第三單元《第9課 蝴蝶一生-在幻燈片中插入SmartArt圖形》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)四年級下冊

第三單元《第9課蝴蝶一生——在幻燈片中插入SmartArt圖形》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)四年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)四年級下冊第三單元《第9課蝴蝶一生——在幻燈片中插入SmartArt圖形》。本節(jié)課主要教授如何在幻燈片中插入并使用SmartArt圖形，具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識SmartArt圖形及其功能。

2.學(xué)習(xí)在PowerPoint幻燈片中插入SmartArt圖形的方法。

3.掌握編輯SmartArt圖形、更改布局和樣式的基本操作。

4.學(xué)習(xí)如何將文本轉(zhuǎn)換為SmartArt圖形，以及調(diào)整SmartArt圖形的大小和位置。

5.運(yùn)用SmartArt圖形展示“蝴蝶一生”的過程，鍛煉學(xué)生的信息整理和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具（PowerPoint和SmartArt圖形）進(jìn)行信息呈現(xiàn)的能力，提升信息的組織與處理素養(yǎng)。

2.技術(shù)應(yīng)用：通過實(shí)際操作，提高學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力，尤其是對PowerPoint軟件的熟練運(yùn)用。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在使用SmartArt圖形時(shí)，嘗試不同的布局和樣式，激發(fā)創(chuàng)新思維和審美能力。

4.合作交流：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作完成項(xiàng)目的能力，提高溝通與交流的技巧。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦進(jìn)行基本的操作，如打開和保存文件、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。在知識方面，學(xué)生對PowerPoint的基本功能有所了解，但可能還未掌握SmartArt圖形的使用方法。

在能力上，四年級學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和動手操作能力，能夠跟隨教師指導(dǎo)完成指定任務(wù)。但在創(chuàng)新設(shè)計(jì)和審美方面，可能還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。然而，在團(tuán)隊(duì)合作方面，部分學(xué)生可能還比較內(nèi)向，需要引導(dǎo)他們更好地與同伴溝通協(xié)作。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在信息技術(shù)課上表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，但有時(shí)注意力容易分散，需要教師在課堂上不斷調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以吸引學(xué)生的注意力。

總體來說，學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有一定的興趣和基礎(chǔ)，但需要在SmartArt圖形的使用、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行針對性的教學(xué)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備清華版（2012）信息技術(shù)四年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蝴蝶生長過程的圖片、SmartArt圖形示例等教學(xué)PPT，以及相關(guān)操作視頻，以輔助講解和演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，確保每臺電腦都已安裝PowerPoint軟件，且運(yùn)行正常。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺電腦，以便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和操作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括蝴蝶生長過程的SmartArt圖形示例和操作指南，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本操作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“SmartArt圖形有哪些類型？”和“如何將文本轉(zhuǎn)換為SmartArt圖形？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋和在線平臺的學(xué)習(xí)記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，嘗試在電腦上操作PowerPoint軟件中的SmartArt功能。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試在軟件中找到答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問以文字形式提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示蝴蝶生長過程的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解SmartArt圖形的插入、編輯和調(diào)整方法，結(jié)合實(shí)例演示。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論如何優(yōu)化SmartArt圖形的設(shè)計(jì)。

-解答疑問：對學(xué)生在操作過程中遇到的問題進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并嘗試?yán)斫釹martArt圖形的應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)想法。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同伴交流解決問題的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解SmartArt圖形的操作要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蝴蝶生長過程的SmartArt圖形的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生了解更多關(guān)于SmartArt圖形的應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成SmartArt圖形的設(shè)計(jì)作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)SmartArt圖形的高級應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握SmartArt圖形的插入和編輯方法，難點(diǎn)在于如何設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和美觀的SmartArt圖形。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，學(xué)生將能夠逐步掌握這些技能，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了SmartArt圖形的基本概念和功能：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的過程中，通過閱讀教材、觀看演示和實(shí)際操作，對SmartArt圖形有了清晰的認(rèn)識。他們了解到SmartArt圖形是一種信息呈現(xiàn)工具，可以幫助他們更直觀、生動地展示信息。

2.學(xué)會了在幻燈片中插入和編輯SmartArt圖形：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握了如何插入SmartArt圖形，以及如何調(diào)整其樣式、顏色和布局。他們能夠根據(jù)需要選擇合適的SmartArt圖形，并將其應(yīng)用到自己的幻燈片作品中。

3.提升了信息組織和審美能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會了如何使用SmartArt圖形，還提高了對信息組織和審美能力的認(rèn)識。他們在設(shè)計(jì)蝴蝶生長過程的SmartArt圖形時(shí)，能夠合理地組織信息，使幻燈片更加美觀、易于理解。

4.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動手能力：學(xué)生在完成課堂活動和課后作業(yè)的過程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，嘗試了不同的SmartArt圖形設(shè)計(jì)和布局。這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)新思維，還提高了動手操作能力。

5.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力：在小組討論和課堂分享環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，與同伴交流自己的設(shè)計(jì)思路和操作經(jīng)驗(yàn)。通過合作學(xué)習(xí)和互動，他們提高了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

6.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動等。同時(shí)，他們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.提升了信息技術(shù)的應(yīng)用能力：學(xué)生在本節(jié)課中，不僅學(xué)會了SmartArt圖形的使用，還鞏固了PowerPoint等其他信息技術(shù)知識。這有助于提高他們在日常學(xué)習(xí)和生活中的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

8.增進(jìn)了對信息技術(shù)學(xué)科的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們意識到信息技術(shù)不僅有助于學(xué)習(xí)，還能豐富自己的生活。

9.學(xué)會了反思和總結(jié)：在課后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處并提出改進(jìn)建議。這有助于他們形成自我提升的意識，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①SmartArt圖形的插入與編輯

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：SmartA