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《平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用，了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點：根據(jù)所學(xué)的平移和旋轉(zhuǎn)知識，發(fā)現(xiàn)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：讓學(xué)生課前做一個或準(zhǔn)備一個柁螺制定相關(guān)課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)位置與變換的第二個信息窗，請大家打開課本57頁大家一起來觀察這幅信息圖。這幅圖是有很多物體，雖然是個靜止的畫面，但同學(xué)們想象一下，畫面中的哪些物體能夠動起來，它們分別是怎么動的？師：誰能站到講臺前形象、生動地向大家演示一下它是怎樣運動的？師：他表演的太精彩了，大家來點掌聲。師誰還能像他這樣找出一個就用動作表示出來？同學(xué)們的觀察力和想像力都很棒，我們一起來體驗一下這幾種物體是怎么運動的？師生體驗。師：大家看這幾種物體雖然各不相同，但它們的運動方式都有一些是非常相似的，誰能根據(jù)它們的運動方式給它們分分類。學(xué)生分類。師：看來大家都同意把吊扇排氣扇車輪分為一類，它們都是怎么運動的？像這樣的運動方式，你們認(rèn)為用什么名字形容最形象呢？旋轉(zhuǎn)師師：下面我們來模仿一下這些物體是怎么運動的？師出示圖片。師：這些物體都是上下或左右平著移動的，你能不能給他們起個名字？師：我來告訴大家，這些移動都是平移現(xiàn)象。二、自主探究師：誰能用身體做一個旋轉(zhuǎn)或平移的動作。學(xué)生爭先恐后地舉起了小手，從后面走上來了一個神氣十足的小男孩，剛走到前面要表演，老師制止了他：“這位同學(xué)邁著輕盈的步伐走到前面來，其實他什么也不用說，什么也不用做，因為他已經(jīng)完成了一個動作，誰知道是什么？”著太陽在公轉(zhuǎn)，太陽又帶著整個太陽系圍繞著銀河系的中心在轉(zhuǎn)動，宇

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