小學(xué)五年級機器人編程課 12.《假肢》活動說課稿

小學(xué)五年級機器人編程課12.《假肢》活動說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)五年級機器人編程課第12章《假肢》活動。本節(jié)課將通過編程實踐，讓學(xué)生了解并掌握如何使用傳感器和執(zhí)行器來模擬人類假肢的基本功能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將運用學(xué)生在之前課程中學(xué)習(xí)的傳感器、執(zhí)行器以及編程基礎(chǔ)，結(jié)合教材第12章《假肢》活動內(nèi)容，讓學(xué)生動手實踐，將理論知識應(yīng)用于實際情境中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解機器人編程在實際生活中的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過設(shè)計并編程模擬假肢，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過分析問題、設(shè)計解決方案、實施編程操作，解決實際生活中的模擬問題。

3.增強學(xué)生的團隊合作意識，在小組討論和協(xié)作中，培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力，共同完成任務(wù)目標。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握傳感器和執(zhí)行器的使用方法。

2.編程實現(xiàn)假肢的基本功能。

難點：

1.傳感器數(shù)據(jù)的處理與邏輯判斷。

2.多個執(zhí)行器之間的協(xié)調(diào)控制。

解決辦法：

1.通過實物演示和互動教學(xué)，讓學(xué)生直觀理解傳感器的工作原理和應(yīng)用，以及執(zhí)行器的操作方式。

2.采用分步教學(xué)，先從簡單的傳感器讀取和執(zhí)行器控制開始，逐漸過渡到復(fù)雜的邏輯判斷和協(xié)調(diào)控制。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同分析問題，尋找解決方案，教師提供必要的指導(dǎo)和支持。

4.設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握重點知識，突破難點問題。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解傳感器和執(zhí)行器的基本原理，以及假肢功能實現(xiàn)的編程邏輯。

2.實驗法：指導(dǎo)學(xué)生動手實踐，通過編程實現(xiàn)假肢的模擬功能。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題，促進思維碰撞和知識內(nèi)化。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵知識點，增強視覺效果，幫助學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：利用編程軟件，如Scratch或Python，讓學(xué)生在計算機上直接編寫程序。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線教程和案例，拓展學(xué)生視野，提供更多的學(xué)習(xí)資源和參考。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將要開始一個新的學(xué)習(xí)活動，這個活動非常有趣，也非常實用。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有時候會遇到一些特殊情況，比如有些人可能會失去手臂或腿，他們需要依靠假肢來幫助日常生活。那么，你們有沒有想過，這些假肢是如何工作的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用我們學(xué)到的機器人編程知識，來制作一個簡單的假肢模型。

二、知識回顧

在正式開始之前，我想先請大家回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容。請問，傳感器是什么？它有什么作用？（學(xué)生回答）很好，傳感器可以幫助我們獲取外部信息，比如光線、聲音、溫度等。那么，執(zhí)行器呢？（學(xué)生回答）對，執(zhí)行器可以根據(jù)我們的指令做出相應(yīng)的動作，比如轉(zhuǎn)動、伸縮等。

三、教學(xué)內(nèi)容講解

1.傳感器使用

現(xiàn)在，我想請大家拿出我們的編程軟件。首先，我們需要添加一個傳感器模塊。這個傳感器將模擬人類的肌肉，當(dāng)我們需要移動假肢時，傳感器就會發(fā)送信號。請大家按照我演示的步驟操作，將傳感器模塊添加到程序中。

2.控制器編程

3.執(zhí)行器控制

最后，我們要設(shè)置執(zhí)行器的控制程序。執(zhí)行器將根據(jù)控制器的指令做出相應(yīng)的動作。在這個案例中，執(zhí)行器將模擬假肢的運動。請大家按照我提供的代碼，設(shè)置執(zhí)行器的動作。

四、動手實踐

現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了假肢的基本工作原理，并且編寫了相應(yīng)的程序。下面，請大家分組進行實踐操作。每組都會得到一套傳感器、執(zhí)行器和編程軟件。請大家按照我們剛才講解的步驟，嘗試制作一個簡單的假肢模型。在實踐過程中，如果遇到問題，可以隨時向我求助。

五、作品展示與討論

經(jīng)過大家的努力，我相信每組都已經(jīng)完成了假肢模型的制作?，F(xiàn)在，請大家將你們的作品展示給大家。展示時，請說明你們在制作過程中遇到的困難以及如何解決這些困難。同時，也請大家對其他組的作品提出你們的建議和意見。

六、總結(jié)與反思

七、作業(yè)布置

最后，我給大家布置一個作業(yè)。請大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回家后嘗試獨立編寫一個更加復(fù)雜的假肢控制程序。在下節(jié)課上，我們將一起討論大家的作品，看看誰的作品最有趣、最有創(chuàng)意。

今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，為那些需要幫助的人設(shè)計出更好的假肢。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確描述傳感器和執(zhí)行器的工作原理，理解它們在假肢模型中的作用。通過編程實踐，學(xué)生掌握了如何使用編程軟件來控制傳感器和執(zhí)行器，實現(xiàn)了假肢的基本功能。此外，學(xué)生還能運用邏輯判斷和條件語句來處理傳感器數(shù)據(jù)，使假肢模型能夠根據(jù)不同的輸入做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.技能提升方面：

學(xué)生在動手實踐中，提高了編程能力和問題解決能力。他們能夠獨立或協(xié)作完成假肢模型的搭建和編程，遇到問題時能夠通過嘗試、討論和求助來尋找解決方案。此外，學(xué)生的創(chuàng)新思維也得到了鍛煉，他們能夠提出不同的設(shè)計方案，嘗試實現(xiàn)更加復(fù)雜的功能。

3.理解應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的編程知識和技能應(yīng)用到實際生活中，理解假肢對于殘疾人士的重要性，并能夠從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，思考如何通過技術(shù)改善他人的生活質(zhì)量。他們在完成作業(yè)時，能夠結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計出具有實用性和創(chuàng)新性的假肢控制程序。

4.團隊合作方面：

學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了溝通和協(xié)調(diào)，提高了團隊合作能力。他們在討論和實踐中相互幫助，共同解決問題，體會到了團隊協(xié)作的重要性。通過分享和交流，學(xué)生們的想法得到了碰撞和融合，從而產(chǎn)生了更多有創(chuàng)意的解決方案。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實踐操作。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的熱情和積極性，對機器人編程產(chǎn)生了更深的興趣，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將抽象的編程知識與實際生活中的假肢應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生能夠直觀地理解編程對于解決現(xiàn)實問題的重要性，這種情境教學(xué)法的應(yīng)用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.通過小組合作的方式，我鼓勵學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，在操作中探索，這種方式不僅鍛煉了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，也使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生能夠更好地吸收知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時參與度不高，可能是因為小組分工不明確，導(dǎo)致個別學(xué)生依賴他人完成任務(wù)。

2.在教學(xué)方法上，我意識到雖然課堂氛圍活躍，但有時候?qū)W生的討論可能會偏離主題，需要我更好地引導(dǎo)和控制課堂節(jié)奏。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴于學(xué)生的最終成果來評價他們的學(xué)習(xí)效果，忽視了學(xué)習(xí)過程中的評價，這可能會導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏持續(xù)的動力。

（三）改進措施

1.針對小組合作中的參與度問題，我將在下次課程中更加明確小組分工，確保每個學(xué)生都有明確的任務(wù)和責(zé)任，同時也會設(shè)置一些激勵機制，鼓勵每個成員積極參與。

2.為了更好地控制課堂節(jié)奏，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，并在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時進行簡要的總結(jié)和反饋，確保討論內(nèi)容與課程目標保持一致。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多的過程性評價，比如課堂參與度、小組討論貢獻等，以此來全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，以增強他們的自我驅(qū)動力。八、板書設(shè)計

①假肢的基本組成和工作原理

-傳感器：模擬人類肌肉，發(fā)送信號

-控制器：處理信號，做出決策

-執(zhí)行器：模擬假肢運動，實現(xiàn)功能

②編程實現(xiàn)假