第8課 夏商周時(shí)期的科技與文化（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)歷史

第8課夏商周時(shí)期的科技與文化（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)歷史主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)歷史《第8課夏商周時(shí)期的科技與文化》為核心內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)方式，讓學(xué)生了解夏商周時(shí)期的科技成就和文化特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文明的認(rèn)識(shí)和興趣。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，通過(guò)案例分析、互動(dòng)討論等方法，幫助學(xué)生掌握夏商周時(shí)期的重要科技與文化成果，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化認(rèn)同感。通過(guò)學(xué)習(xí)夏商周時(shí)期的科技與文化，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的連貫性和科技文化的傳承，培養(yǎng)其批判性思維和歷史分析能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)古代文明的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)了解了夏商周時(shí)期的基本歷史脈絡(luò)，包括這三個(gè)朝代的建立、滅亡以及一些著名的歷史人物。此外，學(xué)生對(duì)古代中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和古代文明充滿好奇心，對(duì)具體的科技成果和文化現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上，已經(jīng)具備了初步的資料收集、分析和歸納能力，喜歡通過(guò)圖表、故事等形式學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀的圖像資料，有的偏好文字描述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)夏商周時(shí)期的科技與文化時(shí)，可能會(huì)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和技術(shù)細(xì)節(jié)感到困惑，如青銅器的制作工藝、甲骨文的特點(diǎn)等。同時(shí)，將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，理解歷史事件對(duì)后世的影響，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，如何在眾多歷史信息中篩選出重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行有效記憶和理解，也是學(xué)生可能面臨的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)歷史教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻）

-課堂討論引導(dǎo)材料

-歷史時(shí)間線圖表

-甲骨文示例材料

-青銅器圖片及介紹

-學(xué)生作業(yè)本與文具

-互動(dòng)問(wèn)答卡牌教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了夏商周時(shí)期的歷史背景，那么你們知道在那個(gè)時(shí)期，我們的祖先取得了哪些令人矚目的科技成就和文化創(chuàng)造嗎？今天，我們將要學(xué)習(xí)《第8課夏商周時(shí)期的科技與文化》，讓我們一起走進(jìn)那個(gè)充滿智慧和創(chuàng)造力的時(shí)代?！?/p>

2.課程內(nèi)容探究

-**探究一：夏商周時(shí)期的科技成就**

-“首先，請(qǐng)大家翻開(kāi)教材第XX頁(yè)，閱讀‘夏商周時(shí)期的科技成就’部分。請(qǐng)同學(xué)們注意，夏商周時(shí)期的科技有哪些突出特點(diǎn)？”

-學(xué)生閱讀教材，老師引導(dǎo)學(xué)生回答。

-“很好，有同學(xué)提到了青銅器。那么，請(qǐng)大家思考一下，青銅器在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中有什么作用？它的制作工藝有哪些特別之處？”

-學(xué)生討論，老師總結(jié)。

-**探究二：甲骨文**

-“接下來(lái)，我們來(lái)看夏商周時(shí)期的文化成就。請(qǐng)大家閱讀教材‘甲骨文’部分。甲骨文是中國(guó)最早的文字，它對(duì)后世有哪些影響？”

-學(xué)生閱讀教材，老師引導(dǎo)學(xué)生回答。

-“正確，甲骨文為漢字的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。那么，請(qǐng)大家嘗試解讀一下教材中的甲骨文示例，看看你們能認(rèn)出哪些字？”

-學(xué)生嘗試解讀，老師點(diǎn)評(píng)。

-**探究三：夏商周時(shí)期的天文歷法**

-“現(xiàn)在，我們來(lái)看夏商周時(shí)期的天文歷法。請(qǐng)大家閱讀教材‘天文歷法’部分，并思考，為什么夏商周時(shí)期的人們?nèi)绱酥匾曁煳挠^測(cè)和歷法制定？”

-學(xué)生閱讀教材，老師引導(dǎo)學(xué)生回答。

-“很好，有同學(xué)提到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。確實(shí)，準(zhǔn)確的歷法對(duì)于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。那么，請(qǐng)大家分享一下，教材中提到的夏商周時(shí)期歷法的特點(diǎn)?！?/p>

-學(xué)生分享，老師總結(jié)。

3.案例分析

-“下面，我們來(lái)做一個(gè)案例分析。請(qǐng)大家閱讀教材中的‘司母戊鼎’案例，并思考，這個(gè)案例反映了夏商周時(shí)期哪些科技和文化特點(diǎn)？”

-學(xué)生閱讀案例，老師引導(dǎo)學(xué)生回答。

-“很好，司母戊鼎的發(fā)現(xiàn)不僅展示了夏商周時(shí)期的青銅器制作工藝，還反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的宗教信仰和政治制度。請(qǐng)大家再思考一下，司母戊鼎的發(fā)現(xiàn)對(duì)今天的我們有什么啟示？”

-學(xué)生討論，老師總結(jié)。

4.互動(dòng)討論

-“現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)大家分成小組，討論以下問(wèn)題：夏商周時(shí)期的科技與文化對(duì)后世有哪些影響？”

-學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)。

-“好了，時(shí)間到了。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表來(lái)分享一下你們的討論成果。”

-學(xué)生分享，老師點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié)提升

-“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了夏商周時(shí)期的科技與文化成就。這些成就不僅展示了我們先祖的智慧和創(chuàng)造力，也為后世的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些重點(diǎn)內(nèi)容？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)。

-“最后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)夏商周時(shí)期的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)？”

-學(xué)生思考，老師引導(dǎo)回答。

6.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是：寫(xiě)一篇短文，介紹夏商周時(shí)期的一個(gè)科技或文化成就，并闡述其對(duì)后世的影響。請(qǐng)大家課后認(rèn)真完成。”

-學(xué)生記錄作業(yè)，老師結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文獻(xiàn)資料**：《史記》、《古文觀止》等古籍中有關(guān)夏商周時(shí)期的記載，可以幫助學(xué)生更深入地了解那個(gè)時(shí)期的歷史背景。

-**紀(jì)錄片**：《中華文明》、《夏商周探秘》等紀(jì)錄片通過(guò)生動(dòng)的影像資料，讓學(xué)生直觀感受夏商周時(shí)期的文化風(fēng)貌。

-**博物館資源**：中國(guó)國(guó)家博物館、河南博物院等博物館的線上資源，提供了豐富的實(shí)物資料，如青銅器、甲骨文等，有助于學(xué)生更直觀地理解教材內(nèi)容。

-**學(xué)術(shù)文章**：專業(yè)歷史學(xué)者的研究文章，如《夏商周時(shí)期的科技成就及其影響》、《甲骨文研究》等，可以加深學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)期科技與文化的理解。

2.拓展建議：

-**閱讀延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《史記》中關(guān)于夏商周時(shí)期的相關(guān)篇章，加深對(duì)歷史事件的理解。

-**觀看紀(jì)錄片**：建議學(xué)生觀看《中華文明》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)夏商周時(shí)期文化的認(rèn)識(shí)。

-**實(shí)踐操作**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用甲骨文進(jìn)行簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)，體驗(yàn)古代文字的魅力。

-**博物館參觀**：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，前往博物館參觀夏商周時(shí)期的文物展覽，親身感受歷史的沉淀。

-**學(xué)術(shù)探討**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)夏商周時(shí)期的科技與文化成就進(jìn)行深入探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

-**寫(xiě)作練習(xí)**：讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于夏商周時(shí)期科技與文化的短文，鍛煉其歸納總結(jié)和表達(dá)能力。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生收集夏商周時(shí)期的相關(guān)資料，如科技發(fā)明、文化特點(diǎn)等，制作成PPT或手抄報(bào)，進(jìn)行課堂分享。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，如查閱在線歷史資料庫(kù)、觀看教育視頻等，但要注意引導(dǎo)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性。

-**文化體驗(yàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史文化活動(dòng)，如古裝劇表演、歷史知識(shí)競(jìng)賽等，將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演夏商周時(shí)期的人物，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景來(lái)加深對(duì)歷史事件的理解。

2.我還利用了信息技術(shù)手段，通過(guò)多媒體展示夏商周時(shí)期的科技與文化成就，使抽象的歷史知識(shí)具象化，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)甲骨文的學(xué)習(xí)興趣不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容較為枯燥，缺乏足夠的互動(dòng)性。

2.在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引人，或者學(xué)生之間的合作交流不夠充分。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的筆試和口頭問(wèn)答，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)甲骨文教學(xué)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，如甲骨文猜字游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我將調(diào)整互動(dòng)討論的主題，使之更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流，通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、項(xiàng)目式作業(yè)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是創(chuàng)新能力的發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①夏商周時(shí)期的科技成就

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青銅器的制作工藝、甲骨文的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用、天文歷法的制定

-重點(diǎn)詞：青銅器、甲骨文、天文歷法

-重點(diǎn)句：夏商周時(shí)期是我國(guó)古代科技發(fā)展的重要階段，青銅器的制作工藝達(dá)到了高峰，甲骨文是研究古代漢字發(fā)展的重要資料，天文歷法的制定為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了重要指導(dǎo)。

②夏商周時(shí)期的文化特色

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：禮樂(lè)制度的形成、儒家思想的萌芽、