時間都去哪了第二課時（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版

時間都去哪了第二課時（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：時間都去哪了第二課時

2.教學年級和班級：2023-2024學年三年級下冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將結合遼師大版三年級下冊綜合實踐活動教材，通過有趣的故事情境，引導學生認識時間的重要性，學會珍惜時間，合理安排自己的學習和生活。通過互動討論、案例分析等形式，幫助學生深入理解時間管理的方法和技巧，提高時間利用效率。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、時間管理能力和自我管理能力。通過課程學習，學生將能夠理解和把握時間價值的內(nèi)涵，形成對時間管理的基本認識，提高時間利用效率，從而在日常生活中更好地規(guī)劃自己的學習和生活。此外，課程還將鍛煉學生的合作與交流能力，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，使其能夠適應新時代背景下對個人素養(yǎng)的全面要求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在二年級時已經(jīng)接觸過時間的基本概念，包括鐘表的認識和時間的簡單計算。他們對時間的流逝有一定的感性認識，能夠理解小時、分鐘等時間單位。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于實踐性強的活動有較高的興趣。他們在理解時間管理方面初步具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，喜歡通過游戲和互動來學習。同時，學生的個性化學習風格較為明顯，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解時間管理的重要性時可能會遇到概念抽象、難以量化的挑戰(zhàn)。在實踐時間管理策略時，可能會因為缺乏經(jīng)驗而難以堅持。此外，對于時間的相對性（如一天中的不同時間點）和時間規(guī)劃的具體操作，學生可能會感到困惑和困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放遼師大版三年級下冊綜合實踐活動教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備與時間管理相關的視頻片段、時間規(guī)劃表的模板，以及用于討論的案例材料。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，準備白板和記號筆供學生記錄討論結果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學們，你們知道自己每天是如何度過時間的嗎？”來引發(fā)學生對時間管理的思考。

-回顧舊知：回顧二年級學習過的鐘表知識，詢問學生關于小時、分鐘的概念，以及如何計算時間差。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解時間管理的重要性，包括時間規(guī)劃、優(yōu)先級排序和時間利用效率等概念。

-舉例說明：分享一個關于時間管理的故事，例如“小明的一天”，通過故事中的時間管理實例，幫助學生理解知識點。

-互動探究：將學生分成小組，討論在日常生活中如何合理安排時間，每個小組分享自己的時間管理策略。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：發(fā)放時間規(guī)劃表模板，讓學生根據(jù)自己的日常安排填寫，練習如何規(guī)劃時間。

-教師指導：在學生填寫時間規(guī)劃表時，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供個性化的建議。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間管理對于學習和生活的重要性。

-讓學生分享自己在時間管理方面的收獲和感悟，鼓勵他們在日常生活中實踐所學。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，根據(jù)今天所學的時間管理方法，制定一個周末的時間規(guī)劃，并在下節(jié)課分享執(zhí)行情況。

-鼓勵學生記錄并反思自己時間管理的效果，以便不斷改進。

具體教學步驟如下：

-開場引入：通過一個關于時間珍貴性的小故事，引導學生思考時間的重要性。

-時間管理概念講解：詳細解釋時間管理的基本原則，如目標設定、時間分配、任務優(yōu)先級排序等。

-實例分析：分析教材中的案例，讓學生理解如何在實際生活中應用時間管理策略。

-小組討論：學生分組討論，分享自己在時間管理方面的經(jīng)驗和遇到的問題。

-時間規(guī)劃練習：學生獨立完成時間規(guī)劃表的填寫，教師提供反饋和指導。

-課堂小結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性，并總結學生的討論成果。

-作業(yè)布置：學生制定周末時間規(guī)劃，準備下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《時間管理大師》一書，幫助學生深入了解時間管理的方法和技巧。

-《高效能人士的七個習慣》中關于時間管理的章節(jié)，讓學生學習如何通過習慣培養(yǎng)提高時間利用效率。

-《小學生時間管理手冊》，一本專為小學生設計的時間管理指導書，提供實用的技巧和案例。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查家庭成員的時間管理方式，分析各自的優(yōu)勢和不足，并嘗試提出改進建議。

-鼓勵學生閱讀有關時間管理的書籍或文章，并寫一篇短文，分享自己的閱讀感悟和學到的技巧。

-要求學生記錄一周內(nèi)自己的時間使用情況，分析哪些活動是浪費時間，哪些活動可以提高效率，并思考如何調(diào)整。

-讓學生探索時間管理軟件或應用程序，了解它們?nèi)绾螏椭藗円?guī)劃和追蹤時間，并討論這些工具的優(yōu)缺點。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的時間管理講座或工作坊，以獲取更多的時間管理知識和實踐經(jīng)驗。

-建議學生設定一個個人目標，并制定一個詳細的時間管理計劃，以實現(xiàn)該目標，同時在計劃執(zhí)行過程中進行自我監(jiān)督和評估。

-讓學生思考如何在團隊項目中有效管理時間，包括如何分配任務、如何協(xié)調(diào)團隊成員的時間等，并在課堂上進行分享。

-鼓勵學生創(chuàng)作關于時間管理的故事、漫畫或海報，通過創(chuàng)意表達來加深對時間管理概念的理解。內(nèi)容邏輯關系①時間管理的重要性

-重點知識點：時間管理的定義、時間價值的概念

-重點詞匯：效率、優(yōu)先級、目標設定

②時間管理的基本方法

-重點知識點：時間規(guī)劃、任務分解、時間分配

-重點詞匯：規(guī)劃、分解、分配

③時間管理的實踐與挑戰(zhàn)

-重點知識點：時間管理策略的應用、時間管理中的挑戰(zhàn)與應對

-重點詞匯：策略、挑戰(zhàn)、應對教學反思與總結今天的課堂，我試圖通過多樣的教學方法和策略，讓學生理解和掌握時間管理的重要性及基本方法。在回顧整個教學過程后，我有一些心得體會和思考。

在教學方法的運用上，我嘗試了故事導入、小組討論、個人實踐等多種方式。我發(fā)現(xiàn)，通過故事導入可以很好地吸引學生的注意力，讓他們對時間管理產(chǎn)生興趣。小組討論則讓學生在互動中學習，他們分享了自己的時間和經(jīng)驗，這樣的交流對于他們理解時間管理很有幫助。個人實踐環(huán)節(jié)，讓學生親自填寫時間規(guī)劃表，實際操作中遇到的問題和挑戰(zhàn)，也讓他們更加深刻地體會到了時間管理的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對于時間管理的話題不夠敏感，或者是不夠自信。在個人實踐環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對于如何合理安排時間還是感到困惑，這說明我在講解時間管理方法時，可能沒有做到足夠細致和具體。

在今后的教學中，我會更加注重以下幾點：

-對于參與度不高的學生，我會嘗試更多的方式去鼓勵他們參與，比如設置一些小獎勵，或者讓他們在小組中扮演特定的角色，以增加他們的參與感和責任感。

-在講解時間管理方法時，我會結合更多實際案例，讓學生能夠更直觀地理解如何應用這些方法。

-我還會嘗試引入更多的時間管理工具，如時間管理軟件的演示，讓學生了解現(xiàn)代科技如何幫助我們更好地管理時間。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在知識傳授上取得了不錯的效果。學生們對時間管理有了基本的認識，能夠理解時間規(guī)劃的重要性，并初步掌握了時間管理的方法。在技能方面，通過填寫時間規(guī)劃表，學生們初步練習了時間管理技能。在情感態(tài)度上，學生們對時間管理產(chǎn)生了積極的態(tài)度，意識到合理安排時間對學習和生活的重要性。

但同時，我也認識到，時間管理是一個長期的過程，不是