2課《暑假活動多姿多彩》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動廣州版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元第2課《暑假活動多姿多彩》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動廣州版設計思路一、設計思路

本節(jié)課《暑假活動多姿多彩》的設計思路以培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和團隊合作意識為核心。結合三年級學生的認知水平，通過引導學生回顧暑假生活，分享各自的暑假經歷，激發(fā)學生對生活的熱愛和對知識的渴望。課程內容緊密聯(lián)系課本，以廣州版三年級下冊綜合實踐活動教材為依據(jù)，設計一系列互動性強、趣味性高的活動，讓學生在參與中體驗、在實踐中成長，培養(yǎng)學生的綜合素質，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：通過分享暑假活動，提高學生的語言表達與溝通能力；在團隊合作中，發(fā)展學生的協(xié)作精神和集體榮譽感；通過規(guī)劃與實施暑假活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力；同時，引導學生關注社會、生活與學習的聯(lián)系，增強學生的社會責任感和生活自理能力。這些目標的實現(xiàn)，將有助于學生形成積極向上的學習態(tài)度和健康的生活習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：三年級的學生已經具備了一定的生活經驗和基本的溝通能力，能夠描述自己的日常生活，對時間管理有初步的認識，對綜合實踐活動有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對暑假生活充滿好奇和熱情，喜歡分享自己的經歷和感受。在能力上，他們具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠參與團隊合作。在學習風格上，三年級學生傾向于直觀、形象的學習方式，喜歡動手操作和互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述暑假活動時，學生可能會遇到詞匯量不足、表達不清晰的問題；在規(guī)劃活動時，可能會遇到時間管理和資源分配的困難；在團隊合作中，可能會出現(xiàn)意見分歧和溝通障礙。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、計算機、投影儀

-軟件資源：教學課件、互動游戲軟件

-課程平臺：校園網絡學習平臺

-信息化資源：在線教育資源庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、實踐活動教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列暑假活動的照片，如旅游、學習班、戶外探險等，引發(fā)學生對暑假生活的回憶和興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的綜合實踐活動的基本概念和方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主題《暑假活動多姿多彩》，強調活動規(guī)劃的重要性。

-舉例說明：分享一些學生可能感興趣的暑假活動案例，如科學實驗、社區(qū)服務等，并解釋如何規(guī)劃這些活動。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論自己最感興趣的暑假活動，并嘗試制定簡單的活動計劃。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)討論的結果，動手制作一份暑假活動計劃書。

-教師指導：在學生制作計劃書的過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要學習內容，強調活動規(guī)劃的關鍵要素，如目標明確、時間合理、資源充足等。

-鼓勵學生在家庭和學校中積極規(guī)劃和參與各種活動，豐富自己的暑假生活。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，根據(jù)課堂上學到的知識，制定一份完整的暑假活動計劃，并準備在下節(jié)課與同學分享。

-鼓勵學生嘗試在計劃中包含至少一項新學到的活動或技能，以促進他們的全面發(fā)展。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠運用所學知識，獨立或合作制定出一份內容豐富、目標明確的暑假活動計劃，提高了他們的時間管理能力和活動規(guī)劃能力。

2.通過分享和討論暑假活動，學生的語言表達能力和溝通技巧得到了提升，能夠更加自信地表達自己的想法和感受。

3.學生在團隊合作中學會了傾聽他人意見，尊重團隊成員的不同觀點，有效地協(xié)調和解決分歧，增強了團隊協(xié)作能力。

4.學生通過參與實踐活動，增強了對社會現(xiàn)象和生活經驗的理解，提高了社會實踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

5.學生在學習過程中，逐漸形成了積極向上的學習態(tài)度和生活態(tài)度，增強了自我管理和自我激勵的能力。

6.學生在完成暑假活動計劃書的過程中，提高了寫作能力，能夠條理清晰地陳述活動內容、目標和預期效果。

7.學生通過本節(jié)課的學習，對綜合實踐活動有了更深入的認識，能夠將課堂上學到的知識和技能應用到實際生活中，為未來的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎。

8.學生在制定和分享暑假活動計劃的過程中，展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力和想象力，能夠提出新穎的活動想法，豐富了暑假生活。

9.學生通過本節(jié)課的學習，對時間有了更加珍惜的認識，能夠在日常生活中更好地安排自己的時間，提高學習效率。

10.學生在學習過程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠對暑假活動進行評估和反思，不斷調整和優(yōu)化自己的計劃。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了學生的實際暑假經歷作為案例，這樣的做法增加了課堂的互動性，使學生能夠更加投入地參與到學習中。

2.我采用了小組合作的方式進行探究學習，這不僅激發(fā)了學生的團隊合作精神，還讓他們在實踐中學會了解決問題的方法。

3.通過讓學生制作暑假活動計劃書，我鼓勵他們將所學知識應用到實際生活中，這樣的實踐活動有助于學生更好地理解和吸收知識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對某些活動不感興趣或者不習慣于團隊合作。

2.在教學方法上，我意識到對于一些內向的學生來說，公開分享自己的暑假計劃可能會讓他們感到不適，影響了他們的學習體驗。

3.在教學評價上，我注意到評價標準可能過于統(tǒng)一，沒有充分考慮到學生的個性化差異，這可能會影響部分學生的積極性。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我將在未來的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣，例如通過引入更多樣化的活動案例，或者讓學生自己選擇感興趣的活動主題。

2.對于內向的學生，我會提供更多的個別指導，并在課堂上創(chuàng)造一個更加包容和支持的環(huán)境，鼓勵他們參與到小組討論中。

3.在教學評價方面，我將采用更加多元化的評價標準，考慮學生的個性化差異，例如設置自我評價和同伴評價環(huán)節(jié)，讓學生在評價中也能夠得到成長和提升。板書設計①暑假活動規(guī)劃重點知識點：

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