一天的時(shí)間 說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

一天的時(shí)間說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“一天的時(shí)間”為主題，結(jié)合北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，理解一天中時(shí)間的流逝，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、實(shí)踐，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用時(shí)間知識(shí)。課程設(shè)計(jì)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)以及數(shù)據(jù)分析觀念。通過學(xué)習(xí)“一天的時(shí)間”，學(xué)生將能夠理解時(shí)間單位的概念，運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問題，提高生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)，通過觀察、討論時(shí)間的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，以及運(yùn)用符號(hào)表示時(shí)間，發(fā)展符號(hào)意識(shí)。在數(shù)據(jù)分析方面，學(xué)生將通過統(tǒng)計(jì)一天中各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間分配，增強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)分析和處理的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”的概念，學(xué)會(huì)用這些單位進(jìn)行時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

難點(diǎn)：將抽象的時(shí)間單位與實(shí)際生活情境相結(jié)合，靈活運(yùn)用時(shí)間單位進(jìn)行計(jì)算和轉(zhuǎn)換。

解決辦法：

1.利用實(shí)物（如鐘表模型、計(jì)時(shí)器等）進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生建立時(shí)間單位的具體形象。

2.創(chuàng)設(shè)生活化的情景，如討論學(xué)校作息時(shí)間、家庭活動(dòng)安排等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受時(shí)間的流逝，理解時(shí)間單位。

3.采用小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中共同解決時(shí)間計(jì)算問題，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

4.設(shè)計(jì)練習(xí)題，通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換和計(jì)算方法。

5.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決他們?cè)诶斫鈺r(shí)間和計(jì)算中的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解時(shí)間單位的概念和轉(zhuǎn)換方法，確保學(xué)生理解基本知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生討論一天中的時(shí)間安排，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)。

3.實(shí)踐操作法：通過操作鐘表模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的流逝和計(jì)算。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示時(shí)間單位和相關(guān)例題，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用計(jì)時(shí)軟件輔助時(shí)間計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)視頻或動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解時(shí)間概念。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一個(gè)鐘表，詢問學(xué)生：“大家知道這個(gè)是什么嗎？它有什么用？”

2.提出問題：“我們每天都要度過24小時(shí)，那么這24小時(shí)是如何劃分的呢？我們?cè)撊绾蝸碛?jì)算和安排我們的時(shí)間呢？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解時(shí)間單位：教師通過PPT展示“時(shí)、分、秒”的概念，并用鐘表模型進(jìn)行演示。

-時(shí)：一天有24小時(shí)，一小時(shí)有60分鐘。

-分：一分鐘有60秒。

-秒：時(shí)間的最小單位。

2.時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換：教師通過PPT展示時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。

3.情境演示：教師利用鐘表模型，演示一天中時(shí)間的流逝，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解時(shí)間的流逝。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題1：教師出示一道關(guān)于時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-例如：“3小時(shí)是多少分鐘？”

2.練習(xí)題2：教師出示一道關(guān)于時(shí)間計(jì)算的練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論并完成。

-例如：“小明從家到學(xué)校需要30分鐘，他早上8點(diǎn)出發(fā)，幾點(diǎn)能到學(xué)校？”

3.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：教師提出問題：“你們是如何安排自己的一天時(shí)間的？可以分享一下你們的作息時(shí)間表嗎？”

-學(xué)生分組討論，并分享自己的作息時(shí)間表。

2.教師選取幾個(gè)小組的作息時(shí)間表進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。

3.教師提問：“通過比較，你們覺得如何才能更好地安排時(shí)間呢？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如時(shí)間單位的概念、轉(zhuǎn)換關(guān)系以及時(shí)間管理的方法。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意時(shí)間的管理和運(yùn)用。

六、課后作業(yè)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成一道關(guān)于時(shí)間單位轉(zhuǎn)換和計(jì)算的作業(yè)題。

2.教師檢查作業(yè)完成情況，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的故事》：介紹時(shí)間的起源、發(fā)展及應(yīng)用，讓學(xué)生了解時(shí)間在人類歷史中的重要地位。

-《時(shí)間管理技巧》：分享實(shí)用的時(shí)間管理方法，幫助學(xué)生提高生活和學(xué)習(xí)效率。

-《名人的時(shí)間觀念》：介紹一些成功人士如何合理安排時(shí)間，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己時(shí)間觀念的思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察并記錄自己一天中各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間分配，分析時(shí)間利用的合理性，并提出改進(jìn)措施。

-要求學(xué)生查閱資料，了解不同國家和地區(qū)的時(shí)間制度，如夏令時(shí)、時(shí)區(qū)等。

-讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)關(guān)于時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的小工具，如制作一個(gè)時(shí)間單位換算表或編寫一個(gè)時(shí)間單位轉(zhuǎn)換的程序。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)時(shí)間管理的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬自己的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間與生活的關(guān)系，如研究時(shí)間對(duì)生物鐘的影響、探討如何利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率等。

-邀請(qǐng)家長參與，共同探討家庭時(shí)間管理的方法，促進(jìn)學(xué)生和家長之間的溝通與理解。

-讓學(xué)生嘗試用時(shí)間為主題進(jìn)行創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于時(shí)間的故事、畫一幅關(guān)于時(shí)間的畫等。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀的時(shí)間管理方法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間與科技的關(guān)系，如研究時(shí)間測(cè)量工具的發(fā)展歷程、探討時(shí)間在科技領(lǐng)域的應(yīng)用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與時(shí)間主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受時(shí)間的價(jià)值。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間單位：

-時(shí)

-分

-秒

②時(shí)間單位轉(zhuǎn)換關(guān)系：

-1小時(shí)=60分鐘

-1分鐘=60秒

③時(shí)間管理方法：

-合理安排作息時(shí)間

-提高時(shí)間利用效率

-制定時(shí)間計(jì)劃教學(xué)反思與總結(jié)在今天的“一天的時(shí)間”這節(jié)課中，我通過講授、演示、討論和練習(xí)等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生理解和掌握時(shí)間單位的概念及其轉(zhuǎn)換，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)。以下是對(duì)本節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)情境來導(dǎo)入新課，比如使用鐘表模型和討論學(xué)生的作息時(shí)間表，這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的概念還是有些模糊，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠細(xì)化，或者是對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)不夠。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組討論時(shí)積極性較高，但也有一些學(xué)生在討論中偏離了主題。我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)重點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)，但后來發(fā)現(xiàn)PPT的展示速度可能過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上節(jié)奏。我應(yīng)該在展示PPT時(shí)適當(dāng)放慢速度，并確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間理解和吸收信息。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)于時(shí)間單位的概念有了基本的理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換，這說明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在技能方面，學(xué)生通過練習(xí)題和討論，提高了時(shí)間計(jì)算的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

然而，我也注意到一些不足之處。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)出了不愿意主動(dòng)回答問題的態(tài)度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠自信。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重鼓勵(lì)學(xué)生，營造一個(gè)更加輕松和包容的課堂氛圍。

改進(jìn)措施和建議：

1.在講解時(shí)間單位概念時(shí)，應(yīng)該使用更多具體的例子，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，要