2024年內(nèi)蒙古電大行為學(xué)形考作業(yè)

內(nèi)蒙古電大組織行為學(xué)形考作業(yè)一二三

組織行為學(xué)_0001

試卷總分:100測試時間：90分鐘

剩余時間:84分33秒

單項選擇題多選題判斷題一、單項選擇題（共8道

試題，共32分0）

1.內(nèi)容型鼓勵理論包括（）

A.期望理論、公平理論

B.需要層次理論、雙原因理論、鼓勵需要理論

C.X理論、Y理論

D.挫折理論、歸因理論、強化理論

滿分：4分

2.不僅提出需要層次的“滿足一上升”趨勢，并且也指出

“挫折一倒退”趨勢的I理論是哪一種（）

A.需要層次論

B.成就需要論

C.ERG理論

D.雙原因理論

滿分：4分

3.人腦中已經(jīng)有的知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)，我們稱之為（）

A.角色

B.圖式

C.知覺

D.直覺

滿分：4分

4.過程型鼓勵理論包括（）

A.期望理論、公平理論

B.需要層次論、雙原因理論、鼓勵需要理論

C.X理論、Y理論

D.挫折理論、歸因理論、強化理論

滿分：4分

5.雙原因理論日勺提出者是（）

A.赫茲伯格

B.泰羅

C.波特

D.馬斯洛

滿分：4分

6.假如領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論有效，那么領(lǐng)導(dǎo)者是（）

A.受過培訓(xùn)的

B.天生的

C.主導(dǎo)的

D.無權(quán)日勺

滿分：4分

7.“群體動力”這一理論是由誰提出啊?（）

A.威爾遜

B.阿奇

C.薛恩

D.盧恩

滿分：4分

8.假如行為領(lǐng)導(dǎo)理論是對的的，那么（）

A.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論是不對的時

B.領(lǐng)導(dǎo)者天生就擁有領(lǐng)導(dǎo)行為

C.領(lǐng)導(dǎo)行為應(yīng)當變化

D.領(lǐng)導(dǎo)是可以學(xué)習的

滿分：4分

二、多選題（共8道試題，共32分。）

1.談判日勺過程一般包括（）

A.準備和計劃

C.缺乏必要的培訓(xùn)

D.缺乏信息、資金等資源的支持

滿分：4分

5.知覺偏差的重要體既有（）

A.知覺防御

B.暈輪效應(yīng)

C.首因效應(yīng)

D.近因效應(yīng)

滿分:4分

6.與組織中的職位有關(guān)的權(quán)力是（）

A.強制權(quán)力

B.獎賞權(quán)力

C.專家權(quán)力

D.法定權(quán)力

滿分：4分

7.組織日勺作用包括（）

A.整合作用

B.服務(wù)作用

C.管理作用

D.鼓勵作用

滿分：4分

8.社會知覺包括（）

A.對他人的I知覺

B.對人際關(guān)系的I知覺

C.對角色日勺知覺

D.對因果關(guān)系的知覺

滿分：4分

三、判斷題（共6道試題，共36分。）

1.人的行為是在外力日勺作用下引起的。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

2.相對而言,5?7人的群體在執(zhí)行任務(wù)時較有效。

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

3.影響鼓勵效果的僅有酬勞日勺絕對值。（）

A.錯誤

B.對歐|

滿分：6分

4.平行溝通方式可以使各部門及時精確地理解部門以外

時狀況，從而理解全局。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

5.自我知覺歐I調(diào)整是在自我意識的參與下實現(xiàn)H勺。（）

A.錯誤

B.對口勺

滿分：6分

6.社會知覺往往是在自我知覺中進行時，而在自我知覺中

必然發(fā)生社會知覺。（）

A.錯誤

B.對日勺

滿分：6分

組織行為學(xué)_0002

試卷總分：1。0測試時間:90分鐘

剩余時間：88分25秒

單項選擇題多選題判斷題一、單項選擇題（共8道

試題，共32分。）

1.馬斯洛認為人的最高層次需要是（）

A.尊重需要

B.成就需要

C.權(quán)力需要

D.自我實現(xiàn)需要

滿分：4分

2.假如領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論有效，那么領(lǐng)導(dǎo)者是（）

A.受過培訓(xùn)口勺

B.天生的

C.主導(dǎo)的

D.無權(quán)的

滿分：4分

3.一般是有組織建立、基于相似技術(shù)專長的命令群體，也

就是說，該群體組員在能力、性格、年齡、知識等各個方面都

比較靠近，指的是（）

A.同質(zhì)構(gòu)造群體

B.異質(zhì)構(gòu)造群體

C.正式群體

D.非正式群體

滿分：4分

4.在上課的時候，我們會自覺地將老師寫在黑板上的板書

作為知覺的對象，而將黑板、墻壁等作為我們知覺的背景。

這屬于知覺日勺（）

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

滿分:4分

5.內(nèi)容型鼓勵理論包括（）

A.期望理論、公平理論

B.需要層次理論、雙原因理論、鼓勵需要理論

C.X理論、Y理論

D.挫折理論、歸因理論、強化理論

滿分：4分

6.觀測者以感官為工具，直接觀測他人的行為，并通過對外

在行為H勺分析去推測人們內(nèi)在心理狀態(tài)H勺措施是（）

A.調(diào)研法

B.觀測法

C.試驗法

D.文獻研究法

滿分：4分

7.溝通有多少種分類措施（）

A.三種

B.四種

C.五種

D.六種

滿分：4分

8.波瀾壯闊的I大海，牛羊成群的呼倫貝爾草原能使我們產(chǎn)

生（）

A.美感

B.理智感

C.道德感

D.榮譽感

滿分：4分

二、多選題（共8道試題，共32分。）

1.群體的特性有（）

A.目日勺日勺共同性

B.結(jié)合的組織性

C.心理上的認知性

D.行為與利益的聯(lián)絡(luò)

滿分：4分

2.群體互動對個人行為日勺影響包括（）

A.從眾

B.社會協(xié)同效應(yīng)

C.社會增進效應(yīng)

D.社會原則化效應(yīng)

滿分：4分

3.社會知覺的過程包括（）

A.尋找意義

B.重視明顯性信息

C.對信息進行類比

D.運用圖式

滿分：4分

4.以自我為中心角色包括（）

A.尋求承認者

B.支配者

C.逃避者

D.阻礙者

滿分：4分

5.歸因中常見的偏差有（）

A.基本歸因偏差

B.行為者與觀測者偏差

C.自我服務(wù)偏差

D.高級歸因偏差

滿分:4分

6.麥克利蘭的鼓勵需求理論認為人的基本需要有（）

A.成就需要

B.歸屬需要

C.安全需要

D.權(quán)力需要

滿分：4分

7.組織時作用包括（）

A.整合作用

B.服務(wù)作用

C.管理作用

D.鼓勵作用

滿分：4分

8.下列哪幾項屬于案例研究匯報中的重要構(gòu)成部分（）

A.背景描述

B.現(xiàn)象的描述和分析

C.分析與討論

D.結(jié)論與提議

滿分:4分

三、判斷題（共6道試題，共36分。）

1.溝通是一種靜態(tài)的信息傳遞過程，是指人與人之間通過

語言、文字、符號或類似日勺體現(xiàn)形式，進行信息、情報交流

和傳達思想H勺過程。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

2.群體規(guī)模可以影響群體的整體行為。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

3.領(lǐng)導(dǎo)者時培養(yǎng)之因此重要，重要是由于領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)在

一定程度上決定了組織的命運，而良好的培養(yǎng)計劃可以保持

領(lǐng)導(dǎo)者日勺連貫性，從而有助于組織日勺持續(xù)發(fā)展。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

4.沖突是行為主體之間日勺目日勺、認知或情感互不相容或互

相排斥而產(chǎn)生日勺成果或由于目時、手段分歧而導(dǎo)致的行為對

立狀態(tài)。（）

A.錯誤

B.對H勺

滿分：6分

5.在不同樣區(qū)I社會制度下，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，是具

有不同樣口勺階級性質(zhì)的，因此不能混為一談。（）

A.錯誤

B.對的）

滿分：6分

6.個性是由先天遺傳原因所決定。（）

A.錯誤

B.對H勺

滿分：6分

組織行為學(xué)_0003

試卷總分：100測試時間：90分鐘

剩余時間:88分47秒

單項選擇題多選題判斷題一、單項選擇題（共8道

試題，共32分。）

1.在上課日勺時候，我們會自覺地將老師寫在黑板上叫板

書作為知覺的對象，而將黑板、墻壁等作為我們知覺的背景。

這屬于知覺H勺（）

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

滿分：4分

2.對處理平常事務(wù)的工作，最適合日勺溝通網(wǎng)絡(luò)是（）

A.軸型

B.Y型

C.鏈型

D.全通道型

滿分：4分

3.當群體目口勺和組織目的協(xié)調(diào)一致時，內(nèi)聚力與生產(chǎn)率

就會出現(xiàn)如下關(guān)系（）

A.高內(nèi)聚力、高生產(chǎn)率

B.高內(nèi)聚力、低生產(chǎn)率

C.低內(nèi)聚力、高生產(chǎn)率

D.低內(nèi)聚力、低生產(chǎn)率

滿分：4分

4.（）是指兩種以上的物質(zhì)互相作用所產(chǎn)生日勺效果不

同樣于單一物質(zhì)作用的總和

A.增進效應(yīng)

B.協(xié)同效應(yīng)

C.致弱效應(yīng)

D.原則化效應(yīng)

滿分：4分

5.個體和群體實現(xiàn)某種目日勺日勺載體是（）

A.企業(yè)

B.學(xué)校

C.組織

D.領(lǐng)導(dǎo)

滿分：4分

6.不僅提出需要層次口勺“滿足一上升”趨勢，并且也指

出“挫折一倒退”趨勢的理論是哪一種（）

A.需要層次論

B.成就需要論

C.ERG理論

D.雙原因理論

滿分：4分

7.假如領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論有效，那么領(lǐng)導(dǎo)者是（）

A.受過培訓(xùn)的

B.天生H勺

C.主導(dǎo)區(qū)J

D.無權(quán)的

滿分：4分

8.在抵達同一目的的過程中必然會損害或犧牲對方利益

歐I行為是（）

A.競爭

B.沖突

C.競賽

D.協(xié)作

滿分：4分

二、多選題（共8道試題，共32分。）

1.根據(jù)赫茲伯格的雙原因理論，下列原因中屬于鼓勵原因

的有（）

A.上司日勺賞識

B.責任感

C.提高和發(fā)展

D.工作的物理條件

滿分：4分

2.我們一般采用的觀測措施包括（）

A.自然觀測法

B.試驗室觀測法

C.抽樣觀測法

D.機器觀測法

滿分：4分

3.圖式的重要作用有（）

A.影響對注意對象的選擇

B.影響記憶

C.影響自我知覺

D.影響個體對他人日勺知覺

滿分：4分

4.個體心理包括（）

A.個人行為的發(fā)展過程

B.情感發(fā)展以及社會認知

C.個性

D.價值觀

滿分：4分

5.價值觀具有下列特性（）

A.主觀性

B.歷史性

C.選擇性

D.穩(wěn)定性

滿分：4分

6.群體的特性有（）

A.目的I日勺共同性

B.結(jié)合日勺組織性

C.心理上日勺認知性

D,行為與利益的聯(lián)絡(luò)

滿分：4分

7.知覺的影響原因重要有（）

A.觀測對象的特點

B.對象所處的情境

C.知覺者的愛好和態(tài)度

D.知覺者的需要、目的和動機

滿分：4分

8.權(quán)力啊來源（）

A.組織中的職位

B.個人特質(zhì)

C.職工

D.先天具有

滿分：4分

三、判斷題（共6道試題，共36分。）

1.個性是指一種人整體的、穩(wěn)定口勺心理特性的總和。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

2.平行溝通方式可以使各部門及時精確地理解部門以外

時狀況，從而理解全局。（）

A.錯誤

B.對日勺

滿分：6分

3.社會知覺實質(zhì)上就是對人的知覺。（）

A.錯誤

B.對日勺

滿分：6分

4.當通過不同樣的溝通方式抵達協(xié)調(diào)和統(tǒng)一員工行為日勺

目日勺時，溝通就具有控制日勺作用。（）

A.錯誤

B.對日勺

滿分：6分

5.影響鼓勵效果的僅有酬勞的絕對值。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

6.研究表明，組員為偶數(shù)的群體似乎比組員為奇數(shù)的群體

更受歡迎。（）

A.錯誤

B.對H勺

滿分：6分組織行為學(xué)_0001

試卷總分：100測試時間：90分鐘

剩余時間：84分33秒

單項選擇題多選題判斷題一、單項選擇題（共8道

試題洪32分。）

1.內(nèi)容型鼓勵理論包括（）

A.期望理論、公平理論

B.需要層次理論、雙原因理論、鼓勵需要理論

C.X理論、Y理論

D.挫折理論、歸因理論、強化理論

滿分：4分

2.不僅提出需要層次的“滿足一上升”趨勢，并且也指出

，，挫折一倒退，，趨勢的理論是哪一種（）

A.需要層次論

B.成就需要論

C.ERG理論

D.雙原因理論

滿分：4分

3.人腦中已經(jīng)有日勺知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)，我們稱之為（）

A.角色

B.圖式

C.知覺

D.直覺

滿分:4分

4.過程型鼓勵理論包括（）

A.期望理論、公平理論

B.需要層次論、雙原因理論、鼓勵需要理論

C.X理論、Y理論

D.挫折理論、歸因理論、強化理論

滿分：4分

5.雙原因理論的提出者是（）

A.赫茲伯格

B.泰羅

C.波特

D.馬斯洛

滿分：4分

6.假如領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論有效，那么領(lǐng)導(dǎo)者是（）

A.受過培訓(xùn)日勺

B.天生日勺

C.主導(dǎo)H勺

D.無權(quán)日勺

滿分：4分

7.“群體動力”這一理論是由誰提出口勺？（）

A.威爾遜

B.阿奇

C.薛恩

D.盧恩

滿分：4分

8.假如行為領(lǐng)導(dǎo)理論是對的的，那么（）

A.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論是不對H勺的

B.領(lǐng)導(dǎo)者天生就擁有領(lǐng)導(dǎo)行為

C.領(lǐng)導(dǎo)行為應(yīng)當變化

D.領(lǐng)導(dǎo)是可以學(xué)習的

滿分：4分

二、多選題（共8道試題，共32分。）

1.談判的過程一般包括（）

A.準備和計劃

B.界定基本規(guī)則

C.論述和辯論

D.討價還價和處理問題

滿分:4分

2.正式群體形成日勺階段（)

A.認識爭論階段

B.趨同階段

C.接納階段

D.發(fā)展階段

滿分：4分

3.知覺日勺特性包括（）

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

滿分：4分

4..領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán)機制日勺不健全重要體目前如下幾種方面

（）

A.缺乏對應(yīng)的監(jiān)控系統(tǒng)

B.缺乏對應(yīng)日勺鼓勵機制

C.缺乏必要歐|培訓(xùn)

D.缺乏信息、資金等資源H勺支持

滿分：4分

5.知覺偏差口勺重要體既有（）

A.知覺防御

B.暈輪效應(yīng)

C.首因效應(yīng)

D.近因效應(yīng)

滿分：4分

6.與組織中啊職位有關(guān)日勺權(quán)力是（）

A.強制權(quán)力

B.獎賞權(quán)力

C.專家權(quán)力

D.法定權(quán)力

滿分：4分

7.組織的作用包括（）

A.整合作用

B.服務(wù)作用

C.管理作用

D.鼓勵作用

滿分：4分

8.社會知覺包括（）

A.對他人的知覺

B.對人際關(guān)系的知覺

C.對角色口勺知覺

D.對因果關(guān)系的知覺

滿分：4分

三、判斷題（共6道試題，共36分。）

1.人日勺行為是在外力的作用下引起日勺。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

2.相對而言，5?7人的I群體在執(zhí)行任務(wù)時較有效。

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

3.影響鼓勵效果的僅有酬勞的絕對值。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

4,平行溝通方式可以使各部門及時精確地理解部門以外

的狀況，從而理解全局。（）

A.錯誤

B.對日勺

滿分：6分

5.自我知覺的調(diào)整是在自我意識口勺參與下實現(xiàn)的。（）

A.錯誤

B.對日勺

滿分：6分

6.社會知覺往往是在自我知覺中進行的I,而在自我知覺中

必然發(fā)生社會知覺。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

組織行為學(xué)—0002

試卷總分:100測試時間:90分鐘

剩余時間:88分25秒

單項選擇題多選題判斷題一、單項選擇題（共8道

試題洪32分。）

1.馬斯洛認為人的最高層次需要是（）

A.尊重需要

B.成就需要

C.權(quán)力需要

D.自我實現(xiàn)需要

滿分：4分

2.假如領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論有效，那么領(lǐng)導(dǎo)者是（）

A.受過培訓(xùn)的

B.天生日勺

C.主導(dǎo)日勺

D.無權(quán)的J

滿分：4分

3.一般是有組織建立、基于相似技術(shù)專長的I命令群體，

也就是說，該群體組員在能力、性格、年齡、知識等各個方

面都比較靠近，指的是（）

A.同質(zhì)構(gòu)造群體

B.異質(zhì)構(gòu)造群體

C.正式群體

D.非正式群體

滿分:4分

4.在上課的I時候，我們會自覺地將老師寫在黑板上日勺板書

作為知覺的對象，而將黑板、墻壁等作為我們知覺的背景。這

屬于知覺口勺（）

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

滿分：4分

5.內(nèi)容型鼓勵理論包括（）

A.期望理論、公平理論

B.需要層次理論、雙原因理論、鼓勵需要理論

C.X理論、Y理論

D.挫折理論、歸因理論、強化理論

滿分：4分

6.觀測者以感官為工具，直接觀測他人的行為，并通過對

外在行為日勺分析去推測人們內(nèi)在心理狀態(tài)日勺措施是（）

A.調(diào)研法

B.觀測法

C.試驗法

D.文獻研究法

滿分：4分

7.溝通有多少種分類措施（）

A.三種

B.四種

C.五種

D.六種

滿分:4分

8.波瀾壯闊的大海，牛羊成群的呼倫貝爾草原能使我們產(chǎn)

生（）

A.美感

B.理智感

C.道德感

D.榮譽感

滿分：4分

二、多選題（共8道試題，共32分。）

1.群體的特性有（）

A.目的日勺共同性

B.結(jié)合的J組織性

C.心理上的?認知性

D.行為與利益日勺聯(lián)絡(luò)

滿分：4分

2.群體互動對個人行為的影響包括（）

A.從眾

B.社會協(xié)同效應(yīng)

C.社會增進效應(yīng)

D.社會原則化效應(yīng)

滿分：4分

3.社會知覺日勺過程包括（）

A.尋找意義

B.重視明顯性信息

C.對信息進行類比

D.運用圖式

滿分:4分

4.以自我為中心角色包括（）

A.尋求承認者

B.支配者

C.逃避者

D.阻礙者

滿分:4分

5.歸因中常見的偏差有（）

A.基本歸因偏差

B.行為者與觀測者偏差

C.自我服務(wù)偏差

D.高級歸因偏差

滿分：4分

6.麥克利蘭的I鼓勵需求理論認為人的基本需要有（）

A.成就需要

B.歸屬需要

C.安全需要

D.權(quán)力需要

滿分：4分

7.組織口勺作用包括（）

A.整合作用

B.服務(wù)作用

C.管理作用

D.鼓勵作用

滿分：4分

8.下列哪幾項屬于案例研究匯報中的重要構(gòu)成部分（）

A.背景描述

B.現(xiàn)象H勺描述和分析

C.分析與討論

D.結(jié)論與提議

滿分：4分

三、判斷題（共6道試題，共36分。）

1.溝通是一種靜態(tài)的信息傳遞過程,是指人與人之間通過

語言、文字、符號或類似口勺體現(xiàn)形式，進行信息、情報交流

和傳達思想H勺過程。（）

A.錯誤

B.對日勺

滿分：6分

2.群體規(guī)模可以影響群體日勺整體行為。（）

A.錯誤

B.對日勺

滿分：6分

3.領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)之因此重要，重要是由于領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)在

一定程度上決定了組織的命運,而良好的培養(yǎng)計劃可以保持

領(lǐng)導(dǎo)者日勺連貫性，從而有助于組織的I持續(xù)發(fā)展。（）

A.錯誤

B.對卜、J

滿分：6分

4.沖突是行為主體之間日勺目日勺、認知或情感互不相容或互

相排斥而產(chǎn)生的成果或由于目的、手段分歧而導(dǎo)致的行為對

立狀態(tài)。（）

A.錯誤

B.對歐|

滿分：6分

5.在不同樣叫社會制度下，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者日勺關(guān)系，是

具有不同樣日勺階級性質(zhì)的I,因此不能混為一談。（）

A.錯誤

B.對日勺

滿分：6分

6.個性是由先天遺傳原因所決定。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

組織行為學(xué)_0003

試卷總分:100測試時間:90分鐘

剩余時間：88分47秒

單項選擇題多選題判斷題一、單項選擇題（共8道試

題，共32分。）

1.在上課H勺時候，我們會自覺地將老師寫在黑板上H勺板書

作為知覺口勺對象，而將黑板、墻壁等作為我們知覺的背景。這

屬于知覺H勺（）

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

滿分：4分

2.對處理平常事務(wù)H勺工作，最適合H勺溝通網(wǎng)絡(luò)是（）

A.軸型

B.Y型

C.鏈型

D.全通道型

滿分：4分

3.當群體目附和組織目日勺協(xié)調(diào)一致時，內(nèi)聚力與生產(chǎn)率就

會出現(xiàn)如下關(guān)系（）

A.高內(nèi)聚力、高生產(chǎn)率

B.高內(nèi)聚力、低生產(chǎn)率

C.低內(nèi)聚力、高生產(chǎn)率

D.低內(nèi)聚力、低生產(chǎn)率

滿分：4分

4.（）是指兩種以上的物質(zhì)互相作用所產(chǎn)生的效果不同

樣于單一物質(zhì)作用的總和

A.增進效應(yīng)

B.協(xié)同效應(yīng)

C.致弱效應(yīng)

D.原則化效應(yīng)

滿分：4分

5.個體和群體實現(xiàn)某種目日勺區(qū)I載體是（）

A.企業(yè)

B.學(xué)校

C.組織

D.領(lǐng)導(dǎo)

滿分：4分

6.不僅提出需要層次的“滿足一上升”趨勢，并且也指出“挫

折一倒退”趨勢日勺理論是哪一種（）

A.需要層次論

B.成就需要論

C.ERG理論

D.雙原因理論

滿分:4分

7.假如領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論有效，那么領(lǐng)導(dǎo)者是（）

A.受過培訓(xùn)的

B.天生日勺

C.主導(dǎo)的

D.無權(quán)的

滿分：4分

8.在抵達同一目的I的過程中必然會損害或犧牲對方利益

H勺行為是（）

A.競爭

B.沖突

C.競賽

D.協(xié)作

滿分：4分

二、多選題（共8道試題，共32分。）

1.根據(jù)赫茲伯格的雙原因理論，下列原因中屬于鼓勵原因

時有（）

A.上司的賞識

B.責任感

C.提高和發(fā)展

D.工作的物理條件

滿分：4分

2.我們一般采用日勺觀測措施包括（）

A.自然觀測法

B.試驗室觀測法

C.抽樣觀測法

D.機器觀測法

滿分：4分

3.圖式口勺重要作用有（）

A.影響對注意對象的選擇

B.影響記憶

C.影響自我知覺

D.影響個體對他人日勺知覺

滿分：4分

4.個體心理包括（）

A.個人行為日勺發(fā)展過程

B.情感發(fā)展以及社會認知

C.個性

D.價值觀

滿分：4分

5.價值觀具有下列特性（）

A.主觀性

B.歷史性

C.選擇性

D.穩(wěn)定性

滿分：4分

6.群體的I特性有（）

A.目的的共同性

B.結(jié)合口勺組織性

C.心理上的認知性

D.行為與利益的聯(lián)絡(luò)

滿分：4分

7.知覺的影響原因重要有（）

A.觀測對象時特點

B.對象所處日勺情境

C.知覺者曰勺愛好和態(tài)度

D.知覺者的需要、目歐I和動機

滿分：4分

8.權(quán)力的來源（）

A.組織中口勺職位

B.個人特質(zhì)

C.職工

D.先天具有

滿分：4分

三、判斷題（共6道試題，共36分。）

1.個性是指一種人整體日勺、穩(wěn)定的心理特性的總和。（）

A.錯誤

B.對日勺

滿分：6分

2.平行溝通方式可以使各部門及時精確地理解部門以外日勺

狀況，從而理解全局。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

3.社會知覺實質(zhì)上就是對人的知覺。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

4.當通過不同樣的溝通方式抵達協(xié)調(diào)和統(tǒng)一員工行為時

目的時，溝通就具有控制的作用。（）

A.錯誤

B.對歐）

滿分：6分

5.影響鼓勵效果時僅有酬勞日勺絕對值。（）

A.錯誤

B.對歐J

滿分：6分

6.研究表明，組員為偶數(shù)%I群體似乎比組員為奇數(shù)的群

體更受歡迎。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分組織行為學(xué)_0001

試卷總分：100測試時間:90分鐘

剩余時間：84分33秒

單項選擇題多選題判斷題一、單項選擇題（共8道

試題，共32分。）

1.內(nèi)容型鼓勵理論包括（）

A.期望理論、公平理論

B.需要層次理論、雙原因理論、鼓勵需要理論

C.X理論、Y理論

D.挫折理論、歸因理論、強化理論

滿分：4分

2.不僅提出需要層次日勺“滿足一上升”趨勢，并且也指

出“挫折一倒退”趨勢的理論是哪一種（）

A.需要層次論

B.成就需要論

C.ERG理論

D.雙原因理論

滿分：4分

3.人腦中已經(jīng)有的知識經(jīng)驗口勺網(wǎng)絡(luò)，我們稱之為0

A.角色

B.圖式

C.知覺

D.直覺

滿分：4分

4.過程型鼓勵理論包括（）

A.期望理論、公平理論

B.需要層次論、雙原因理論、鼓勵需要理論

C.X理論、Y理論

D.挫折理論、歸因理論、強化理論

滿分:4分

5.雙原因理論時提出者是（）

A.赫茲伯格

B.泰羅

C.波特

D.馬斯洛

滿分：4分

6.假如領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論有效，那么領(lǐng)導(dǎo)者是（）

A.受過培訓(xùn)的I

B.天生口勺

C.主導(dǎo)日勺

D.無權(quán)時

滿分:4分

7.“群體動力”這一理論是由誰提出的?（）

A.威爾遜

B.阿奇

C.薛恩

D.盧恩

滿分：4分

8.假如行為領(lǐng)導(dǎo)理論是對的的，那么（）

A.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論是不對的的

B.領(lǐng)導(dǎo)者天生就擁有領(lǐng)導(dǎo)行為

C.領(lǐng)導(dǎo)行為應(yīng)當變化

D.領(lǐng)導(dǎo)是可以學(xué)習日勺

滿分：4分

二、多選題（共8道試題，共32分。）

1.談判的過程一般包括（）

A.準備和計劃

B.界定基本規(guī)則

C.論述和辯論

D.討價還價和處理問題

滿分：4分

2.正式群體形成的階段（）

A.認識爭論階段

B.趨同階段

C.接納階段

D.發(fā)展階段

滿分：4分

3.知覺的特性包括（）

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

滿分：4分

4..領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán)機制的不健全重要體目前如下幾種方面

（）

A.缺乏對應(yīng)口勺監(jiān)控系統(tǒng)

B.缺乏對應(yīng)口勺鼓勵機制

C.缺乏必要口勺培訓(xùn)

D.缺乏信息、資金等資源的支持

滿分：4分

5.知覺偏差的重要體既有（）

A.知覺防御

B.暈輪效應(yīng)

C.首因效應(yīng)

D.近因效應(yīng)

滿分：4分

6.與組織中的職位有關(guān)的權(quán)力是（）

A.強制權(quán)力

B.獎賞權(quán)力

C.專家權(quán)力

D.法定權(quán)力

滿分：4分

7.組織的作用包括（）

A.整合作用

B.服務(wù)作用

C.管理作用

D.鼓勵作用

滿分：4分

8.社會知覺包括（）

A.對他人日勺知覺

B.對人際關(guān)系的知覺

C.對角色日勺知覺

D.對因果關(guān)系的知覺

滿分：4分

三、判斷題（共6道試題，共36分。）

1.人日勺行為是在外力的作用下引起日勺。（）

A.錯誤

B.對的

滿分：6分

2.相對而言,5~7人時群體在執(zhí)行任務(wù)時較有效。

A.錯誤

B.對日勺

滿分:6分

3.影響鼓勵效果的僅有酬勞H勺絕對值。（）

A.錯誤

B.對內(nèi)

滿分：6分

4.平行溝通方式可以使各部門及時精確地理解部門以外

的狀況，從而理解全局。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

5.自我知覺的調(diào)整是在自我意識H勺參與下實現(xiàn)的I。

（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

6.社會知覺往往是在自我知覺中進行的，而在自我知覺中

必然發(fā)生社會知覺。（）

A.錯誤

B.對叢J

滿分：6分

組織行為學(xué)—0002

試卷總分：100測試時間:90分鐘

剩余時間：88分25秒

單項選擇題多選題判斷題一、單項選擇題（共8道試

題洪32分。）

1.馬斯洛認為人的最高層次需要是（）

A.尊重需要

B.成就需要

C.權(quán)力需要

D.自我實現(xiàn)需要

滿分：4分

2.假如領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論有效，那么領(lǐng)導(dǎo)者是（）

A.受過培訓(xùn)日勺

B.天生的

C.主導(dǎo)的

D.無權(quán)的

滿分：4分

3.一般是有組織建立、基于相似技術(shù)專長時命令群體，也

就是說，該群體組員在能力、性格、年齡、知識等各個方面

都比較靠近，指的是()

A.同質(zhì)構(gòu)造群體

B.異質(zhì)構(gòu)造群體

C.正式群體

D.非正式群體

滿分：4分

4.在上課的時候,我們會自覺地將老師寫在黑板上的I板書

作為知覺的對象，而將黑板、墻壁等作為我們知覺的背景。

這屬于知覺日勺()

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

滿分：4分

5.內(nèi)容型鼓勵理論包括（）

A.期望理論、公平理論

B.需要層次理論、雙原因理論、鼓勵需要理論

C.X理論、Y理論

D.挫折理論、歸因理論、強化理論

滿分：4分

6.觀測者以感官為工具，直接觀測他人的行為,并通過

對外在行為H勺分析去推測人們內(nèi)在心理狀態(tài)的措施是（）

A.調(diào)研法

B.觀測法

C.試驗法

D.文獻研究法

滿分:4分

7.溝通有多少種分類措施（）

A.三種

B.四種

C.五種

D,六種

滿分：4分

8.波瀾壯闊的大海，牛羊成群的呼倫貝爾草原能使我們產(chǎn)

生（）

A.美感

B.理智感

C.道德感

D.榮譽感

滿分：4分

二、多選題（共8道試題，共32分。）

1.群體的特性有（）

A.目日勺日勺共同性

B.結(jié)合日勺組織性

C.心理上日勺認知性

D.行為與利益的聯(lián)絡(luò)

滿分：4分

2.群體互動對個人行為日勺影響包括（）

A.從眾

B.社會協(xié)同效應(yīng)

C.社會增進效應(yīng)

D.社會原則化效應(yīng)

滿分：4分

3.社會知覺的過程包括（）

A.尋找意義

B.重視明顯性信息

C.對信息進行類比

D.運用圖式

滿分：4分

4.以自我為中心角色包括（）

A.尋求承認者

B.支配者

C.逃避者

D.阻礙者

滿分：4分

5.歸因中常見歐I偏差有（）

A.基本歸因偏差

B.行為者與觀測者偏差

C.自我服務(wù)偏差

D.高級歸因偏差

滿分：4分

6.麥克利蘭的鼓勵需求理論認為人的基本需要有（）

A.成就需要

B.歸屬需要

C.安全需要

D.權(quán)力需要

滿分：4分

7.組織時作用包括（）

A.整合作用

B.服務(wù)作用

C.管理作用

D.鼓勵作用

滿分：4分

8,下列哪幾項屬于案例研究匯報中日勺重要構(gòu)成部分0

A.背景描述

B.現(xiàn)象的描述和分析

C.分析與討論

D.結(jié)論與提議

滿分：4分

三、判斷題（共6道試題，共36分。）

1.溝通是一種靜態(tài)的信息傳遞過程,是指人與人之間通過

語言、文字、符號或類似日勺體現(xiàn)形式，進行信息、情報交流

和傳達思想的過程。（）

A.錯誤

B.對的J

滿分:6分

2.群體規(guī)?？梢杂绊懭后w叫整體行為。（）

A.錯誤

B.對日勺

滿分：6分

3.領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)之因此重要，重要是由于領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)在

一定程度上決定了組織的命運，而良好的培養(yǎng)計劃可以俁持

領(lǐng)導(dǎo)者的連貫性，從而有助于組織的持續(xù)發(fā)展。（）

A.錯誤

B.對的）

滿分：6分

4.沖突是行為主體之間日勺目日勺、認知或情感互不相容或互

相排斥而產(chǎn)生的成果或由于目歐I、手段分歧而導(dǎo)致的行為對

立狀態(tài)。（）

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

5.在不同樣的社會制度下,領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，是具

有不同樣H勺階級性質(zhì)的，因此不能混為一談。()

A.錯誤

B.對時

滿分：6分

6.個性是由先天遺傳原因所決定。()

A.錯誤

B.對H勺

滿分：6分

組織行為學(xué)_0003

試卷總分:100測試時間:90分鐘

剩余時間：88分47秒

單項選擇題多選題判斷題一、單項選擇題(共8道

試題，共32分。)

1.在上課的時候，我們會自覺地將老師寫在黑板上的板書

作為知覺日勺對象，而將黑板、墻壁等作為我們知覺日勺背景。這

屬于知覺日勺()

A.