今天天氣怎么樣（說課稿）-2023-2024學(xué)年蘇教版（2017）-科學(xué)二年級上冊

今天天氣怎么樣（說課稿）-2023-2024學(xué)年蘇教版（2017）-科學(xué)二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《今天天氣怎么樣》

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自蘇教版（2017）科學(xué)二年級上冊，通過觀察和記錄天氣變化，讓學(xué)生了解天氣的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和觀察記錄能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究與思維：通過觀察天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、探究問題、解決問題的能力。

2.信息獲取與處理：教授學(xué)生如何記錄天氣信息，培養(yǎng)他們整理、分析和處理數(shù)據(jù)的能力。

3.生活實踐與創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣對生活的影響，激發(fā)他們運用所學(xué)知識解決實際問題的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣變化的基本特征和觀察方法。

2.天氣對生活的影響。

難點：

1.天氣變化規(guī)律的抽象理解。

2.天氣記錄的準確性和持續(xù)性。

解決辦法：

1.通過實物觀察（如溫度計、濕度計等）和多媒體輔助（如天氣預(yù)報視頻），讓學(xué)生直觀感受天氣變化，降低抽象難度。

2.設(shè)計課堂互動游戲，如“天氣猜猜樂”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)天氣特征，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.指導(dǎo)學(xué)生制作天氣記錄表，逐步培養(yǎng)他們記錄天氣的準確性和習(xí)慣，同時定期檢查和反饋，確保記錄質(zhì)量。

4.結(jié)合生活實例，如穿衣、出行等，讓學(xué)生理解天氣對生活的影響，并鼓勵他們分享自己的觀察和體驗。

5.分組討論，讓學(xué)生互相交流觀察心得，共同解決記錄中的問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了蘇教版（2017）科學(xué)二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備天氣變化的圖片、天氣預(yù)報視頻片段，以及天氣記錄表模板。

3.實驗器材：準備溫度計、濕度計、風(fēng)向標(biāo)等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：劃分觀察記錄區(qū)、討論交流區(qū)，布置簡單的實驗操作臺，以方便學(xué)生進行觀察和討論。教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《今天天氣怎么樣》，這節(jié)課我們將一起探索天氣的奧秘，了解天氣的基本特征，并學(xué)會記錄天氣變化。下面，讓我們開始今天的課程。

1.導(dǎo)入新課

-首先，請大家抬頭看看窗外的天空，告訴我，你們看到了什么？

-對，今天是晴天。那我們怎樣來判斷天氣呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)天氣的基本特征

-請大家打開教材，翻到第X頁，我們一起來看看天氣都有哪些基本特征。

-天氣包括溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速等，這些特征可以通過觀察和測量來了解。

-現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選一個代表來匯報你們觀察到的天氣特征。

3.觀察和記錄天氣變化

-接下來，我們要進行一項實踐活動——觀察和記錄天氣變化。

-每位同學(xué)都會得到一份天氣記錄表，請按照表上的項目，記錄下今天和未來幾天的天氣情況。

-在記錄的過程中，請注意觀察天氣的變化，比如溫度的升降、云量的多少等。

-記錄完畢后，請把你們的記錄表交給我，我會進行檢查和反饋。

4.探究天氣變化規(guī)律

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)記錄了一些天氣數(shù)據(jù)，接下來我們來探究一下天氣變化的規(guī)律。

-請同學(xué)們根據(jù)你們記錄的數(shù)據(jù)，嘗試找出天氣變化的規(guī)律，比如溫度和濕度之間的關(guān)系。

-每個小組可以分享一下你們的發(fā)現(xiàn)，也可以提出問題，我們一起討論。

5.天氣對生活的影響

-天氣不僅僅是一個自然現(xiàn)象，它還和我們的生活息息相關(guān)。

-請大家思考一下，天氣對我們的生活有哪些影響？比如穿衣、出行等。

-現(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你們的生活經(jīng)驗，說說你們是如何根據(jù)天氣來安排日常生活的。

6.實踐活動——天氣預(yù)報

-接下來，我們要進行一個實踐活動——天氣預(yù)報。

-請同學(xué)們根據(jù)我們之前記錄的天氣數(shù)據(jù)和探究的規(guī)律，嘗試預(yù)測一下未來幾天的天氣情況。

-每個小組可以選一個代表來發(fā)布你們的天氣預(yù)報，其他同學(xué)可以提出問題和建議。

7.總結(jié)與反思

-通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天氣的基本特征，學(xué)會了觀察和記錄天氣變化，還探討了天氣對生活的影響。

-現(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下你們的收獲和感受。

-如果有機會，你們還可以嘗試制作自己的天氣預(yù)報，看看誰的預(yù)測最準確。

8.作業(yè)布置

-作為今天的作業(yè)，請大家繼續(xù)觀察和記錄未來幾天的天氣情況，并嘗試預(yù)測天氣變化。

-下節(jié)課，我們會一起分享和討論你們的觀察和預(yù)測結(jié)果。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運用到實際生活中，用心觀察天氣，更好地安排我們的日常生活。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確地描述天氣的基本特征，如溫度、濕度、風(fēng)向等，并能將這些特征與教材中的內(nèi)容相對應(yīng)。他們能夠理解天氣變化的規(guī)律，并將理論知識應(yīng)用于實際觀察中。

2.觀察能力：通過課堂上的實踐操作，學(xué)生提高了觀察天氣變化的能力。他們能夠主動記錄天氣數(shù)據(jù)，對天氣變化有了更加直觀的認識，能夠發(fā)現(xiàn)天氣變化的一些基本規(guī)律。

3.記錄與分析：學(xué)生在記錄天氣數(shù)據(jù)時，能夠準確、詳細地填寫天氣記錄表，并且在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何整理和分析數(shù)據(jù)，提高了數(shù)據(jù)處理能力。

4.解決問題：學(xué)生在探究天氣變化規(guī)律的過程中，能夠提出問題并嘗試尋找答案。他們通過小組討論，共同解決問題，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

5.生活實踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，例如根據(jù)天氣變化合理選擇衣物、規(guī)劃出行等。他們開始關(guān)注天氣對生活的影響，并在生活中做出更加合理的決策。

6.創(chuàng)新思維：在天氣預(yù)報的實踐活動中，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，嘗試預(yù)測天氣變化，這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)新思維，也增強了他們對科學(xué)的興趣。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)和實踐活動時，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下，獨立完成天氣觀察和記錄任務(wù)，培養(yǎng)了自我管理和自我監(jiān)督的能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)探究持有積極的態(tài)度。他們在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了探究的樂趣，增強了對科學(xué)的好奇心和探索欲。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了天氣相關(guān)的科學(xué)知識，還在觀察、記錄、分析、解決問題等方面取得了顯著的進步。他們在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了科學(xué)探究的思維方式，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課《今天天氣怎么樣》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)天氣知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我覺得學(xué)生在課堂上的參與度很高。通過實物觀察、小組討論和實踐活動，學(xué)生們都能夠積極投入到學(xué)習(xí)中。他們在觀察天氣變化、記錄數(shù)據(jù)和分析規(guī)律時，表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這一點讓我感到非常欣慰，因為興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生們才能更好地吸收和理解知識。

其次，我覺得自己在課堂上的引導(dǎo)方式還需要改進。雖然我盡量用生動的語言和形象的例子來解釋天氣現(xiàn)象，但在一些抽象的概念上，我還是感覺到學(xué)生們理解起來有些困難。比如在解釋溫度和濕度的關(guān)系時，有些學(xué)生仍然感到困惑。這讓我意識到，我需要更加深入地研究學(xué)生的認知特點，找到更適合他們的教學(xué)方式。

另外，我覺得課堂上的時間分配還需要調(diào)整。在實踐活動環(huán)節(jié)，由于學(xué)生們的參與熱情很高，我給了他們較多的時間進行討論和分享。但這也導(dǎo)致了一些內(nèi)容沒有能夠在課堂上完成，比如天氣預(yù)報的實踐活動就因為時間不夠而草草收尾。我應(yīng)該在未來的教學(xué)中更好地把握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開。

在作業(yè)布置方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，但到了作業(yè)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯然沒有將這種積極性延續(xù)下去。他們在記錄天氣數(shù)據(jù)時，有些馬虎，沒有按照要求認真填寫記錄表。這讓我意識到，我需要加強對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督和反饋，確保他們能夠在課后也能夠認真學(xué)習(xí)和實踐。

在教學(xué)方法上，我覺得可以更多地運用信息技術(shù)手段。雖然我在課堂上使用