快樂讀書吧：《一直想飛的貓》閱讀設(shè)計(jì)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

快樂讀書吧：《一直想飛的貓》閱讀設(shè)計(jì)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）快樂讀書吧：《一直想飛的貓》閱讀設(shè)計(jì)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材分析《快樂讀書吧：《一直想飛的貓》閱讀設(shè)計(jì)（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版》

本節(jié)課選自二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材中的《快樂讀書吧》板塊，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。課文《一直想飛的貓》講述了一只可愛的小貓為實(shí)現(xiàn)飛行夢(mèng)想而努力的故事，寓意著勇敢追夢(mèng)、永不放棄的精神。通過閱讀本篇課文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到勇敢、堅(jiān)持、自信等品質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《一直想飛的貓》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用預(yù)測(cè)、提問、聯(lián)結(jié)等閱讀策略，提升理解文本的能力，發(fā)展思維品質(zhì)。同時(shí)，通過對(duì)故事中人物品質(zhì)的分析，學(xué)生將培養(yǎng)審美情感，提高創(chuàng)造力和批判性思維能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生理解故事所傳遞的積極向上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握故事的主要內(nèi)容和人物形象。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用預(yù)測(cè)、提問、聯(lián)結(jié)等閱讀策略。

難點(diǎn)：

1.理解故事中的抽象概念，如夢(mèng)想、勇敢、堅(jiān)持等。

2.將閱讀策略應(yīng)用到其他文本中。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象化地理解故事情節(jié)和人物特征。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式閱讀活動(dòng)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀策略。

3.對(duì)于抽象概念，通過生活中的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生理解和內(nèi)化，如分享自己或他人的追夢(mèng)故事。

4.定期進(jìn)行閱讀練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)策略應(yīng)用于不同類型的文本，提高遷移應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《快樂讀書吧》相關(guān)教材，確保每位學(xué)生能夠自主閱讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《一直想飛的貓》故事的PPT、圖片和視頻片段，用于輔助講解和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)工具，以便于板書和互動(dòng)討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享閱讀心得。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張飛翔的貓的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)飛行的想象，并提出問題：“你們有沒有想過，貓會(huì)飛是什么樣子？”

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《一直想飛的貓》的故事概要，講解故事中的角色和情節(jié)。

-舉例說明：通過展示故事中的關(guān)鍵片段，幫助學(xué)生理解貓的飛行夢(mèng)想以及其實(shí)現(xiàn)過程中的困難與挑戰(zhàn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論故事中貓的品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組形式，選擇故事中的一個(gè)場景，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生角色扮演過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)和理解角色。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)故事中的勇敢、堅(jiān)持和自信等核心價(jià)值。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，選擇一個(gè)自己喜歡的童話故事，閱讀并寫下故事的主要內(nèi)容和自己的感受。知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容概述

1.故事標(biāo)題《一直想飛的貓》的含義。

2.故事主人公：一只夢(mèng)想飛行的貓。

3.故事情節(jié)：貓的飛行夢(mèng)想、為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力、遇到的困難和挑戰(zhàn)、最終的結(jié)果。

二、人物形象分析

1.貓的形象：勇敢、堅(jiān)持、自信、富有想象力。

2.其他角色的形象：支持或反對(duì)貓飛行夢(mèng)想的各種人物。

三、主題思想

1.追夢(mèng)的重要性：夢(mèng)想是人生的動(dòng)力，勇敢追求夢(mèng)想是值得贊揚(yáng)的。

2.堅(jiān)持與毅力：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持不懈的努力和毅力。

3.自信：自信是成功的關(guān)鍵，要相信自己的能力。

四、語言修辭

1.比喻：用具體的事物來形象地描繪抽象的概念。

2.擬人：給非人物賦予人的特征，使描述更加生動(dòng)。

3.排比：增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

五、閱讀策略

1.預(yù)測(cè)：根據(jù)故事的開頭，預(yù)測(cè)接下來可能發(fā)生的事件。

2.提問：在閱讀過程中提出問題，促進(jìn)對(duì)故事的理解。

3.聯(lián)結(jié)：將故事中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活或其他故事相聯(lián)系。

六、語法知識(shí)

1.形容詞的使用：描述人物特征和情感狀態(tài)。

2.副詞的使用：修飾動(dòng)詞，說明動(dòng)作的狀態(tài)和程度。

3.連詞的使用：連接句子成分，表達(dá)句子間的邏輯關(guān)系。

七、寫作技巧

1.敘事結(jié)構(gòu)：故事的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。

2.角色塑造：通過人物的語言、行動(dòng)、心理描寫來塑造形象。

3.情感表達(dá)：通過故事情節(jié)和人物情感變化來表達(dá)主題。

八、文化背景

1.了解貓?jiān)诓煌幕械南笳饕饬x。

2.探討夢(mèng)想在人類生活中的重要性。

九、課后練習(xí)

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空、選擇題。

2.描述貓的飛行夢(mèng)想，并用自己的話復(fù)述故事。

3.寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的短文。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《一直想飛的貓》這一課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行了以下反思：

課堂上學(xué)生的參與度很高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們都非常投入。這說明通過互動(dòng)的方式讓學(xué)生參與進(jìn)來是有效的。但是，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)自己的理解時(shí)，語言組織能力還有待提高。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，我會(huì)增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上練習(xí)表達(dá)。例如，可以在閱讀后進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的感受和理解。

其次，我會(huì)設(shè)計(jì)一些寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高書面表達(dá)能力。比如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的小故事，或者續(xù)寫《一直想飛的貓》的故事。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)故事中的抽象概念，如“夢(mèng)想”、“堅(jiān)持”等，理解起來有些困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮母拍钆c自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來。

此外，我也意識(shí)到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我需要更加精煉地總結(jié)故事的主題和知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠清晰地記住課程要點(diǎn)。我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，用簡短的時(shí)間進(jìn)行要點(diǎn)回顧，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和反饋，以確保他們真正理解了教學(xué)內(nèi)容。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)量較大或其他原因，無法完成閱讀任務(wù)。為了解決這