2024年冀教新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年冀教新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷597考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，不正確的-項(xiàng)是（）A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“左遷”，指封建王朝官吏降職。B.我國(guó)的京劇臉譜色彩含義豐富，紅色一般表示忠勇，白色一般表示陰險(xiǎn)奸詐。C.重陽(yáng)節(jié)是每年的農(nóng)歷九月初九日，有登高、賞菊、插茱萸等習(xí)俗。D.我們常說(shuō)的“四書(shū)”指的是：《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《禮記》。2、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.幽暗（yōu）藤椅（téng）愜意（xiá）手癢（yǎng）B.徘徊（huái）參差（ch?。M幅（fú）花瓣（bàn）C.閃爍（shuò）疏密（shū）朱砂（sh?。┱核▃hàn）D.蕭瑟（xiāo）一縷（lǚ）彌漫（mí）立軸（zhú）3、下列詩(shī)句序號(hào)按春；夏、秋、冬四季的順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①待到重陽(yáng)日；還來(lái)就菊花。②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

③千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。A.②①④③B.④②①③C.②④①③D.④③①②4、下列句子中運(yùn)用的修辭方法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。B.這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。C.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。D.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說(shuō)著閑話(huà)。B.他啞著嗓子悄悄問(wèn)我：“你還有錢(qián)嗎”？C.幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。D.他還講老王身上纏了多少尺全新的白布--因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里?、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。B.華人游子用他們所鐘愛(ài)的音樂(lè)方式，在過(guò)去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量作品。C.深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)的文化標(biāo)識(shí)。D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)；完成填空。

《駱駝祥子》中，祥子有過(guò)三次買(mǎi)洋車(chē)的經(jīng)歷：第一次，他風(fēng)里來(lái)雨里去，從飯里摳茶里省，攢了三年，終于買(mǎi)了一輛車(chē)。但這車(chē)很快就被______搶去了。第二次車(chē)還沒(méi)買(mǎi)上，他的錢(qián)就被______敲詐去了。第三次，祥子結(jié)婚后買(mǎi)了一輛車(chē)，可是好景不長(zhǎng)，______因難產(chǎn)而死，祥子為了安葬死者，被迫賣(mài)掉了車(chē)。8、出自《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》的成語(yǔ)是____、____、____。9、仿照示例；運(yùn)用古詩(shī)文名句，再寫(xiě)一句話(huà)。

示例：結(jié)識(shí)古仁人；我贊賞范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)。

仿寫(xiě)：結(jié)識(shí)古仁人____，____。10、選詞填空。

于是，懷著一種____（隱秘神秘）的想望／有一天我終于爬上了那個(gè)山頂。

是的，我曾一次又一次地失望過(guò)／當(dāng)我爬上那一座座____（誘騙誘惑）著我的山頂。11、5、臨摹有兩個(gè)意思，一是臨，一是摹。臨和摹各有長(zhǎng)處，也各有不足。將“臨”“摹”二字填寫(xiě)在下邊括號(hào)內(nèi)。古人說(shuō)：“（）書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意；（）書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。”12、綜合運(yùn)用。（1）仿寫(xiě)句子。我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛(ài).我們沒(méi)有捕魚(yú)種樹(shù)，卻能品嘗到美味佳肴；________________，________。心存感激，是一種明朗的心情，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；________，________。（2）家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開(kāi)門(mén)就用香味把你緊緊來(lái)?yè)肀В患?，是夜歸時(shí)窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長(zhǎng)的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開(kāi)出了花?；貓?bào)親情：父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母呢？（試寫(xiě)出兩點(diǎn)。）13、《愛(ài)蓮說(shuō)》以“______”字為線(xiàn)索，高度贊揚(yáng)了蓮的精神品質(zhì)。14、下面是七年級(jí)某同學(xué)寫(xiě)的周記片段；其中有錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求修改。

①七年級(jí)是初中打好基礎(chǔ)的一年學(xué)習(xí)。②我們要經(jīng)受毅志力的考驗(yàn)；我們每個(gè)同學(xué)都要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，而不至于老大徒傷悲。③因?yàn)椋覀儗?lái)都希望自己能成為建設(shè)祖國(guó)的學(xué)有用人才。④而且，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。

（1）句①中主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)；應(yīng)刪去______。

（2）句②中有一個(gè)別字；應(yīng)該把______改為_(kāi)_____。

（3）句③中修飾語(yǔ)位置不當(dāng)；應(yīng)該把“______”和“______”互換。

（4）句④中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)該把______改為_(kāi)_____。評(píng)卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)15、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了《綠色蟈蟈》后,某班舉辦了一個(gè)“語(yǔ)文中的動(dòng)物”主題班會(huì),請(qǐng)你參加。(1)；寫(xiě)出兩個(gè)與昆蟲(chóng)有關(guān)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)。(2)、讀下面的詩(shī)謎,然后打一昆蟲(chóng)的名字。

謎面:和雨還窗戶(hù),經(jīng)風(fēng)忽過(guò)墻。雖緣草成質(zhì),不惜月為光。解識(shí)幽人意,請(qǐng)今聊處囊。君看落空闊,何異大星芒。(3)、寫(xiě)出兩句與動(dòng)物有關(guān)的詩(shī)句。16、綜合性學(xué)習(xí)。(1)、我校的校報(bào)《運(yùn)河民興》已與廣大師生見(jiàn)面了，若下期校報(bào)讓你主辦，你準(zhǔn)備為它設(shè)置幾個(gè)怎樣的欄目呢？（至少說(shuō)4個(gè)）(2)、聽(tīng)說(shuō)學(xué)校附近的一些飯店最近推出了“油炸麻雀”、“紅燒野雞”等“特色菜”，你爸爸來(lái)學(xué)?？茨銜r(shí)便想帶你出去到這些飯店嘗嘗鮮，你該怎么婉拒你爸爸呢？(3)、燕子是人們熟知和喜愛(ài)的鳥(niǎo)，在你們班舉行的詠鳥(niǎo)詩(shī)歌賽詩(shī)會(huì)上，小明想說(shuō)幾句寫(xiě)燕子的詩(shī)句，你能為他準(zhǔn)備一些嗎？（至少兩句）(4)、若下期校報(bào)要設(shè)一個(gè)以“人與鳥(niǎo)”為主題的學(xué)生習(xí)作專(zhuān)版，作為主編的你可以通過(guò)哪些方法得到這方面的稿件呢？17、(2011·菏澤中考)閱讀《鄧稼先》“我不能走”這一部分，回答（1）～（3）題。(1)、選文開(kāi)頭引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的作用是什么？(2)、依據(jù)選文內(nèi)容，你認(rèn)為鄧稼先的手是否會(huì)顫抖？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3)、“我不能走?！焙?jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的精神品質(zhì)？18、(2012·日照中考)綜合性學(xué)習(xí)。

今年是雷鋒同志犧牲50周年；紀(jì)念毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞49周年。學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展了以“雷鋒在我心，助人我先行”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)參與。(1)；請(qǐng)為本次活動(dòng)寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2)、閱讀下面資料，按要求答題。

【資料】他20年獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升；是其自身血液的10倍多。2006年，他成為鞍山市第一批遺體和眼角膜志愿捐獻(xiàn)者。1994年以來(lái)，他為希望工程；身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)元，先后資助了180多名特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗。他叫郭明義，號(hào)稱(chēng)“雷鋒傳人”，他是“2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一。

給郭明義的頒獎(jiǎng)詞：他總看別人；還需要什么；他總問(wèn)自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大。

請(qǐng)模仿以上頒獎(jiǎng)詞，為雷鋒寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。(3)、班級(jí)召開(kāi)“學(xué)習(xí)雷鋒，我在行動(dòng)”的主題班會(huì)。班會(huì)上，有同學(xué)出示了右面這幅題為“目不斜視”的漫畫(huà)，引發(fā)了大家的熱議?？戳诉@幅漫畫(huà)，你有什么感想呢？請(qǐng)寫(xiě)出。19、《事物的正確答案不止一個(gè)》整體感知課文內(nèi)容。(1)、按議論文的三段式結(jié)構(gòu)給課文編寫(xiě)閱讀提綱。(2)、文章的中心論點(diǎn)是什么?舉例說(shuō)明作者采用了哪些論證方法來(lái)證明論點(diǎn)？(3)、本文第4自然段、第9自然段和末段在文中的作用分別是什么？(4)、概括本文的主旨。評(píng)卷人得分四、其他(共3題，共27分)20、常識(shí)填空冰心，原名____，現(xiàn)代著名作家、____、文學(xué)家?！冻晒Φ幕ā烦鲎运脑?shī)集《____》。21、修改下面病句。(2分)1.新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明。____2.能否全面推廣素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。____22、綜合性學(xué)習(xí)。

（1）閱讀下列三則材料；寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

材料一：大哲學(xué)家黑格爾讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣；就是無(wú)論在哪兒讀過(guò)的東西，他都要在活頁(yè)紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類(lèi)，放進(jìn)貼有標(biāo)簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長(zhǎng)年累月的廣泛讀書(shū)，細(xì)水長(zhǎng)流的做讀書(shū)摘錄，使黑格爾的知識(shí)越來(lái)越豐富。

材料二：毛澤東同志在學(xué)生時(shí)代就勤寫(xiě)筆記。他每次去圖書(shū)館；必定帶上三件物品：地圖；字典、筆記本。讀書(shū)時(shí)，凡學(xué)到自己需要的知識(shí)，就立即記在筆記本上。

材料三：上海有一位青年；十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數(shù)。他每天上午總是伏在一張寬敞的書(shū)桌上寫(xiě)作，身旁堆滿(mǎn)了筆記，下午到圖書(shū)館去，從大量報(bào)刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識(shí)的積累，為他的創(chuàng)作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說(shuō)家。

探究結(jié)果：______

（2）4月23日；是“世界讀書(shū)日”，七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備在今天下午3點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你將組織這次活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

4月22日下午；你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

______

（3）為配合這次活動(dòng)；班里還準(zhǔn)備一份讀書(shū)小報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫(xiě)一個(gè)欄目名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。（欄目名稱(chēng)為4個(gè)字）

[示例]欄目名稱(chēng)：書(shū)海泛舟欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：介紹；瀏覽名著佳作。

欄目名稱(chēng)：______欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：______。評(píng)卷人得分五、翻譯(共1題，共8分)23、翻譯下列句子。(1)、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(2)、素湍綠潭，回清倒影。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．我們常說(shuō)的“四書(shū)”指的是：《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。

故選：D。

本題考查古文化常識(shí)的把握。

做本題時(shí)注意“四書(shū)”“五經(jīng)”的把握?！窘馕觥緿2、C【分析】A項(xiàng)“愜”應(yīng)讀qiè；不要讀成“xiá”；

B項(xiàng)“差”應(yīng)讀cī；不要讀成“chā”；

C項(xiàng)正確；

D項(xiàng)“軸”應(yīng)讀zhóu；不要讀成“zhú”。

故選：C。

本題考查字音；大部分是多音字和形近字，解答時(shí)要根據(jù)意思認(rèn)真作答。

考查多音多義字辨析，此題從字音和字義的分析中可以得出答案，應(yīng)注意多音字的字音和字義準(zhǔn)確性，就找出答案了【解析】C3、C【分析】【分析】首先判斷寫(xiě)“春”的句子是②；排除BD，寫(xiě)夏的句子是④，答案就確定了。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題很容易，詩(shī)句內(nèi)容明確，一目了然。學(xué)習(xí)古詩(shī)，不僅要背誦，還要理解詩(shī)及詩(shī)句的含義，才算讀懂古詩(shī)。4、D【分析】略【解析】D5、B【分析】ACD．正確；

B．有誤；引用的是一句完整的話(huà)，問(wèn)號(hào)應(yīng)該在后引號(hào)之內(nèi)。

故選：B。

此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。【解析】B6、C【分析】試題分析：A中成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；B中語(yǔ)序混亂，應(yīng)是“大量的優(yōu)秀作品”；D中搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和規(guī)?！?。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】C二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】本題考查名著人物及事件的把握；《駱駝祥子》中，祥子有過(guò)三次買(mǎi)洋車(chē)的經(jīng)歷：第一次，他風(fēng)里來(lái)雨里去，從飯里摳茶里省，攢了三年，終于買(mǎi)了一輛車(chē)．但這車(chē)很快就被大兵搶去了．第二次車(chē)還沒(méi)買(mǎi)上，他的錢(qián)就被孫偵探敲詐去了．第三次，祥子結(jié)婚后買(mǎi)了一輛車(chē)，可是好景不長(zhǎng)，虎妞因難產(chǎn)而死，祥子為了安葬死者，被迫賣(mài)掉了車(chē)．

答案：大兵孫偵探虎妞。

本題考查名著《駱駝祥子》內(nèi)容的把握．

做本題時(shí)注意祥子買(mǎi)洋車(chē)的三次經(jīng)歷的把握．【解析】大兵；孫偵探；虎妞8、生于憂(yōu)患死于安樂(lè)內(nèi)憂(yōu)外患【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記和對(duì)成語(yǔ)的了解直接判斷即可。

【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代漢語(yǔ)中的成語(yǔ)很多來(lái)自于古代典籍，一般是對(duì)典籍中記載事件內(nèi)容的概括或?qū)δ硞€(gè)語(yǔ)句意義的概括，學(xué)習(xí)文言文時(shí)要注意理解記憶其中的成語(yǔ)。9、了卻君王天下事贏(yíng)得生前身后名，可憐白發(fā)生【分析】【分析】此題綜合考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。要求學(xué)生不僅能掌握仿寫(xiě)的技巧；而且能熟練記憶一定數(shù)量的名人名言。

【點(diǎn)評(píng)】注意要按照例句的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法的特點(diǎn)仿寫(xiě)，依照例句中的喻體擬作同類(lèi)的事物作仿句喻體。10、隱秘誘惑【分析】【分析】近義詞的選用要看所處的語(yǔ)境的需要。（1）“神秘”多用來(lái)形容人或事物難以琢磨，“隱秘”則多指隱蔽而不顯露的，可以用來(lái)形容“想望”；（2）“誘騙”指誘惑并且欺騙別人做某事，“誘惑”則僅僅只是吸引別人做某事，山頂不是人，只能誘惑人，不能欺騙人。11、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的理解能力。需在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注重積累，加強(qiáng)記憶。“臨”是照著原作寫(xiě)或畫(huà)；“摹”是用薄紙（絹）蒙在原作上面寫(xiě)或畫(huà)。所以，古人說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意；摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意?！薄窘馕觥竣倥R②摹12、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)句子的仿寫(xiě)能力，和語(yǔ)言表達(dá)能力。仿寫(xiě)是要求根據(jù)例句要求寫(xiě)出的句式和例句相同，修辭相同，內(nèi)容相似。所以答案為“（1）我們沒(méi)有采?？棽?，卻能享受到錦衣華服。多一份感激，就少一份苛刻與冷漠。（符合要求，意對(duì)即可）；（2）是根據(jù)體會(huì)父母之愛(ài)，如何報(bào)答父母。要寫(xiě)出懂得理解父母，關(guān)愛(ài)父母。故答案是“常陪父母聊天，和父母多交流，多聽(tīng)取父母的意見(jiàn)，多帶父母出去旅游?！薄窘馕觥浚?）我們沒(méi)有采?？棽?，卻能享受到錦衣華服。多一份感激，就少一份苛刻與冷漠。（符合要求，意對(duì)即可）（2）常陪父母聊天，和父母多交流，多聽(tīng)取父母的意見(jiàn)，多帶父母出去旅游。13、略

【分析】通讀《愛(ài)蓮說(shuō)》；明確題目《愛(ài)蓮說(shuō)》點(diǎn)名本文的主要內(nèi)容，開(kāi)頭“可愛(ài)者甚凡”，接著“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”，接著又指出“菊之愛(ài)；牡丹之愛(ài)”等。全文圍繞“愛(ài)”展開(kāi)寫(xiě)的，所以線(xiàn)索是“愛(ài)”。

答案：愛(ài)。

本題考查文章線(xiàn)索的把握。

做本題時(shí)注意通讀全文，把握文意，揣摩貫穿全文的線(xiàn)索?！窘馕觥繍?ài)14、略

【分析】（1）句①中主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)；應(yīng)刪去學(xué)習(xí)；

（2）句②中有一個(gè)別字；應(yīng)該把毅改為意。

（3）句③中修飾語(yǔ)位置不當(dāng)；應(yīng)該把“將來(lái)”和“都希望自己”互換．

（4）句④中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)；應(yīng)該把而且改為所以．

答案：

（1）學(xué)習(xí)。

（2）毅意。

（3）將來(lái)都希望自己。

（4）而且所以。

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】學(xué)習(xí)；毅；意；將來(lái)；都希望自己；而且；所以三、綜合題(共5題，共10分)15、略

【分析】【分析】（1）（3）需要學(xué)生的日常積累。（2）可以根據(jù)“月為光”“囊”“星芒”可以判斷出來(lái)是發(fā)光的動(dòng)物。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生綜合理解、分析能力【解析】1、(示例):蠅頭小利蜻蜓點(diǎn)水螳螂捕蟬,黃雀在后熱鍋上的螞蟻2、螢火蟲(chóng)。3、(示例):①銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢。②稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。16、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生圍繞主題為校報(bào)設(shè)計(jì)欄目的能力。按照“堅(jiān)持方向；充實(shí)內(nèi)容、突出重點(diǎn)、貼近生活、活躍版面”的指導(dǎo)思想。如“校長(zhǎng)心語(yǔ)”、“校友風(fēng)采”、“青春風(fēng)景線(xiàn)”、“校際往來(lái)”、“網(wǎng)上風(fēng)景”、“好事回放”等。（2）這是一道典型的勸告類(lèi)口語(yǔ)交際題；解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。（3）此題考查學(xué)生對(duì)有關(guān)燕子的詩(shī)句的掌握情況。在于平時(shí)的積累，如：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。為迎新燕入，不下舊簾遮。（4）此題考查學(xué)生給習(xí)作專(zhuān)版收集稿件的能力。有多種渠道。①發(fā)布征稿啟事，讓同學(xué)們自由來(lái)稿。②組稿約稿，有重點(diǎn)地選擇適合的對(duì)象，請(qǐng)他人寫(xiě)稿。③自己動(dòng)筆寫(xiě)稿。

【分析】（1）此題考查學(xué)生圍繞主題為校報(bào)設(shè)計(jì)欄目的能力。（2）此題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)有關(guān)燕子的詩(shī)句的掌握情況。（4）此題考查學(xué)生給習(xí)作專(zhuān)版收集稿件的能力。【解析】1、如“校長(zhǎng)心語(yǔ)”、“校友風(fēng)采”、“青春風(fēng)景線(xiàn)”、“校際往來(lái)”、“網(wǎng)上風(fēng)景”、“好事回放”等。2、稱(chēng)呼、達(dá)到拒絕目的、語(yǔ)氣委婉3、如：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。為迎新燕入，不下舊簾遮。4、①發(fā)布征稿啟事，讓同學(xué)們自由來(lái)稿。②組稿約稿，有重點(diǎn)地選擇適合的對(duì)象，請(qǐng)他人寫(xiě)稿。③自己動(dòng)筆寫(xiě)稿。17、略

【分析】【分析】(1)本題考查引文的作用。從表現(xiàn)人物品質(zhì)方面考慮作答。

(2)沒(méi)有唯一答案,言之有理即可。

(3)本題考查對(duì)人物形象的分析能力。分析鄧稼先的這句話(huà)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)艱苦的工作生活環(huán)境理解其精神品質(zhì)?！窘馕觥?、表現(xiàn)環(huán)境極其惡劣，顯示鄧稼先工作的艱辛。2、示例一：不會(huì)顫抖。因?yàn)猷嚰谙茸鳛榭茖W(xué)家，他有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。示例二：會(huì)顫抖。因?yàn)槔碚撌欠駢驕?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。3、表現(xiàn)了鄧稼先對(duì)自己所從事工作的執(zhí)著、勇敢、無(wú)私。18、略

【分析】【分析】（1）這是一道宣傳標(biāo)語(yǔ)擬寫(xiě)。旨在開(kāi)展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”宣傳活動(dòng),號(hào)召大家參與“雷鋒在我心，助人我先行”為主題的活動(dòng),因此只要是與之有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)均可,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔醒目,有針對(duì)性。要抓住“弘揚(yáng)雷鋒精神”來(lái)宣傳。（2）頒獎(jiǎng)詞是對(duì)受表彰的公眾人物頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)由頒獎(jiǎng)活動(dòng)主持人宣讀的致詞。抓住雷鋒的事跡，模仿例文，用簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言高度地概括了雷鋒的崇高精神和閃光點(diǎn)即可。（3）仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，抓住“目不斜視”這個(gè)題目，把握畫(huà)面內(nèi)容圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?這幅漫畫(huà)的意圖是什么呢?它要揭露什么？在看懂漫畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出你的理解和感受以及聯(lián)想?！窘馕觥?、示例：①繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)雷鋒精神。②學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)校園文明使者。2、示例：他心里裝著別人，寂寞的車(chē)廂里有他熱情的雙手，冰冷的大雨中有他濕透的背影，他用一顆螺絲釘?shù)木?，?shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的諾言。3、示例：①學(xué)雷鋒不能只停留在口頭上，還要有實(shí)際的行動(dòng)。②學(xué)雷鋒不一定要做多大的事，只要心懷愛(ài)心，舉手之勞也顯奉獻(xiàn)精神。19、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生給課文編寫(xiě)閱讀提綱的能力。議論文的結(jié)構(gòu)一般分為提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題三個(gè)部分。給課文編寫(xiě)閱讀提綱要分清哪幾小節(jié)屬于哪個(gè)部分；然后根據(jù)具體的內(nèi)容概括閱讀提綱。

（2）本題考查學(xué)生把握中心論點(diǎn)和辨析論證方法的能力。中心論點(diǎn)；是作者對(duì)所論述的問(wèn)題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀(guān)點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。所以一般是一句有概括性的句子。一般在前三段或最后一段。常見(jiàn)的論證方法有：舉例論證；道理論證；對(duì)比論證；比喻論證。

文章舉了約翰·古登貝爾克的事例；羅蘭·布歇爾的事例都是從自然科學(xué)方面設(shè)例。第5自然段運(yùn)用了引證法。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章某些語(yǔ)段在全文結(jié)構(gòu)上作用的理解能力?；卮鸫祟}時(shí)一定要認(rèn)真閱讀全文內(nèi)容；整體把握全文的結(jié)構(gòu)以及前后段之間的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)文章中間的某些語(yǔ)句（段）在全文結(jié)構(gòu)上通常起承上啟下（過(guò)渡）的作用，文章最后一節(jié)通常起總結(jié)全文（或深化主題）的作用。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的概括能力。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀(guān)上的把握。做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意。領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。本文作者從“事物的正確答案不止一個(gè)”說(shuō)起,指出創(chuàng)造性思維的重要性,并得出“任何人都擁有創(chuàng)造力”的結(jié)論,堅(jiān)信只要具備幾個(gè)關(guān)鍵性要素,就能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。這一結(jié)論對(duì)于當(dāng)今呼喚創(chuàng)新的時(shí)代具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義?！窘馕觥?、第一部分：提出問(wèn)題。（1～2段）從四個(gè)圖形；提出“事物的正確答案不止一個(gè)”的論題。

第二部分：分析問(wèn)題。（3～12段）又可以分為四個(gè)層次：

第一層（3段）：不滿(mǎn)足于一個(gè)答案；不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。

第二層（4～5段）：富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地吸取知識(shí)；使自己學(xué)識(shí)淵博。

第三層（6～8段）：發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵；在于如何運(yùn)用知識(shí)，并舉例說(shuō)明。

第四層（9～12段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。

第三部分：解決問(wèn)題。（13段）總結(jié)，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。2、"事物的正確答案不止一個(gè)"就是中心論點(diǎn)；論證方法主要有：①例證法：約翰·古登貝爾克的事例；羅蘭·布歇爾的事例都是從自然科學(xué)方面設(shè)例。②引證法：第5自然段引用“有人是這樣回答的”和第10自然段“如下結(jié)論”的內(nèi)容。3、第4自然段和第9自然段在文中的過(guò)渡作用；末段在全文中的總結(jié)作用。4、作者從“事物的正確答案不止一個(gè)”說(shuō)起,指出創(chuàng)造性思維的重要性,并得出“任何人都擁有創(chuàng)造力”的結(jié)論,堅(jiān)信只要具備幾個(gè)關(guān)鍵性要素,就能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。這一結(jié)論對(duì)于當(dāng)今呼喚創(chuàng)新的時(shí)代具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。四、其他(共3題，共27分)20、略

【分析】此題考查關(guān)于名著導(dǎo)讀的文學(xué)常識(shí)。最基本的文學(xué)常識(shí)包括：作家的原名、筆名、字、號(hào)，生活的朝代，代表作、風(fēng)格流派、文學(xué)主張、后人評(píng)價(jià)、外國(guó)作家的國(guó)籍等，這些都是學(xué)生平時(shí)要掌握的內(nèi)容。此題答案為：謝婉瑩詩(shī)人《繁星?春水》【解析】謝婉瑩詩(shī)人《繁星?春水》21、略

【分析】【解析】試題分析：（1）成分殘缺。在文明后加“國(guó)家”。（2）語(yǔ)義矛盾。刪去“能否”或在“青少年”后加“能否”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)病句的修改能力，考查的病句類(lèi)型有用詞使用不當(dāng)、成分贅余、語(yǔ)義矛盾等?！窘馕觥俊敬鸢浮?.新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的國(guó)家。2.全面推廣素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。22、略

【分析】（1）本題考查從材料中得出結(jié)論．一定要細(xì)讀材料；結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞句來(lái)分析作答．細(xì)讀前兩則可知，偉人都非常重視讀書(shū)做筆記．細(xì)讀第三則可知，普通人讀書(shū)做筆