第二單元寫作《審題立意》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第二單元寫作《審題立意》說課稿2023—2024學年統(tǒng)編版語文九年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課是統(tǒng)編版語文九年級下冊第二單元的寫作課《審題立意》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握審題立意的基本方法和技巧，能夠準確、深刻地理解題目，確立自己的觀點和立場，并能夠清晰、有邏輯地表達出來。具體內(nèi)容包括如何抓住題目的關(guān)鍵信息，如何從不同角度分析和思考題目，如何根據(jù)自己的觀點選擇合適的材料和論證方法等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高自己的寫作思維和表達能力，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在語文學科的思維品質(zhì)、審美情趣、文化認同和價值觀四個方面。首先，通過分析題目，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。其次，通過閱讀和寫作，提升學生對美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。同時，通過對中國傳統(tǒng)文化的學習，加深學生對中國文化的了解和認同，增強文化自信。最后，通過討論和交流，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠全面提升自己的核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠理解并掌握審題立意的基本方法和技巧，如如何抓住題目的關(guān)鍵信息，如何從不同角度分析和思考題目等。

②學生能夠運用所學的審題立意方法，準確、深刻地理解題目，確立自己的觀點和立場，并能夠清晰、有邏輯地表達出來。

2.教學難點

①學生對于如何抓住題目的關(guān)鍵信息，如何從不同角度分析和思考題目的理解。

②學生對于如何根據(jù)自己的觀點選擇合適的材料和論證方法進行寫作的表達。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、筆記本電腦、白板、教學掛圖等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文九年級下冊教材、教學PPT、相關(guān)寫作指導資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線寫作教學平臺、寫作指導視頻、相關(guān)文章和案例等。

4.教學手段：講解、示范、討論、小組合作、案例分析、寫作練習等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寫作《審題立意》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是審題立意嗎？它與我們的寫作有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寫作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寫作的魅力或特點。

簡短介紹審題立意的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.審題立意基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解審題立意的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解審題立意的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹審題立意的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解審題立意在寫作中的實際應用或作用。

3.審題立意案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解審題立意特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寫作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解審題立意在寫作中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何應用審題立意解決寫作中的實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與審題立意相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對審題立意的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)審題立意的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括審題立意的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)審題立意在寫作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用審題立意。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于審題立意的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括審題立意的基本概念、組成部分和原理，以及如何在寫作中運用審題立意的方法和技巧。具體內(nèi)容如下：

1.審題立意的基本概念：

-審題立意的定義和重要性

-審題立意的目標和作用

-審題立意與寫作的關(guān)系

2.審題立意的組成部分：

-題目分析：如何抓住題目的關(guān)鍵信息和核心要求

-觀點確立：如何從不同角度分析和思考題目，確立自己的觀點和立場

-材料選擇：如何根據(jù)自己的觀點選擇合適的材料和論證方法

-結(jié)構(gòu)安排：如何合理組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使文章條理清晰、有邏輯性

3.審題立意的原理：

-邏輯思維：如何運用邏輯思維方法和原則進行審題立意

-創(chuàng)造性思維：如何發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出獨特和新穎的觀點

-批判性思維：如何進行自我批判和反思，不斷提高審題立意的能力

4.審題立意的方法和技巧：

-分析題目：如何抓住題目的關(guān)鍵詞和要求，理解題目的含義和背景

-brainstorming：如何進行思維發(fā)散和創(chuàng)意生成，拓寬寫作思路

-論證方法：如何選擇合適的論證方法和論據(jù)，支持自己的觀點

-反證法：如何運用反證法，增強論證的深度和廣度

5.審題立意在寫作中的應用：

-如何運用審題立意的方法進行寫作練習和創(chuàng)作

-如何在寫作過程中不斷調(diào)整和完善審題立意

-如何在寫作評價和反思中提高審題立意的能力內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點梳理

-重點知識點：審題立意的基本概念、組成部分、原理、方法和技巧，以及在寫作中的應用。

-關(guān)鍵詞：審題立意、觀點確立、材料選擇、結(jié)構(gòu)安排、邏輯思維、創(chuàng)造性思維、批判性思維、論證方法、反證法。

-重點句：審題立意是寫作過程中至關(guān)重要的一步，它能夠幫助學生準確理解題目，確立自己的觀點，并選擇合適的材料進行論證。

2.教學重點與難點

-教學重點：學生能夠理解并掌握審題立意的基本方法和技巧，如如何抓住題目的關(guān)鍵信息，如何從不同角度分析和思考題目等。

-教學難點：學生對于如何抓住題目的關(guān)鍵信息，如何從不同角度分析和思考題目的理解，以及如何根據(jù)自己的觀點選擇合適的材料和論證方法進行寫作的表達。

3.教學過程設計

-導入新課：通過開場提問和展示相關(guān)圖片或視頻片段，引起學生對寫作《審題立意》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-基礎(chǔ)知識講解：講解審題立意的定義和重要性，詳細介紹審題立意的組成部分或功能，并通過實例或案例幫助學生理解和掌握。

-案例分析：選擇幾個典型的寫作案例進行分析，讓學生深入了解審題立意在寫作中的特性和重要性。

-學生小組討論：將學生分成小組，選擇與審題立意相關(guān)的主題進行深入討論，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-課堂展示與點評：讓學生代表依次上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評，促進互動交流。

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)審題立意的重要性和意義，并布置課后作業(yè)以鞏固學習效果。教學反思與改進1.設計反思活動

在教學后，我計劃設計一系列反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。這些活動包括：

-學生反饋：收集學生對本次課程的看法和建議，了解他們對審題立意的理解和掌握程度。

-同伴評價：讓學生互相評價彼此的寫作作品，關(guān)注他們在應用審題立意方法時的優(yōu)點和不足。

-教師評價：對學生的寫作作品進行詳細評價，指出他們在審題立意方面的表現(xiàn)，并提供具體改進建議。

2.制定改進措施

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將制定相應的改進措施，并在未來的教學中實施：

-針對學生對審題立意概念的理解不足，我將在課堂上引入更多實際案例和練習，幫助學生深化對審題立意的認識。

-對于學生難以掌握的論證方法和技巧，我將提供更多的指導和練習機會，通過仿寫和改寫等方式，讓學生熟練運用不同的論證方法。

-我還將加強對學