2024年湘教版高三語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年湘教版高三語文下冊月考試卷498考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】依次填入下列各句橫線處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

①科研部門與生產(chǎn)單位經(jīng)常情況；才能及時將科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

②領(lǐng)導干部不能把自己的經(jīng)驗當作普遍真理；否則會犯錯誤。

③經(jīng)過深入農(nóng)村調(diào)查；他整理材料，寫了一篇很切合實際有關(guān)農(nóng)民問題的調(diào)查報告。

④近幾年來，吉林省白城市加強了濕地保護，生態(tài)環(huán)境得到了明顯改善，丹頂鶴又在那里大量繁衍。A.溝通片段而后從而B.勾通片段然后進而C.勾通片斷而后進而D.溝通片斷然后從而2、依次填入下列各句橫線處的成語；最恰當?shù)囊唤M是（）

①作家趙瑜17年前的報告文學《馬家軍調(diào)查》中被刪掉的章節(jié)日前重見天日，其中記述了馬俊仁長期強迫隊員通過服用興奮劑來贏取奧運獎牌，這引發(fā)了公眾對馬俊仁的的行為的憤怒。

②“圓明新園”于5月10日在浙江東陽市橫店鎮(zhèn)正式開園，這座耗資巨大的新園在當下的重建，到底是為了洗刷歷史恥辱還是有人想借圓明園而呢？

③學術(shù)不端指某些人在學術(shù)方面剽竊他人研究成果，敗壞學術(shù)風氣，給科學和教育事業(yè)帶來嚴重的負面影響的的行為。A.沽名釣譽欺世盜名竊名盜譽B.欺世盜名沽名釣譽竊名盜譽C.竊名盜譽欺世盜名沽名釣譽D.竊名盜譽沽名釣譽欺世盜名3、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

所謂“免死金牌”，，，．

，，．

①需要的時候左右部分進行對接。

②它一般都明確地記載著賜券日期；賜券對象以及被賜者的功勛和特權(quán)。

③確切地說應該叫做“丹書鐵券”或“金書鐵券”

④往往要被分割成左右兩半--右邊的一半留于皇宮；左邊的一半由被賜者保管。

⑤是皇帝賜予功臣的一種莫大獎賞。

⑥是皇帝發(fā)給大臣的一張榮譽證書．A.③④⑤⑥②①B.⑥③⑤②④①C.②④①③⑤⑥D(zhuǎn).⑥④③①②⑤4、下列各組詞語中沒有錯誤的一組是()（3分）A.弩鈍顰蹙冠冕堂皇鰥寡孤獨B.昧心印璽錙珠必較殘羹冷炙C.蕭瑟檣櫓前合后偃臭名昭著D.迄今寒暄休戚相關(guān)繁文褥節(jié)5、下列各項中，標點符號的使用符合規(guī)范的一項是A．“他處事冷靜，思維敏捷，”布什在他的個人回憶錄《抉擇時刻》一書中如此描述我國主席胡錦濤，“真是一位難得的實干家?！盉．人口普查每十年進行一次，新中國成立以來，我國已經(jīng)成功進行過五次，今年是第六次全國人口普查。（簡稱“六普”）C．中央電視臺通過網(wǎng)絡調(diào)查、社會問卷等形式進行了三次專項調(diào)查，分別是：《專欄節(jié)目調(diào)查》、《欄目設置專項調(diào)查》、《“十七大”電視宣傳效果調(diào)查》。D．廣州亞運圣火的點燃，讓大家期待很久了，大家一直都很想知道這次亞運圣火究竟是如何點燃的？評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、閱讀下面這首宋詞；然后回答問題．

南柯子王炎。

山冥云陰重；天寒雨意濃．數(shù)枝幽艷濕啼紅．莫為惜花惆悵對東風．

蓑笠朝朝出，溝塍處處通．人間辛苦是三農(nóng)①．要得一犁水足望年豐．

[注]①三農(nóng)：指春耕；夏耘、秋收．

（1）上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面；作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？

答：____

（2）試分析下闕的內(nèi)容；以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情．

答：____．7、閱讀下面的文字；完成下列各題。

打開微信“朋友圈”；就能看到一個完整的文化微縮景觀：既有“小清新”，也有“情懷黨”；既能看到古典樂迷的“高大上”，也能看到各種“非主流”每個人都有著不同的價值偏好和審美趣味，他們是文化景觀的觀看者，也是文化風尚的制造者。

然而；新技術(shù)的生死時速，是否也會縱容“所見即所得”的膚淺，帶來“既得繁花，亦生野稗”的亂象？已經(jīng)有人痛心于文化空氣的日益稀薄，甚至認為中國正在進入文化上的“小時代”。圖書館修得越來越好，好書和讀書人卻越來越少。難怪有人疾呼，從電腦和手機中拯救我們的閱讀吧！甚至有人說，拔掉網(wǎng)線，關(guān)閉手機，才能回到真正的文化生活。

事實上；翻閱近幾個世紀的文化史，幾乎每一次技術(shù)手段的升級，都會引起人們的文化焦慮。海德格爾以哲人姿態(tài)發(fā)問：技術(shù)化的時代文明千篇一律，是否還有精神家園？美國學者羅斯扎克更是一針見血：相比在黃昏時分去附近的咖啡館，網(wǎng)絡真的能更有效地交流思想嗎？哲人的憂思，倒是從另一個角度給出了歷史的慣例：越是缺少文化話語權(quán)的草根，越能更早地擁抱新的文化場；越是在原有格局中掌握話語權(quán)的精英，越是更晚地接受新事物?？纯次覀兊幕ヂ?lián)網(wǎng)，微博是近6億網(wǎng)友鼎力支撐的輿論廣場，微信是無數(shù)中產(chǎn)白領(lǐng)激情互動的文化領(lǐng)地。在抱怨新技術(shù)讓信息碎片化；文化淺表化的同時，誰愿用理性的思維、專業(yè)的知識、人文的情懷，主動涵養(yǎng)席卷天下的網(wǎng)絡文化？文化之河能否源遠流長，乃是取決于“最低水位”，誰為時代的文化河床筑土培基，加厚信息時代的文化土層？

正如學者所說；當代中國正在“共時性”地經(jīng)歷著傳統(tǒng)；現(xiàn)代與后現(xiàn)代。人類歷史上前所未有的快速現(xiàn)代化和城市化的進程，反映在文化領(lǐng)域，將使我們在相當長的時間內(nèi)，注定要面對傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存、高雅與“低俗”共舞的現(xiàn)象。對大眾審美和信息時代的到來，主流文化的建設者固然不必過分沉溺文化鄉(xiāng)愁、傷感于“吾道衰也”，也不能閉關(guān)自守、以和大眾文化劃清界限標榜自我，而是更應該防止文化上的劣幣驅(qū)逐良幣，為整個社會的文化水位劃定警戒線，并擔任守護者。“士志于道”曾經(jīng)是中國文化和中國文人的光輝傳統(tǒng)，一代代士人無不“以天下風教是非為己任”，為時代的文化河床筑土培基，理應是當代文化人的歷史使命。

古人云；“雖世殊事異，所以興懷，其致一也”。不論時代如何變遷，技術(shù)條件如何升級，人心向善向美的文化情懷不會改變。我們要做的，就是以更積極的態(tài)度；包容的氣度、淵博的深度，加厚信息時代的文化土層。通過“各美其美，美人之美”，最終走向“美美與共，天下大同”的文化中國。

（摘自2014年01月06日《人民日報》，有刪改）（1）下列表述不符合原文意思的一項是____

A．要加厚信息時代的文化土層；使文化之河源遠流長，就應該用理性的思維；專業(yè)的智識和人文的情懷，去主動涵養(yǎng)網(wǎng)絡文化。

B．“士志于道”曾經(jīng)是中國文化與中國文人的光輝傳統(tǒng)；為時代文化加厚土層理應成為當代文人的歷史使命。

C．如果人心向善向美的文化情懷沒有改變；就能以比以往更積極的態(tài)度；包容的氣度、淵博的深度，去加厚信息時代的文化土層。

D．面對信息時代各種文化共存的現(xiàn)象；為防止文化上的劣幣驅(qū)逐良幣，主流文化建設者應為文化水位劃定警戒線并擔任守護者。

（2）下列理解不符合原文意思的一項是____

A．文化空氣的日益稀?。涣钭髡呤滞葱?，他甚至認為中國正在進入文化上的“小時代”。

B．當今社會；讀書的物質(zhì)條件越來越好了，但好書和讀書人卻越越少，以至于有人疾呼“從電腦和手機中拯救我們的閱讀吧”！

C．幾乎每一次新的技術(shù)手段的升級；都會引起人們的文化焦慮，這是近幾個世紀以來文化史上所特有的現(xiàn)象。

D．面對信息時代各種文化共存的現(xiàn)象；為防止文化上的劣幣驅(qū)逐良幣，主流文化建設者應為文化水位劃定警戒線并擔任守護者。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．每個人都有著不同的價值偏好和審美趣味；信息時代，他們既是文化景觀的觀賞者，也是文化時尚的制造者。

B．海德格爾；羅斯扎克等人的憂思從另一個角度表明：只要擁有文化話語權(quán)；無論是草根還是精英，都能更早地接受新事物、擁抱新的文化場。

C．既不必過分沉溺于文化鄉(xiāng)愁；也不能閉關(guān)自守，這是大眾審美和信息時代到來時主流文化建設者應有的態(tài)度。

D．在文化領(lǐng)域，因受快速現(xiàn)代化和城市化進程影響，人們在相當長的時間內(nèi)要面對傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存、高雅與“低俗”共舞的現(xiàn)象。8、閱讀下面的文字；完成下列各題。

阿法狗大勝，人類該怎么辦起源于中國的圍棋一向是智者的運動。其變化多端以及對大局觀和戰(zhàn)略觀的高度要求常常被人稱道；圍棋被認為是人工智能無法戰(zhàn)勝人類的最后一項棋類運動。然而事情發(fā)生了變化：最近的人機大戰(zhàn)中，電腦阿法狗（AlphaGo）以4：1的總比分將韓國圍棋名將李世石九段挑落下馬。這不僅是世界圍棋史上的大事，也是人工智能發(fā)展的新階段。

圍棋是中國的國粹，在南北朝時傳入riben．在唐朝年間，兩國棋手有過不少切磋。進入16世紀，riben圍棋開始走上職業(yè)化的道路，棋手水平開始反超中國。特別是進入近代之后，中國國力貧弱，圍棋水平不升反降。圍棋名手吳清源甚至不惜在抗戰(zhàn)期間背負罵名加入riben國籍；以此來維系自己的職業(yè)生涯。

國運興，棋運興。riben棋手橫行棋壇的時代正是riben國勢強盛的時代；韓國棋手稱雄棋壇的十年正是韓國經(jīng)濟騰飛的十年；而中國棋手統(tǒng)治棋壇的那一年，中國的CDP超過riben；成為世界第二。

然而；正當人們對世界圍棋格局的中國王朝進行展望時，一位“棋手”橫空出世，“他”不是中日韓棋手，甚至不是人，而是人工智能棋手--阿法狗。

2016年1月27日英國《自然》雜志刊登文章稱；谷歌的人工智能系統(tǒng)阿法圍棋2015年10月份以5比0的戰(zhàn)績完勝歐洲冠軍，這是人類歷史上，圍棋人工智能（AI）第一次在公平比賽中戰(zhàn)勝職業(yè)圍棋手。2016年3月，人機大戰(zhàn)開始升級：阿法狗的對手換成了韓國名將，世界冠軍的獲得者李世石九段。

2016年3月9日；圍棋人機大戰(zhàn)在韓國首爾打響，最終比分定格為1比4．阿法狗之所以獲勝，在其具備的三個巨大優(yōu)勢：第一，學習能力。阿法狗的核心技術(shù)是深度學習方法，它的圍棋知識不是編在程序里的，而是它通過大量棋譜和自我對弈自己學會掌握的。而且，這種學習能力具有相當大的通用性。自己學習的能力，使得計算機有了進化的可能。

第二；局部落子和整體棋局著法的平衡能力。阿法狗通過深度學習產(chǎn)生出來的策略網(wǎng)絡（或稱走棋網(wǎng)絡），在對抗過程中可以實現(xiàn)既考慮局部得失，又考慮全局整體勝負。而這種全局性“直覺”平衡能力，正是過去我們認為是人類獨有的。

第三；超出人類對圍棋博弈規(guī)律的理解能力。阿法狗的著法有些超出了人類棋手的預料，但事后評估又認為是好棋。意味著阿法狗的深度學習算法，甚至可以從大數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)人類千百年來還未發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和知識，為人類擴展自己知識體系開辟了新的認識通道。

然而這場人機大戰(zhàn)的意義不僅僅是在圍棋領(lǐng)域；更在于人工智能方面。一般說來，機器智能主要分為三大類：計算智能；感知智能和認知智能。在計算智能領(lǐng)域，以科學運算、邏輯處理、統(tǒng)計查詢等形式化規(guī)則運算為核心，在有些方面計算機早已超過了人類。但也有些還無法超越人類，比如復親符號推理。在感知智能領(lǐng)域，以圖象理解、語音識別、語言翻譯、運動控制等為代表，近期由于深度學習方法的突破，取得了重大進展，開始逐步趨于實用水平。

但是；在認知智能領(lǐng)域，以理解；推理和決策為代表，強調(diào)“會思考”、“能決策”等，因其綜合性更強，更接近人類智能，研究難度太大，長期以來一直進展緩慢。阿法狗在深度學習技術(shù)上的突破，使其在自主學習、理解和推理能力上取得重大進步，使我們終于在認知智能方面看到了曙光，盡管現(xiàn)在還非常非常的初步。

然而這種進步對人類來說帶來的并非全是福音。由于人工智能在催生更多的聰明武器和自主化無人平臺；提高對戰(zhàn)場態(tài)勢的認知速度、拓展認識信息化戰(zhàn)爭機理的新途徑、助推兵棋推演實現(xiàn)真正的人機對抗、使指揮信息系統(tǒng)克服智能輔助上瓶頸等防務領(lǐng)域的巨大價值；必然會被用于戰(zhàn)爭，如果是這樣，恐非人類之福。

（摘自《世界博覽》2016年7期）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是____

A．圍棋大約在南北朝時傳入riben，歷史上兩國棋手多有交流。riben圍棋在進入職業(yè)化之后；棋手水平開始反超中國。

B．作為智者運動的圍棋以其變化多端和對大局觀及戰(zhàn)略觀的苛剝要求為人熟知；因而圍棋被認為是人工智能無法戰(zhàn)勝人類的最后一項運動。

C．圍棋水平與國家的經(jīng)濟實力密切相關(guān)，riben國勢強盛，riben棋手橫行棋壇；韓國經(jīng)濟騰飛；韓國棋手稱雄；隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，中國棋手開始統(tǒng)治棋壇。

D．圍棋大師吳清源背負罵名加入riben國籍；恰恰反映了當時中國圍棋水平的落后，棋手若要尋求發(fā)展，只能流落海外。

（2）下面的解釋和分析，不符合原文意思的一項是____

A．深度學習方法是阿法狗的核心技術(shù)；它的圍棋知識不是編在程序里的，而是通過自我對弈自己學會掌握的。該能力具有相當大的通用性，既可以學習圍棋，也可以學習其他。

B．從大數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)人類千百年來還未發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和知識是阿法狗深度學習算法的一個重要特征；其實也為人類擴展自己知識體系開辟了新的途徑。

C．阿法狗在深度學習技術(shù)上的突破；使其在自主學習；理解和推理能力上取得重大進步，使人類終于在認知智能方面看到了曙光，而這一領(lǐng)域，長期以來進展緩慢。

D．以圖象理解；語音識別、語言翻譯、運動控制等為代表的感知智能領(lǐng)域；由于深度學習方法的突破，取得了重大進展，已經(jīng)超過了人類的水平。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．人工智能的深度學習算法；基于對大數(shù)據(jù)的深入挖掘。拓展了人類原有的知識體系，為人類認識未知開辟了新的認識通道。

B．人機大戰(zhàn)的意義不僅僅是在圍棋領(lǐng)域；其影響是多方面的，尤其是在人工智能方面，使人類看到了人工智能在認知智能領(lǐng)域的曙光。

C．人工智能的巨大進步對人類來說并非全是福音。因為人工智能完全有可能被用于戰(zhàn)爭；其毀滅性將是巨大的，可能毀滅全人類。

D．由于人工智能在防務領(lǐng)域有著巨大的潛能，機遇中也蘊含著巨大的風險，所以人類一定要慎重對待人工智能，切不可盲目樂觀。9、雪。

蔣勛。

雪落下來了；紛紛亂亂，錯錯落落，好像暮春時分漫天飛舞的花瓣，非常輕，一點點風，就隨著飛揚回旋，在空中聚散離合。

每年冬天都來V城看母親；卻從沒遇到這么大的雪。

在南方亞熱帶的島嶼長大的我；生活里完全沒有見過雪。小時候喜歡搜集西洋圣誕節(jié)的卡片，上面常有白皚皚的雪景。一群鹿拉著雪橇，在雪地上奔跑。精致一點的，甚至在卡片上灑了一層玻璃細粉，晶瑩閃爍，更增加了我對美麗雪景的幻想。

母親是地道的北方人；在寒冷的北方住了半輩子。和她提起雪景，她卻沒有很好的評價。她拉起褲管，指著小腿近足踝處一個小銅錢般的疤，對我說：“這就是小時候生凍瘡留下的。雪里走路，可不好受。”

中學時為了看雪；我參加了合歡山的滑雪冬訓活動。在山上住了一個星期，各種滑雪技巧都學了，可是等不到雪。別說是雪，連霜都沒有，每天艷陽高照。我們就穿著雪鞋，在綠油油的草地上滑來滑去，擺出各種滑雪的姿勢。

大學時；有一年冬天，北方的冷空氣來了，氣溫陡降。新聞報道臺北近郊竹子湖附近的山上飄雪。那天教秦漢史的傅老師，也是北方人，談起了雪，大概勾起了他的鄉(xiāng)愁吧，便慫恿大伙兒一起上山賞雪。學生當然雀躍響應，于是便停了一課，師生步行上山去尋雪。

還沒到竹子湖；半山腰上，四面八方都是人，山路早已擁塞不通。一堆堆的游客，戴著氈帽，圍了圍巾，穿起羽絨衣，彼此笑鬧推擠，比臺北市中心還熱鬧嘈雜，好像過年一樣。

天上灰云密布；有點要降雪的樣子。再往山上走，山風很大，呼嘯著，但仍看不見雪。偶然飄下來一點像精制鹽一樣的細粉，大家就伸手去接，驚叫歡呼：“雪!雪!”趕緊把手伸給別人看，但是湊到眼前，什么都沒有了。

沒有想到真正的雪是這樣下的。一連下了幾個小時不停，像撕碎的鵝毛，像扯散的棉絮，像久遠夢里的一次落花，無邊無際，無休無止。這樣富麗繁華；又這樣樸素沉靜。

母親因患糖尿病；一星期洗3次腎。我去V城看她的次數(shù)也愈來愈多。洗腎回來，睡了一覺，不知被什么驚醒，母親問我：“下雪了嗎？”

我說：“是?！?/p>

扶她從床上坐起；我問她：“要看嗎？”

她點點頭。

母親的頭發(fā)全灰白了；剪得很短，干干地貼在頭上，像一蓬沾了雪的枯草。

我扶她坐上輪椅；替她圍了條毯子。把輪椅推到客廳的窗前，拉開窗簾，外面的雪下得更大了。剎那，樹枝上；草地上、屋頂上，都積了厚厚的雪。只有馬路上的雪，被車子軋過，印下黑黑的車轍，其他的地方都成白色。很純粹潔凈的白。雪使一切復雜的物象統(tǒng)一在單純的白色里。

地上的雪積厚了；行人走路都特別小心。一個人獨自一路走去，路上就留著長長的腳印，漸行漸遠。

雪繼續(xù)下；腳印慢慢被新雪覆蓋，什么也看不出了。只有我一直凝視，知道曾經(jīng)有人走過。

“好看嗎？”

我靠在輪椅旁；指給母親看繁花一樣的雪漫天飛揚。

母親沒有回答。她睡著了。她的頭低垂到胸前；裹在厚厚的紅色毛毯里，看起來像沉湎在童年的夢里。

大雪持續(xù)了一整天。地上的雪堆得有半尺高了。小樹叢的頂端也頂著一堆雪；像蘑菇的帽子。

被車輪軋過的雪結(jié)了冰；路上很滑，開車的人很小心，車子無聲滑過。白色的雪摻雜著黑色的泥，也不再純白潔凈了，看起來有一點邋遢。路上的行人怕摔跤，走路也特別謹慎，每一步都踏得穩(wěn)重。

入夜以后；雪還在落，我扶母親上床睡了。臨睡前她叮嚀我：“床頭留一盞燈，不要關(guān)?！?/p>

我獨自靠在窗邊看雪?？蛷d的燈都熄了；只有母親臥室床頭一點幽微遙遠的光，反映在玻璃上。室外因此顯得很亮，白花花；澄凈的雪，好像明亮的月光。

沒有想到在下雪的夜晚戶外是這么明亮的?？雌饋硐袼稳水嫷难┚啊Ｋ稳水嬔┎怀Ｓ娩\白；鉛粉這些顏料；只是把背景用墨襯黑，一層層渲染，留出山頭的白、樹梢的白，甚至花蕾上的白。

白；到了是空白。白，就仿佛不再是色彩，不再是實體的存在。白，變成一種心境，一種看盡繁華之后生命終極的領(lǐng)悟。

唐人張若虛；看江水，看月光，看空中飛霜飄落，看沙渚上的鷗鳥，看到最后，都只是白，都只是空白。他說：“空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見?！?/p>

白；是看不見的，只能是一種領(lǐng)悟。

遠處街角有一盞路燈；照著雪花飛揚，像舞臺上特別打的燈光。雪在光里迷離紛飛，像清明時節(jié)山間祭拜親人燒剩的紙灰，紛紛揚揚；又像千萬只剛剛孵化的白蝴蝶，漫天飛舞。

遠遠聽到母親熟睡時緩慢悠長的鼻息；像一片一片雪花，輕輕沉落到地上。

（選自《此時眾生》，有刪節(jié)）（1）根據(jù)提示理清文章脈絡；請在空中填入恰當?shù)膭釉~。

童年少年青年中年。

身邊無雪→參訓盼雪→上山____雪→探母____雪→陪母____雪→窗邊____雪。

（2）賞析文章中劃線的句子。

一連下了幾個小時不停；像撕碎的鵝毛，像扯散的棉絮，像久遠夢里的一次落花，無邊無際，無休無止。

（3）本文以“雪”為題；有何妙處？請結(jié)合文章談談你的理解。

（4）下面對文章內(nèi)容的理解和賞析，正確的兩項是____

A．文章開頭寫“我”的多次欲看雪而不得與母親對雪的不甚滿意的評價；欲揚先抑，使后文大雪降臨；母親看雪的情節(jié)更加真摯可感、令人印象深刻。

B．文章寫母子之間的交流；雖只有寥寥數(shù)筆，卻通過細膩的語言；動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)出深沉而又含蓄的親情。

C．“像蘑菇的帽子”從積雪的厚度寫出雪之大；既形象地寫出樹頂積雪的形態(tài)，又暗合上一段關(guān)于“童年的夢”的比喻，溫馨可愛，富有童趣。

D．引用唐人張若虛的詩句；深化了關(guān)于“白”與“空白”的思考--對人生的真諦只能用心領(lǐng)悟；既升華了主旨，也豐富了文章內(nèi)容，增添了文采。

E．本文寫雪，由飄雪寫到積雪，再寫到夜晚戶外的雪光，層層深入，由此自然而然轉(zhuǎn)向?qū)怅幰资诺念I(lǐng)悟，既是對自然的描摹，也是對生命的禮贊。10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

國學大師南懷瑾1918年；一代奇才兼國學大師南懷瑾先生誕生于浙江樂清柳市的一個世代書香之家，從孩提時起即接受嚴格的傳統(tǒng)私塾教育。到十七歲時，先生除精研儒家四書五經(jīng)外，涉獵已遍及諸子百家，同時苦心研習文學歷史；琴棋書畫、醫(yī)藥卜算、天文歷法諸學。

抗戰(zhàn)初期；年輕的南先生毅然辭親遠游，在峨眉山中訪求多位巖穴高隱之士，虛心求教，學到了許多不傳的法門和秘學。在峨眉山中峰頂?shù)拇笃核麻]關(guān)三年，苦讀五六千卷佛家經(jīng)典，披閱了全套《永樂大典》《四庫備要》等經(jīng)史典籍。

1945年春；先生經(jīng)波歷險，始來臺灣。棲身基隆一陋巷中，闔家六口擠在一小屋內(nèi)，瓦可漏月，門不閉風，生活甚為清苦。然先生素來超然物外，坦蕩灑脫，窮而不愁，潦而不倒，依舊滿面春風，恬淡為樂，安貧樂道。先生雖三餐不繼，見鄰居無米為炊，卻“人饑己饑”，趁鄰居夜半入睡之時，悄悄將偶得之米袋放在這戶人家門口。

幾年后；先生受聘于大學執(zhí)教，且應邀到各處講學，舌耕筆耕收入漸豐。1969年創(chuàng)立“東西精華協(xié)會”，致力講說中華文化。先生講學范圍極廣，除儒；釋、道三家之外，尚有中國文化大系、歷代謀略學、中華醫(yī)藥、中國建筑與園林藝術(shù)、中國企業(yè)管理，以及詩詞、書畫、星相、卜易之學前往聽講者極為踴躍，名流學子，販夫走卒，靡不俱備，講堂內(nèi)外，均人滿為患。先生的學生遍及各地，開花結(jié)果，桃李滿天下，這也是先生最為欣慰的事情。

“東西精華協(xié)會”發(fā)展期間；南先生又創(chuàng)辦了《人文世界》月刊，每期撰寫文稿，揭示了幾千年來修持的秘中之秘。不久，又創(chuàng)立了“老古出版社”，發(fā)行《知見》．雖日見繁忙，然先生矢志宏揚中華傳統(tǒng)文化，夜以繼日，揮毫寫下系列傳世之作，《論語別裁》《孟子旁通》《老子他說》《易經(jīng)雜說》《易經(jīng)系傳別講》《歷史的經(jīng)驗》《新舊的一代》《中國佛教發(fā)展史》《中國道教發(fā)展史》《金剛經(jīng)說什么》《道家密宗與東方神秘學》《習禪錄影》《禪觀正脈研究》《一個學佛者的基本信念》《如何修證佛法》《藥師經(jīng)的濟世觀》《原本大學微言》等幾十部大書，著作等身，蔚為奇觀。

南先生是大家共同尊崇的長者；講課；為人，幽默風趣。在眾多的學生心目中，身材不高，平?？偸巧泶┮灰u簡單的青衫、腳踏一雙布鞋。不食煙酒，素食清茶，簡單樸素。既是仙佛中人，又是學富五車、博大精深的學界泰斗，還是淡泊名利、寧靜超脫的仁慈長者?！白峡统M，樽中酒不空”，凡來訪賓客，無論男女老幼，地位高低，均留下就餐，就是送貨的伙計、來收賬的先生，南先生也要讓她們吃完飯再走。

先生嗜書成癖；藏書之富，讀書之多，世人難以企及。所藏之書，上自先秦，下至民國，經(jīng)史子集；詩詞曲賦、佛道經(jīng)典、名人傳記、世界經(jīng)濟、外國史地、哲學論著、各國政論、中西醫(yī)藥、當代科技，甚至中外美術(shù)、音樂、武俠小說近30萬冊珍貴藏書，堪稱收藏宏富的圖書館。先生讀書既多且快，一日十行，過目成誦，隨口引證，天縱之資，非常人所能及。

集中華傳統(tǒng)文化之大成的南先生；其道德文章，名滿天下。美；英、法、德、日、韓、加拿大、比利時、新加坡等國一些名牌大學的專家、學者和男女學生，紛紛登門拜訪、學習。1985年盛夏，南先生應邀赴美，在華盛頓成立“東西學院”，成立“弗吉尼亞東西文化學院”“加拿大多倫多中國文化書院”，致力于東西方文化溝通，弘揚中華學術(shù)。

在多次演講中；他對自己評價是八個字--一無長處；一無所是。對于一些人冠以他的“佛學大師”稱號，南懷瑾也不曾接受過。他說：“不是，我夠不上資格。我只會睡覺（笑），佛經(jīng)上面寫一個修菩薩道的人要布施，眾生如果需要你的眼睛，那就挖給他。頭顱、腦血、全身、妻子、兒女、財產(chǎn)，都可以布施，我做不到?！?/p>

1988年；他心系國家建設，投資1.7億美元在祖國大陸的家鄉(xiāng)興建金溫鐵路（金華至溫州）．該工程1996年4月完工，南懷瑾成了鐵路老板，本可借此賺錢發(fā)大財，可他卻一文也不要，還將全部股份轉(zhuǎn)讓給地方，并賦詩一首：“鐵路已鋪成，心憂意未平。世間須大道，何只羨車行？”

2005年9月；南先生應邀為來自全國各地的工商界成功人士發(fā)表演講，他精辟地指出：“舉而措之天下之民，謂之事業(yè)”。他解釋說：“一個人一生里做一件事情，對世界人類永遠有功勞，永遠有利益給大家，這才叫事業(yè)。像大禹治水，這叫事業(yè)，因此他為萬世所崇仰，其功永不可沒。上面最高到皇帝，下面最倒霉到討飯的，都不是事業(yè)，那時職業(yè)?！睂W生還說：人生有三個基本錯誤不能犯，意識德薄而位尊，二是智小而謀大，三是力小而任重。

2006年定居在七都（廟港）；開辦太湖大學堂。在南懷瑾生命中最后六年光陰里，除了少量的外出授課，他基本都在七都鎮(zhèn)太湖邊的大學堂度過，在這里50次公開授課，受教者無數(shù)。而每天晚上，他都會抽出一個多小時為身邊的弟子授課；一年365天，讀書修行育人，從無懈怠。

直到2012年因感冒引發(fā)肺炎；于9月29日下午4時在蘇州太湖大學堂逝世，享年95歲。在先生葬禮上，一位匿名的學生在給老師的挽聯(lián)上寫道：“國學大師，成就耀古今。”

（1）下面對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．南懷瑾先生早年尋訪高士；閉關(guān)參悟；苦讀佛學經(jīng)典及其他經(jīng)史典籍，加之不斷參悟，所以在佛學方面有極高造詣。

B．南懷瑾是集中華傳統(tǒng)文化之大成者。他積極傳播中國傳統(tǒng)文化；言談生動有趣；博大精深，對中國傳統(tǒng)文化復興與普及功不可沒。

C．南先生不食煙酒；素食清茶，簡單樸素，淡泊名利，座上客常滿，樽中酒不空。而看上去卻謙遜甚至謙卑，一生三餐不繼卻悄悄幫助別人，使他頗具古俠義之風。

D．南先生認為自己“一無長處；一無所是”；對“佛學大師”的稱號也不接受，認為自己夠不上資格，做不到對眾生無私布施。

E．本文以南懷瑾先生早年；中年、老年為線索；簡要介紹了南先生的學術(shù)、教育方面的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者對先生的懷念和敬仰之情。

（2）簡要概括南懷瑾先生是一個什么樣的人。

（3）南懷瑾先生一生有哪些成就？請簡要概括。

（4）南懷瑾先生說人生有三個不能犯的錯誤，請根據(jù)這個看法并結(jié)合原文，談談你對人生的認識。11、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

趁機勒索。

喬治?布魯克斯被告南方鐵路公司的律師林頓?戈爾德疲憊地站起來；瞥了一眼自己準備提出的問題。他知道自己在反詰之前就已經(jīng)輸了。那個女人會得到她要求賠償?shù)拿恳环皱X，陪審團是站在她那邊的。

在提出第一個問題之前；他盯著她看了一會兒。在他如針芒般的目光注視下，羅杰斯太太的臉有些發(fā)熱。

“羅杰斯太太；”戈爾德禮貌地開始發(fā)問了，“你聲稱在那次鐵路意外事故中受到了某些傷害。我們承認這一意外事故是在那個時間；那個地點，并且按這里所描述的大致情形發(fā)生了。事實上，鐵路公司答應賠償你的，仍然會按照承諾賠償給你。我想，那一大筆錢可以撫慰你的那些傷害了。但是，在你與你的律師商量后，你拒絕了那一筆錢，對嗎？”

“是的；先生。因為當時我并不知道我的背部也受傷了。”羅杰斯太太平靜地答道。

“依照你的律師的建議，你來到法院要求得到更多的損傷賠償，也就是要求我的委托人賠償50萬美元；對嗎？”

“是的；先生?！?/p>

“羅杰斯太太；我這里有記錄，對你聲稱經(jīng)受過的傷害的一份宣誓記錄。在這份記錄上，在事故發(fā)生超過24小時，你與你的律師經(jīng)過一番商議之前，你并沒有告訴外科醫(yī)生你的背部受傷了，對此你怎么解釋？”

“因為當時X光片還沒出來?！?/p>

“啊哈!真相怎樣只有你自己知道?！备隊柕抡f道；“今天，在意外事故發(fā)生整整一年后，你仍然穿著醫(yī)用胸衣來支撐你的腰嗎？”

“是的。沒有胸衣我就不能坐直?！?/p>

“檢查你的傷情時；你聽見了你的外科醫(yī)生說，如果一個沒有受傷的正常人長期被外科胸衣束縛起來就像你整整穿了12個月，一旦沒有了支撐，正常人也無法坐直?！?/p>

“聽過像這樣的話?！?/p>

“我問完了；法官大人?！?/p>

但他知道他的反詰是沒有用的。七個陪審團成員中臉上呈現(xiàn)“恨不得吞了鐵路公司”表情的人有三個；而其他四個則在想：“可憐的女人!”

但他還是依照程序做總結(jié)陳述：“很明顯；羅杰斯太太這是在趁機勒索。南方鐵路公司拒絕這一非法要求。先生們，我再說一遍，這是趁機勒索。你們今后都要提防些?！?/p>

主審法官接著做了公正而簡潔的陳述。陪審團隨后退庭。40分鐘后；陪審團重新回到法庭上。一個陪審團成員宣讀他們的決定：“我們支持原告提出的50萬美元的賠償要求?！绷诸D?戈爾德發(fā)出了無奈的苦笑。

第二天早上；戈爾德夾著他的公文包匆匆出了家門。已經(jīng)是8點整，他得在街上隨便買點東西吃，然后趕去辦公室。昨天從法庭回來，他受到了律師事務所其他律師的嘲笑，他的委托人南方鐵路公司的總經(jīng)理也打電話來把他臭罵了一頓。

他走進地鐵站大樓的大廳時；里面空無一人。他跑向電梯。

電梯下來了；但從一層飛速經(jīng)過時沒有停下來。透過格柵和地面玻璃，戈爾德看到那個老人用力拉著控制開關(guān)，但電梯沒有停。隨著一聲巨大的墜地聲，三層樓面的玻璃都震動了，電梯墜落到坑底。

戈爾德的腦子突然靈光一閃：“這是一個多好的對大樓管理機構(gòu)提出訴訟的機會啊!那部老電梯20年前就應該停止使用了。”

他從安全樓梯跑到地下室。殘骸躺在那兒；就像紙板盒一樣被扭曲；壓扁了。他摸了一下那位老人的身體，已經(jīng)沒有脈搏了。戈爾德擦了一把額頭上的汗。“幸虧我沒在電梯里”他想。

突然，他想起了什么。50萬美元的賠償；趁機勒索。他笑了?！霸傧胍幌拢移鋵嵤窃陔娞堇?。”

他爬進了變形的電梯廂；慢慢挪到一根主梁下面，讓背部靠著主梁，然后閉上了眼睛。

不久；消防隊趕到。戈爾德假裝大聲呻吟起來。當消防隊打算把他抬出去時，他喊道：“哦!輕點兒，輕點兒!我的腰，我的腰啊!”

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___。

A．文章一開頭描寫戈爾德“疲憊地站起來”；“他知道自己反詰之前就已經(jīng)輸了”；表明戈爾德準備不夠充分，對打贏這場官司毫無信心。

B．小說最大特點是善于運用生動形象的描寫塑造典型人物形象；作者正是綜合運用神態(tài)描寫；心理描寫、語言描寫和動作描寫來刻畫了戈爾德這一人物形象。

C．羅杰斯太太整整一年的時間都穿著外科胸衣；并且離開了胸衣她就不能坐直，這足以證明她在那次意外事故中受到了巨大傷害。

D．同情弱者是這個社會比較普遍的現(xiàn)象；所以當羅杰斯太太與南方鐵路公司對簿公堂時，大多數(shù)陪審團成員都非常同情這位可憐的女士。

E．整篇小說透露著諷刺意味；同時又不失夸張的表達。另外，無論是情節(jié)構(gòu)思還是人物刻畫，小說都具有很強的時代性。

（2）本文構(gòu)思精巧；情節(jié)引人入勝，請結(jié)合文本分析這一特點。

（3）文中兩處劃線處的“50萬美元”分別指什么？有什么作用？

（4）有人評論說這篇小說通過對人物的刻畫而暴露了人性的弱點，請結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系實際談談你的理解。評卷人得分三、語言表達(共6題，共12分)12、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

榆錢兒是榆樹的種子。每年的三四月，桃花朵朵盛開時節(jié)，①______。樹枝上的榆錢兒一簇簇的、圓圓碎碎、綠綠嫩嫩，一股淡淡的清香是那么誘人。榆錢兒甜美多汁，果實中82%的水分、3.4‰的蛋白質(zhì)、9‰的抗壞血酸和大量的無機鹽等礦物質(zhì)。榆錢兒不僅美味，②______，據(jù)研究每100克榆錢含碳水化合物8.5克，蛋白質(zhì)3.8克，脂肪1克，膳食纖維1.3克，礦物質(zhì)3.5克，鈣280毫克，磷100毫克，鐵22毫克，維生素B1、B2各0.1毫克，煙酸1.4毫克等。人們?nèi)∑渲C音“余錢”，③______，都喜歡在自家庭院前后栽植榆樹討個好彩頭。13、閱讀下面的材料；用平實的語言概括作家和批評家的關(guān)系。（不超過30字）

勒?？巳R齊奧：批評家是作家最大的敵人。有一次；俄羅斯作家屠格涅夫在咖啡廳看到有人吵架，想去勸解，他的朋友告訴他別去，那是作家和批評家在吵架。作家和批評家的關(guān)系有好有壞，但評論總是有價值；有用的。

余華：作家和批評家就像世界上最糟糕的夫妻，天天吵架卻天天黏，夫妻是為了孩子，作家和批評家是為了文學。14、根據(jù)下面圖表提供的信息，將2010年至2014年五年間我國高中畢業(yè)人數(shù)的特點寫成—段話，要求內(nèi)容完整，語言連貫，不出現(xiàn)具體數(shù)字，不超過80個字。15、下列各句加點詞語的使用；正確的兩項是______

A．武當金殿造型壯觀，設計精巧，構(gòu)建裝配嚴密，里面的長明燈600年不搖不擺，從不熄滅，真是匪夷所思。

B．尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，做父母的要給子女做出表率，上行下效；為精神文明建設貢獻自己的一份力量。

C．鳴沙山自莫高窟驚世駭俗以來；也天下稱奇，多少年來，觀賞了人工壁畫的游客，都要來欣賞這天然沙山的絕妙。

D．北京對“大城市病”開出深度調(diào)理藥方，從改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、能源結(jié)構(gòu)、出行結(jié)構(gòu)等入手，對污染排放釜底抽薪。

E．現(xiàn)實生活中，有些人在不斷的追逐中尋找奮斗的快樂，有的人卻在平凡的生活中安之若素，品味著恬淡從容的幸福。16、在下面一段文字橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。

語言能力與思維能力密不可分。思維能力是人腦內(nèi)在的對事物思考的能力，涉及對事物的認識，包括認識事物的表象和本質(zhì)；①______：也就是說，語言是思維的工具，是思維的物質(zhì)外殼，二者是內(nèi)在與外在、表現(xiàn)與被表現(xiàn)的關(guān)系。思維能力是內(nèi)在的，看不見聽不著；②______，通過外在的物質(zhì)形式如語音、文字、詞匯表現(xiàn)出來。所以，③______。練習想清楚，是思維訓練；練習說清楚，是語言訓練。學習語言不忘分析語言背后的思維規(guī)律，就是訓練思維；思考問題不忘用好語言表達方式，就是語言訓練。17、在下面-段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

所謂敬畏，與一般的畏懼不同，①______，典型如宗教徒，對神靈頂禮膜拜。絲毫不敢褻瀆，懷敬畏心，雖不排除外在約束，②______，每個人的心中其實都有一道底線，這是不應突破的最后屏障，是我們必須敬畏的戒尺，一個人可以不倣君子，卻不可以做小人；可以不忠言逆耳，卻不可以奴顏婢膝；③______，卻不可以兩面三刀。心存敬畏，很大程度上就是對做人底線的不懈堅守。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共10分)18、閱讀下面的詩歌；按要求作答。

初春元美席上贈謝茂秦得關(guān)字。

李攀龍【明】

風城楊柳又堪攀；謝脁西園未擬還。

客久高吟生白發(fā)；春來歸夢滿青山。

明時抱病風塵下；短褐論交天地間。

聞遣鹿門妻子在，只今詞賦且燕關(guān)?！咀ⅰ竣偻跏镭懀蛔衷?。這首詩是李攀龍在王世貞的宴席上寫給謝茂秦的詩作。

（1）簡析“滿”字在領(lǐng)聯(lián)的表達效果。

（2）本詩體現(xiàn)了謝茂秦的哪些形象特點？

（3）作者對友人謝茂秦表達了怎樣的感情？請簡述。評卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共18分)19、閱讀下文；完成第（1）～（4）題．

李東陽；字賓之，茶陵人，以戍籍居京師．四歲能作徑尺書，景帝召試之，甚喜，抱置膝上，賜果鈔．后兩召講《尚書》大義，稱旨，命入京學．天順八年，年十八，成進士，選庶吉士，授編修．累遷侍講學士，充東宮講官．

弘治五年；旱災求言．東陽條摘《孟子》七篇大義，附以時政得失，累數(shù)千言，上之．帝稱善．

十七年；重建闕里廟成，奉命往祭．還，上疏言：

臣奉使遄行，適遇亢旱．天津一路，夏麥已枯，秋禾未種，挽舟者無完衣，荷鋤者有菜色．盜賊縱橫，青州尤甚．南來人言，江南、浙東流亡載道，戶口消耗，軍伍空虛，庫無旬日之儲，官缺累歲之俸．東南財賦所出，一歲之饑已至于此；北地篒窳[注]，素無積聚，今秋再歉，何以堪之．事變之生，恐不可測．臣自非經(jīng)過其地，則雖久處官曹，日理章疏，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶？

臣訪之道路，皆言冗食太眾，國用無經(jīng)，差役頻煩，科派重疊．京城土木繁興，供役軍士財力交殫，每遇班操，寧死不赴．勢家巨族，田連郡縣，猶請乞不已．親王之藩，供億至二三十萬．游手之徒，托名皇親仆從，每于關(guān)津都會大張市肆，網(wǎng)羅商稅．國家建都于北；仰給東南，商賈驚散，大非細故．更有織造內(nèi)官，縱群小掊擊，閘河官吏莫不奔駭，鬻販窮民所在騷然，此又臣所目擊者．

夫閭閻之情；郡縣不得而知也；郡縣之情，廟堂不得而知也；廟堂之情，九重亦不得而知也；始于容隱，成于蒙蔽．容隱之端甚小，蒙蔽之禍甚深．臣在山東，伏聞陛下以災異屢見；

敕群臣盡言無諱．然詔旨頻降；章疏畢陳，而事關(guān)內(nèi)廷；貴戚者，動為掣肘，累歲經(jīng)時，俱見遏罷．誠恐今日所言，又為虛文．乞取從前內(nèi)外條奏，詳加采擇，斷在必行．

帝嘉嘆；悉付所司．

是時；帝數(shù)召閣臣面議政事．東陽與首輔劉健等竭心獻納，時政闕失必盡言極諫．東陽工古文，閣中疏草多屬之．疏出，天下傳誦．

（節(jié)選自《明史?李東陽傳》）

[注]皆窳：ziyu；疏懶．

（1）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是____

A．累遷侍講學士，東宮講官充：擔任。

B．臣奉使行；適遇亢旱遄：速疾。

C．江南、浙東流亡道載：負載。

D．始于隱；成于蒙蔽容：包庇。

（2）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是____

A．荷鋤有菜色上書諫寡人；受中賞。

B．國家建都北徘徊斗牛之間。

C．伏聞陛下災異屢見，敕群臣盡言無諱蟬蛻于濁穢，浮游塵埃之外。

D．誠恐今日言，又為虛文當其欣于遇；暫得于己。

（3）下列各組句子中，分別直接表明“民生維艱”和“吏治混亂”的一組是____

A．夏麥已枯；秋禾未種戶口消耗，軍伍空虛。

C．冗食太重；國用無經(jīng)更有織造內(nèi)官，縱群小掊擊。

B．庫無旬日之儲；官缺累歲之俸差役頻煩，科派重疊。

D．鬻販窮民所在騷然事關(guān)內(nèi)廷；貴戚者；動為掣肘。

（4）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不準確的一項是____

A．李東陽幼時聰明穎悟；擅書法，深得皇上喜愛．十八歲中進士后進入仕途，不斷得到升遷．

B．弘治十七年；李東陽給皇帝上疏，描述了奉命往祭途中所見所聞的嚴重災情，令人觸目驚心；同時，表達了自己的擔憂．

C．李東陽一路上聽取了各種意見；認為產(chǎn)生災異的根源在于勢家巨族；親王貴戚、內(nèi)廷官員互相勾結(jié)，危害百姓．

D．為了革除蒙蔽之禍；李東陽請求皇上將以前的各種建議詳細地加以整理并擇善實施．

（5）把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語．

①臣自非經(jīng)過其地，則雖久處官曹，日理章疏，猶不得其詳，況陛下高居九重之上耶？____

②游手之徒，托名皇親仆從，每于關(guān)津都會大張市肆，網(wǎng)羅商稅．____．20、把原文劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（7分）

（1））瑜因薦肅才宜佐時；當廣求其比，以成功業(yè)，不可令去也。（4分）

（2）向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事。（3分）21、閱讀下面一段文言文；完成下列各題。

周法尚；字德邁，汝南安成人也。法尚少果勁有風概，好讀兵書。

高祖受禪，拜巴州刺史，破三叛蠻于鐵山，復從柱國王誼擊走陳寇。遷衡州總管四州諸軍事，改封譙郡公，邑二千戶。后上幸洛陽，召之，及引見，賜金鈿酒鐘一雙，彩五百段，良馬十五匹，奴婢三百口，給鼓吹一部。法尚固辭，上曰：“公有大功于國，特給鼓吹者，欲令公鄉(xiāng)人知朕之寵公也。”固與之。歲馀，轉(zhuǎn)黃州總管。上降密詔，使經(jīng)略江南，伺候動靜。及伐陳之役；以行軍總管隸秦孝王，率舟師三萬出于樊口。陳城州刺史熊門超出師拒戰(zhàn)，擊破之，擒超于陣。轉(zhuǎn)鄂州刺史，尋遷永州總管，安集嶺南，賜縑五百段，良馬五匹，仍給黃州兵三千五百人為帳內(nèi)。陳定州刺史呂子廓據(jù)山洞反，法尚引兵逾嶺，子廓兵眾日散，與千馀人走保巖險，其左右斬之而降。

煬帝嗣位，轉(zhuǎn)云州刺史。后三歲，轉(zhuǎn)定襄太守，進位金紫光祿大夫。明年，黔安夷向思多反，殺將軍鹿愿，圍太守蕭造，法尚與將軍李景分路討之。法尚擊思多于清江破之斬首三千級還從討吐谷渾法尚別出松州道逐捕亡散至于青海遼東之役，以舟師指朝鮮道，會楊玄感反，與將軍宇文述，來護兄等破之。以功進右光祿大夫，賜物九百段。時有齊郡人王薄、孟讓等舉兵為盜，眾十馀萬，保長白山。頻戰(zhàn)，每挫其銳。明年，復臨滄海，在軍疾甚，謂長史崔君肅曰：“吾再臨滄海，未能利涉，時不我與，將辭人世。立志不果，命也如何！”言畢而終，時年五十九。贈武衛(wèi)大將軍，謚曰僖。

（節(jié)選自《隋書?周法尚傳》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是____

A．法尚擊思多于清江破之/斬首三千級/還/從討吐谷渾/法尚別出松州/道逐捕亡散/至于青海/

B．法尚擊思多于清江破之/斬首三千級還/從討吐谷渾/法尚別出松州道/逐捕亡散/至于青海/

C．法尚擊思多于清江/破之/斬首三千級/還/從討吐谷渾/法尚別出松州道/逐捕亡散/至于青海/

D．法尚擊思多于清江/破之/斬首三千級還/從討吐谷渾/法尚別出松州/道逐捕亡散/至于青海/

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是____

A．“受禪”是古代王朝更迭時；無血緣關(guān)系的新皇帝接受舊帝讓給的帝位。

B．“邑”就是封邑；君主把自己國土中的某一地方的土地獎勵給某一個人。

C．“總管”；官名，為地方高級軍政長官；軍事長官或管理專門事務的行政長官的職稱。

D．“謚”；在此處是大臣死后，朝廷賜予的寓含善意評價或帶有評判性質(zhì)的稱號。

（3）下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是____

A．周法尚小時就果敢勇毅；有氣概，自幼就好讀兵書，這為后來他的征戰(zhàn)中，運用兵法屢立戰(zhàn)功奠定了基礎。

B．皇上巡幸洛陽時賜給周法尚財寶；馬匹和奴婢；他堅決推辭，皇上認為他對國家有大功，堅持要獎賞給他。

C．周法尚跟隨隋文帝和隋煬帝兩朝皇帝；南征北戰(zhàn)，遇到發(fā)生叛亂，皇帝就委以重任，出征平叛，都能取勝。

D．隋征討遼東時；周法尚率水軍直指朝鮮道?？墒峭松蠗钚性旆矗乇蕉?，第二年又到滄海，卻因病重去世。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①上降密詔；使經(jīng)略江南，伺候動靜。

譯文：____

②吾再臨滄海；未能利涉，時不我與，將辭人世。

譯文：____。評卷人得分六、寫作題(共2題，共14分)22、閱讀下面的材料，按要求作文（60分）央視消息在3月9日晚全國“兩會”新聞中心舉行的網(wǎng)絡訪談中，國家郵政局市場監(jiān)管司副司長劉良一爆料：目前高校的快遞業(yè)務有很大一部分來自學生把積攢一段時間的衣服寄回家去，家里洗完之后再通過快遞寄回來。應該說，這是一種新業(yè)務，類似于這樣的業(yè)務需求比比皆是。生活好了，老百姓圖的就是個便捷?？爝f能否發(fā)展起來，只能市場說了算。針對該則新聞，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。[注意]①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不抄襲、套作。23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。這似乎只是一首尋春的山水詩，寫的只是春去的無奈以及在另一個天地里找到春色的欣喜。但是，撥開自然的春色，我們又能發(fā)現(xiàn)一片新的人生境界——人生的春天。當人生走過凜冽的嚴冬，就會迎來明媚的春天。人生的春的原野，就會繁花錦簇，生機盎然，所有的生命的激情，所有的人生夢想，都將在這里燦爛地開放。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解析】（溝通：使兩方能通車；勾通：暗中串通，勾結(jié)。片段；整體當中的一段，多指文章、小說、戲劇、生活、經(jīng)歷等；片斷：零碎，不完整。而后：有“然后”的意思，表示緊跟著上面的動作去做?！岸蟆辈荒苡糜谥髡Z前，“然后”可用于主語前?！斑M而”只表示“進一步”的意思，跟上文沒有條件或者因果關(guān)系，“從而”則表示上下句間有條件或者因果關(guān)系）【解析】【答案】D2、B【分析】【分析】本題主要辨析“沽名釣譽、欺世盜名和竊名盜譽”三個成語的辨析，辨析這三組詞語首先要正確理解成語的含義，了解成語的使用范圍、感情色彩、語體色彩等，然后認真閱讀每個句子，根據(jù)具體的語言環(huán)境和語句強調(diào)的側(cè)重點選用詞語．【解析】【解答】沽名釣譽：沽：買；釣：用餌引魚上鉤；比喻騙取，用某種不正當?shù)氖侄螕迫∶u；

欺世盜名：欺騙世人；竊取名譽；

竊名盜譽：盜取名聲；偷竊榮譽；

①句強調(diào)的是“公眾對馬俊仁的欺騙世人盜取名譽的行為的憤怒”；所以運用“欺世盜名”恰當；

②句強調(diào)的是“浙江東陽市橫店鎮(zhèn)‘圓明新園’耗資巨大的新園在當下的重建；到底是為了洗刷歷史恥辱還是有人想借圓明園而撈取名譽”，所以運用“沽名釣譽”恰當；

③句強調(diào)的是“學術(shù)不端指某些人在學術(shù)方面剽竊他人研究成果；敗壞學術(shù)風氣，給科學和教育事業(yè)帶來嚴重的負面影響的盜取名聲，偷竊名譽的行為”，所以運用“竊名盜譽”恰當；

故選B．3、B【分析】【分析】在具體的答題過程中；可以借助于以下技巧，以提高答題的效率．

①抓中心；首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句；總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的．

②抓思路；句子中的思路一般指三個方面：時間順序；空間順序和邏輯思維的順序．邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序．

③抓標志，語言標志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等．【解析】【解答】分析所給句子可知；①④的“左右”表明兩句關(guān)系密切，應排在一起，且①緊承④，據(jù)此可排除A．D兩項；又因為⑤比⑥更進一層，故⑥應排在⑤之前，據(jù)此可排除C項．

故選：B4、C【分析】試題分析：用比較排除法。在理解句意的基礎上，可以先排除固定詞語、常用詞語，然后，結(jié)合著詞語意思來辨別詞語搭配是否正確。A“弩鈍”應為“駑”；B“錙珠必較”應為“銖”；D“繁文褥節(jié)”應為“繁文縟節(jié)”。所以選C?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、A【分析】B項括號應移到句號前面；C項三個書名號要刪去，所講的是三次調(diào)查活動，不是三篇調(diào)查報告；D項句末應為句號?！窘馕觥俊敬鸢浮緼。二、填空題(共6題，共12分)6、一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠堪憐的畫面．

不是為惜春傷懷．可以人兩方面看出：一；作者接著“數(shù)枝”句說：“莫為惜花惆悵對東風”；二、在烏云密布、寒雨將至時；作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”．描寫了農(nóng)民不避風雨，辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)“日感嘆，表達了農(nóng)民盼望風調(diào)雨順、五谷豐登的心情．

作者通過對農(nóng)民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了憐憫農(nóng)民的思想感情．【分析】【分析】（1）分析詩人的情感要抓住詩歌中關(guān)鍵的詞語“莫為”進行分析；

（2）這里涉及到的情感需要結(jié)合全詞、重點是下片的內(nèi)容進行分析．【解析】【解答】（1）“數(shù)枝幽艷濕啼紅”大意是“花朵上；水氣聚成了晶瑩的水珠，象是少女眼睛里含著淚珠，奪眶欲出，令人十分愛憐”．單看這一句似乎是惜春．但是下句卻說“莫為惜花惆悵對東風”，這就說出詩人不是惜花；惜春，詩歌的最后一句給出了詩人的真正想法，“要得一犁水足望年豐”，是希望雨水充足，來年農(nóng)民有個好收成；

（2）詩歌下闋的意思為“戴著蓑笠的農(nóng)民；天天清晨早出，他們的足跡踏遍了田間泥濘的溝渠和田?。?；春種、秋收，是農(nóng)民們一年中最辛苦的三個季節(jié)．農(nóng)民們終年辛勞，犁透了田，灌足了水，盼望有一個豐收的年成”，主要是寫農(nóng)民們的辛勞，從上片的“莫為”及下片的描寫，可以看出詩人對農(nóng)民辛勞的同情．

參考答案。

（1）一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠堪憐的畫面．

不是為惜春傷懷．可以人兩方面看出：一；作者接著“數(shù)枝”句說：“莫為惜花惆悵對東風”；二、在烏云密布、寒雨將至時；作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”．

（2）描寫了農(nóng)民不避風雨；辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”日感嘆，表達了農(nóng)民盼望風調(diào)雨順；五谷豐登的心情．

作者通過對農(nóng)民辛勞生活的感嘆；抒發(fā)了憐憫農(nóng)民的思想感情．

參考譯文。

彤云密布；山色陰暗，天下著濛濛的細雨．花朵上，水氣聚成了晶瑩的水珠，象是少女眼睛里含著淚珠，奪眶欲出，令人十分愛憐．不要因為風風雨雨摧殘著美麗的花朵，而愁悵滿懷，作無病呻吟．戴著蓑笠的農(nóng)民，天天清晨早出，他們的足跡踏遍了田間泥濘的溝渠和田?。?；春種、秋收，是農(nóng)民們一年中最辛苦的三個季節(jié)．農(nóng)民們終年辛勞，犁透了田，灌足了水，盼望有一個豐收的年成！他們是沒有閑情逸致去賞花、憐花、惜花的．

作品賞析。

上片以景語起：山色昏暗，彤云密布，寒雨將至．在總寫環(huán)境天氣之后，收攏詞筆，語及近景，數(shù)枝凝聚水珠、楚楚堪憐的嬌花，映入眼簾．如若順流而下，則圍繞“啼紅”寫心抒慨，當是筆端應有之義．但接下來兩句，卻奉勸騷人詞客，勿以惜花為念，莫作悵惘愁思，可謂筆鋒靈活心思脫俗．下片又復宕開，將筆觸伸向田壟阡陌，“朝朝出”、“處處通”對舉，言簡意賅勾勒不避風雨、終歲勞作的農(nóng)民生活．遂引出“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆．“三農(nóng)”，指春耕、夏種、秋收．五谷豐登，是農(nóng)民們一年的希望．在這重陰欲雨的時刻人們盼望的是有充足的雨水，能犁耕作．至于惜花傷春，他們既無此余暇，也無此閑情．7、CAB【分析】【分析】解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句．聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼．對詞語的解說要抓住本質(zhì)．將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當．尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解．聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致．【解析】【解答】（1）C項抓住題干中的關(guān)鍵信息“如果就能”；與原文進行比較，文中原句““不論時代如何變遷，技術(shù)條件如何升級，人心向善向美的文化情懷不會改變．我們要做的，就是以更積極的態(tài)度；包容的氣度、淵博的深度，加厚信息時代的文化土層．”是說這種文化情懷不論何時都不會變，該選項假設關(guān)系不成立．

（2）A項從第二段中看出；這是作者所列舉的某些人的觀點，而非作者自己的觀點．

（3）B項不符合原文第三段內(nèi)容“越是缺少文化話語權(quán)的草根；越能更早地擁抱新的文化場；越是在原有格局中掌握話語權(quán)的精英，越是更晚地接受新事物．”

答案：

（1）C

（2）A

（3）B8、BDC【分析】【分析】解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句．聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼．對詞語的解說要抓住本質(zhì)．將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當．尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解．聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致．【解析】【解答】（1）B原文中第一段表述為“圍棋被認為是人工智能無法戰(zhàn)勝人類的最后一項棋類運動．”選項中擴大了范圍．

（2）D原文中倒數(shù)第三段表述為“近期由于深度學習方法的突破；取得了重大進展，開始逐步趨于實用水平．”趨于實用水平并不意味著已經(jīng)超越了人類．

（3）C原文中最后一段表述為“必然會被用于戰(zhàn)爭；如果是這樣，恐非人類之福．”對他的破壞性并沒有點明，屬于過度闡釋．

答案：

（1）B

（2）D

（3）C9、尋遇看/賞思/悟AD【分析】【分析】（1）此題考查學生分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力．

（2）此題考查學生體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力．

（3）此題考查學生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力．

（4）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學生分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力．文章脈絡就是文章的提綱及文章的結(jié)構(gòu)層次．具體步驟方法：第一步：化整為零，概括段意．（必須標畫，或?qū)懗鰜恚┱Z段結(jié)構(gòu)分析：任何一個語段，一般有起始；展開、終結(jié)三個小層次．通常的情況起始是一兩句話，同時這往往就是段落的中心句；接著展開對本段的具體記敘、描寫或議論，最后用一兩句話對本段小結(jié)．具體方法：找每一段落的“關(guān)鍵句”或“中心詞”；中心句（起始句、總結(jié)句）；抒情句；議論句；過渡句；指代詞．第二步：段落整合，切分行文層次（準確把握層次間關(guān)系，從而把握行文脈絡）全文層次分析：把握全文結(jié)構(gòu)層次，是領(lǐng)會作者寫作意圖，理清文章思路，理解文章內(nèi)容的重要方法．任何一篇文章，一般有起始、展開、終結(jié)三個大層次．通常的情況起始是一二段，交代寫作的由頭；中間（寫了哪些內(nèi)容--散文的“形”）；結(jié)尾（篇末點睛、總結(jié)全文、首尾呼應）．分析全文層次，可根據(jù)概括出的段意和文章在文段的開頭或結(jié)尾處結(jié)構(gòu)大致一致并反復出現(xiàn)的標志性句子或詞語句子，來加以整合．第三步：全局兼顧，明確文章主旨（在前面三種方法的基礎上，重點推敲后面的抒情或議論）．該題考核文本脈絡．從題干中獲悉，應運用恰當?shù)膭釉~將文章脈絡聯(lián)系起來．故理解文本大意是關(guān)鍵，在此基礎上，概括文本大意，并能靈活地運用恰當?shù)膭釉~將大意表達出來．

（2）此題考查學生體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力．賞析語句的方法：1．分析句式特點和修辭的作用常見的句式特點有：長短句結(jié)合；句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句等．修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同．如比喻，是根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物．其作用表現(xiàn)在能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解．又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的短語或句子排列在一起．作用：增強語言氣勢，加強表達效果．用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻．2．分析語言特點：句子在語言方面常見的有以下特點：有的準確生動（或平實），有的形象、生動、體，也有的準確嚴密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等．一個句子本身具有怎樣的語言特點，要根據(jù)文體和語境的不同而定，要抓住句子的整體特點和句中的重點詞語加強分析，從中獲取有效信息．3．準確把握內(nèi)容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感．在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分．4．結(jié)構(gòu)方面的作用一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用．常見的有：承上啟下、前后呼應、總結(jié)上文等．該題考核對重點語句的賞析．首先從修辭角度入手，從“像鵝毛”，可得出采用了比喻的修辭手法，從“像撕碎的鵝毛，像扯散的棉絮，像久遠夢里的一次落花”，可分析得出運用了排比．表現(xiàn)了雪輕盈、繁密的特點．應注意作者的情感傾向．

（3）此題考查學生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力．標題是文章的眼睛．題目在所有的文章中都占有十分重要的地位；散文作品自然也不例外．甚至，因為散文篇幅短小，內(nèi)容精煉，語言典雅，韻味無窮，其標題內(nèi)涵一般比較豐富，顯得尤為重要．因此，我們無論是品讀散文還是寫作散文，都需要特別關(guān)注標題的作用．那么，散文標題在文章中有何作用，以及如何把握散文標題解答試題呢？點明寫作對象的特點和多層含義；表達作者主觀的感情和態(tài)度；揭示文章的主旨或哲理；成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路．該題中考核散文標題的作用，并在理解文本的基礎上，談自己的理解．該題中標題“雪”，始終貫穿全文，即在結(jié)構(gòu)上是本文的線索．內(nèi)容上“雪”生發(fā)出作者的感悟，且伴有雪景，并回憶求“雪”的經(jīng)歷．

（4）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．首先要通讀文本；把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項對文本的分析．選項一般會針對形象；主旨、情節(jié)、細節(jié)描寫主題．B項中，“神態(tài)描寫”說法錯誤，沒有神態(tài)描寫；C項中，童年的夢不是比喻；E項中，不是對光陰易逝的感悟，而是人生繁華逝去的感傷．故選AD．

答案：

（1）尋；遇；看/賞；思/悟（每空1分）

（2）運用了比喻；排比（2分）的修辭手法；生動形象地寫出了雪輕盈、繁密（1分）的特點，表達了作者對雪景的驚喜和贊美（1分）．

（3）“雪”是文章的線索．概括了文章主要內(nèi)容（1分）．文章既講述了自己多年來求“雪”的經(jīng)歷；又描繪了一場難得一見的大雪的景象．（1分）借雪生發(fā)出了對人生的感悟--看盡繁華之后的寧靜空曠．（1分）

（4）AD（每個2分）10、BA【分析】【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．C．“一生三餐不繼”錯，只是早期，原文表述為“先生雖三餐不繼，見鄰居無米為炊”．D．南懷瑾認為自己“-無長處；一無所是”錯，這是他謙虛的話，原文表述為“在多次演講中，他對自己評價是八個字--一無長處、一無所是”．E．“簡要介紹了南先生的學術(shù)、教育方面的內(nèi)容”表述不夠完整，文章還寫了他的成長、捐獻等內(nèi)容．故選BA．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．簡要概括人物的性格應認真分析他的所見所為所思；或多留意對人物的細節(jié)描寫，或與周圍人物及自身前后性格的對比中把握性格，或通過文中其他人物議論；評價，從側(cè)面把握等．本題簡要概括南懷瑾先生性格主要包括學問上自幼苦學、多才多藝、嗜書成癖、學富五車，心性上坦蕩灑脫、安貧樂道、簡單樸素，為人做事上心系祖國、淡泊名利、樂善好施．結(jié)合人物言行一定多角度提煉概括．

（3）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．結(jié)合文本情節(jié)可知南懷瑾先生一生的主要成就包括先生受聘于大學執(zhí)教；且應邀到各處講學；創(chuàng)立“東西精華協(xié)會”，致力講說中華文化；先生的學生遍及各地，開花結(jié)果，桃李滿天下；創(chuàng)辦了《人文世界》月刊；又創(chuàng)立了“老古出版社”，發(fā)行《知見》；先生嗜書成癖，藏書之富，讀書之多，世人難以企及；致力于東西方文化溝通，弘揚中華學術(shù)；他心系國家建設，投資1.7億美元在祖國大陸的家鄉(xiāng)興建金溫鐵路等．注意概括簡練，提取恰當．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．探究文本中的某些問題，提出自己的見解．要求立足自我，感悟和體驗文本，獨立思考，發(fā)表看法．在閱讀文本時，要善于對有疑問的地方提出懷疑；對難點盡量依據(jù)文本或借助工具書來解決，要善于對文本內(nèi)容進行辯證地分析、進行補充，并在此基礎上提出更為科學、合理的觀點．南懷瑾先生說人生有三個基本錯誤不能犯即一是德薄而位尊，二是智小而謀大，三是力小而任重．可知他為我們做出了榜樣，令人欽佩敬仰．他就是一位位尊而德重、謀大而智高、任重而力大的國學大師．聯(lián)系現(xiàn)實談人生一定從正面去恰當闡述．

答案：

（1）BA（選B給3分；選A給2分，選E給1分．）

（2）①學問方面：自幼苦學；天資聰穎，多才多藝，嗜書成癖，學富五車，著作等身．

②心性方面：坦蕩灑脫；安貧樂道，幽默風趣，善良醇厚，簡單樸素．

③為人做事：心系祖國；淡泊名利，樂善好施，謙遜仁慈，甘心育人．

（每條2分．不求一定分三方面作答；有相關(guān)內(nèi)容即可得分．）

（3）①一生講學；桃李滿天下，為傳播傳統(tǒng)文化做出卓越貢獻．

②創(chuàng)辦《人文世界》月刊；發(fā)行《知見》，發(fā)行幾十部大書，著作等身．

③在國外成立書院；致力于東西方文化溝通，弘揚中華學術(shù)．

④他心系國家建設；投資興建金溫鐵路，卻一文不取，轉(zhuǎn)讓給地方．

（一條2分；任選三條滿分．）

（4）人生處于尊位；應該德行厚重；謀劃深遠，應該激發(fā)智慧；責任重大，應該竭盡全力．南懷瑾先生為我們做出了榜樣，令人欽佩敬仰（2分，答在末尾也可）：

①南懷瑾先生位尊而德重．先生作為一代博古通今的國學大師；不因地位尊崇而忽視自身修行德望，善良；謙遜、愛國，有操守．（2分）

②南懷瑾先生謀大而智高．先生少年時便立志高遠．雖天資聰慧；卻能以最高標準要求自己，而在為人處事方面更有大智慧．（2分）

③南懷瑾先生任重而力大．先生以發(fā)揚傳統(tǒng)、傳播文化為己任．而他各處講學，開辦雜志，著書立說，創(chuàng)立學會、出版社，甚至興建鐵路，從無懈?。?分）11、BD【分析】【分析】（1）本題考查對文章內(nèi)容分析；概括的能力；能力層級是C級（分析綜合）．

（2）本題考查考生分析作品的主要表現(xiàn)手法；賞析作品的內(nèi)涵的能力；能力層次是D級（鑒賞評價）．

（3）本題考查對文章重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力，能力層級是D級（鑒賞評價）．

（4）本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，能力層次是F級（探究）．【解析】【解答】（1）A項“準備不夠充分；對打贏這場官司毫無信心”曲解原意，錯．C項“這足以證明她在那次意外事故中受到了巨大傷害”錯．E項“不失夸張的表達”錯，全文沒有夸張．

（2）首先要明確題干的考查方向；構(gòu)思包括的是文章結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容，情節(jié)等屬于文章表現(xiàn)手法的范疇．我們應該知道文章的表現(xiàn)手法都有什么，每種表現(xiàn)手法的標志特征都是什么，通過找到文中具體的詞句語段加以辨別，最后確定．文章開頭的作用，題目線索的作用，都很容易發(fā)現(xiàn)．在文章的情節(jié)設計中，前面羅杰斯太太是正面形象，后面的戈爾德是反面形象，所以是先揚后抑．

（3）體會句子中重要詞語的含義作用；是分析作品語言能力的重要題型．“50萬元”兩次不同的含義，要根據(jù)其所在的語言環(huán)境進行推斷，第一次鐵路公司的賠償不要，50萬是在和律師商量之后要求賠償?shù)模@顯然是趁機勒索；第二處“50萬”，是受別人勒索的傷害與刺激，借題發(fā)揮，趁機勒索，推動了情節(jié)的發(fā)展，增強了小說的諷刺性，使人物的形象更加突出．

（4）這道題從兩個方面作答；一方面是聯(lián)系文章內(nèi)容：文中重點刻畫了兩個趁機勒索的人物，以此來達到額外收獲的目的，體現(xiàn)了人性的貪婪，為了滿足自己的利欲熏心，不擇手段；文中的戈爾德一會義正言辭，一會又趁機勒索，讓我們看到了人性中的虛偽善變，言行不一．第二方面是聯(lián)系考生的自身實際，這里并無確定唯一答案，只要言之有理有據(jù)即可．

參考答案：

（1）BD答B(yǎng)給（3分）；答D給（2分），答E給（1分），答A；C不給分．

（2）①文章開頭巧設懸念；以被告方律師戈爾德知道自己已輸這一情節(jié)引出下文，也激發(fā)起讀者的興趣；

②文章標題《趁機勒索》是貫穿全文的線索；串聯(lián)起羅杰斯太太和戈爾德兩人分別勒索的故事；

③文章先揚后抑；先以羅杰斯太太的故事刻畫了戈爾德正直的形象．又筆鋒一轉(zhuǎn)，揭露戈爾德的貪婪虛偽，情節(jié)出乎意料，又在情理之中．

（一點（2分）；三點滿分，有其他合理分析也可酌情給分．）

（3）分別指：第一處是指羅杰斯太太趁鐵路意外事故勒索更多的賠償；第二處是指戈爾德趁電梯事故欲對大樓管理機構(gòu)勒索賠償；（2分）

作用：是趁機勒索的具體內(nèi)容；推動情節(jié)發(fā)展；是主人公思想轉(zhuǎn)變的催化劑，有助于刻畫人物形象．（4分）

（4）①揭露了人性的貪婪；文中羅杰斯太太用穿戴胸衣來造成自己腰部受傷，以此來勒索更多的賠償，以及戈爾德假裝電梯事故中受傷，這些都暴露出人性的貪婪；（3分）

②揭露了人性的虛偽；文中戈爾德義正言辭，一再強調(diào)要提防羅杰斯太太的勒索行為，而自己抓住機會也在趁機勒索，言行不一，虛偽至極；（3分）

③人性中的弱