第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn) (說課稿)八年級歷史上冊同步高效課堂（部編版）

第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)(說課稿)八年級歷史上冊同步高效課堂（部編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課是八年級歷史上冊同步高效課堂（部編版）的第19課，課題為“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生了解七七事變的經(jīng)過及其在全民族抗戰(zhàn)中的地位和意義。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到七七事變是中國近代史上的一次重大歷史事件，全民族抗戰(zhàn)是中國人民反抗日本侵略的正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學生的愛國情感和歷史責任感。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活密切相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過分析七七事變與全民族抗戰(zhàn)的歷史背景、過程和結(jié)果，有助于提高學生的歷史思維能力，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和表達能力。

在教學過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，運用多媒體教學手段，組織學生進行小組討論、情景模擬等教學活動，以提高學生的學習效果。同時，注重對學生的啟發(fā)引導，讓學生在思考中感受歷史的嚴肅性，培養(yǎng)學生的唯物史觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的唯物史觀、時空觀念、史料實證和家國情懷四大核心素養(yǎng)。通過學習七七事變與全民族抗戰(zhàn)的歷史，使學生能夠形成對這一事件的正確認識，樹立正確的歷史觀。同時，通過分析歷史背景、過程和結(jié)果，提高學生的歷史思維能力，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和表達能力。通過本節(jié)課的學習，使學生在感受歷史的嚴肅性的同時，能夠產(chǎn)生對國家和民族的熱愛之情，樹立歷史責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了近代中國的歷史背景，對抗日戰(zhàn)爭的歷史有一定的了解，知道日本侵華戰(zhàn)爭對中國和人民帶來的深重災難。同時，學生對歷史事件的基本敘述和分析能力有一定的掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對歷史事件充滿好奇心，尤其是與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的內(nèi)容。他們具備一定的邏輯思維能力和團隊合作意識，喜歡通過討論、探究的方式學習。在學習風格上，他們更傾向于直觀、形象和互動式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解七七事變的復雜性和全民族抗戰(zhàn)的偉大意義方面，學生可能會感到困難。此外，學生可能對歷史事件的深入分析和解讀能力有所欠缺，需要教師的引導和啟發(fā)。同時，如何激發(fā)學生的愛國情感和歷史責任感，也是教學過程中需要關(guān)注的問題。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教學課件。

2.課程平臺：部編版八年級歷史上冊教材、教學PPT。

3.信息化資源：歷史短視頻、圖片資料、相關(guān)歷史文獻。

4.教學手段：小組討論、情景模擬、案例分析、啟發(fā)式教學、互動式問答。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對七七事變與全民族抗戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道七七事變是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于七七事變的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這一歷史事件的重要性。

簡短介紹七七事變的背景和經(jīng)過，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.七七事變基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解七七事變的基本概念、經(jīng)過和意義。

過程：

講解七七事變的定義，包括其主要經(jīng)過和涉及的關(guān)鍵人物。

詳細介紹七七事變的歷史背景和意義，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.七七事變案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解七七事變的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的七七事變相關(guān)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解七七事變的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對中國人民的影響，以及如何在全民族抗戰(zhàn)中團結(jié)起來。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與全民族抗戰(zhàn)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對七七事變與全民族抗戰(zhàn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)七七事變與全民族抗戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括七七事變的基本概念、經(jīng)過、案例分析等。

強調(diào)七七事變與全民族抗戰(zhàn)在中國人民心中的地位和影響，鼓勵學生進一步探索和應用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于七七事變與全民族抗戰(zhàn)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確地描述七七事變的經(jīng)過和全民族抗戰(zhàn)的歷史背景。

-學生能夠分析七七事變對中國人民的影響，以及全民族抗戰(zhàn)在中國歷史中的重要地位。

-學生能夠運用歷史思維方式，對相關(guān)歷史事件進行解讀和分析。

2.過程與方法：

-學生能夠通過小組討論、情景模擬等方式，培養(yǎng)團隊合作和解決問題的能力。

-學生能夠通過案例分析，提高對歷史事件深入理解和解讀的能力。

-學生能夠運用史料實證的方法，對歷史事件進行客觀評價和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生能夠深刻理解七七事變與全民族抗戰(zhàn)的歷史意義，培養(yǎng)對國家和民族的熱愛之情。

-學生能夠樹立正確的歷史觀，認識到和平的珍貴，增強歷史責任感和使命感。

-學生能夠在日常生活中，積極傳承和弘揚愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：七七事變的爆發(fā)時間、地點以及主要參與者。

②詞：盧溝橋、日本侵華、全民族抗戰(zhàn)。

③句：七七事變是中國近代史上的一次重大歷史事件，標志著全民族抗戰(zhàn)的開始。

2.全民族抗戰(zhàn)的意義

①知識點：全民族抗戰(zhàn)的背景、過程和結(jié)果。

②詞：國共合作、百團大戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭勝利。

③句：全民族抗戰(zhàn)展現(xiàn)了中國人民團結(jié)一心、英勇斗爭的精神，對后世產(chǎn)生了深遠影響。

3.七七事變與全民族抗戰(zhàn)的關(guān)聯(lián)

①知識點：七七事變在全民族抗戰(zhàn)中的地位和作用。

②詞：事變導火線、抗戰(zhàn)爆發(fā)、民族覺醒。

③句：七七事變觸發(fā)了中國全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)，成為中國人民抵抗日本侵略的正義戰(zhàn)爭。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過模擬七七事變的發(fā)生現(xiàn)場，讓學生身臨其境，增強歷史代入感，提高學習興趣。

2.小組討論：組織學生分組討論全民族抗戰(zhàn)的歷史意義，培養(yǎng)學生的合作能力和歷史思維能力。

3.史料實證：引導學生運用史料實證的方法，對七七事變和全民族抗戰(zhàn)進行深入分析和解讀。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂時間安排不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)過于緊湊，影響學生的思考和討論。

2.教學方法：對學生的引導不夠充分，使得部分學生對歷史事件的理解和解讀能力不足。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要以課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績?yōu)橹?，缺乏對學生歷史思維能力的全面評估。

（三）改進措施

1.調(diào)整教學計劃：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)