第五章 實驗活動5 不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化說課稿-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版2019必修第二冊001

第五章實驗活動5不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化說課稿-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版2019必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“第五章實驗活動5不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化說課稿-2023-2024學(xué)年高中化學(xué)人教版2019必修第二冊”章節(jié)，主要圍繞硫元素在不同價態(tài)下的轉(zhuǎn)化過程進行探討。本節(jié)課旨在通過實驗活動，讓學(xué)生了解硫元素的氧化還原反應(yīng)，掌握不同價態(tài)含硫物質(zhì)的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)含硫物質(zhì)的廣泛應(yīng)用打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與高中化學(xué)教學(xué)大綱緊密相連，強調(diào)實踐操作與理論知識的結(jié)合，符合高中化學(xué)教學(xué)實際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過實驗觀察不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗方案、進行實驗操作、分析實驗結(jié)果的能力。

2.實證意識與科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生基于實驗現(xiàn)象，運用化學(xué)知識進行解釋和推理，形成科學(xué)合理的結(jié)論。

3.合作交流與科學(xué)態(tài)度：在小組合作中進行實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作精神和積極向上的科學(xué)態(tài)度。

4.應(yīng)用實踐與科學(xué)價值觀：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高學(xué)生解決實際問題的能力和科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了硫元素的基本性質(zhì)、氧化還原反應(yīng)原理以及常見氧化劑和還原劑的知識。此外，他們還具備了一定的實驗操作技能和觀察記錄實驗現(xiàn)象的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對實驗活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意通過實踐操作來探究化學(xué)現(xiàn)象。他們在邏輯思維和推理方面具備一定能力，但可能在理論聯(lián)系實際方面有待加強。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于動手操作，有的學(xué)生更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在以下方面遇到困難：

-對實驗操作流程的理解和掌握；

-實驗現(xiàn)象的觀察和記錄；

-實驗數(shù)據(jù)的分析處理；

-將實驗結(jié)果與理論知識相結(jié)合，形成系統(tǒng)的理解。四、教學(xué)資源-高中化學(xué)人教版2019必修第二冊教材

-實驗室常用儀器（如試管、燒杯、滴定管、酒精燈等）

-實驗試劑（如硫化鈉、硫酸銅、亞硫酸鈉等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦等）

-實驗操作指導(dǎo)手冊

-化學(xué)實驗安全手冊

-實驗報告紙

-教學(xué)PPT

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如在線化學(xué)教學(xué)視頻、模擬實驗軟件等）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同價態(tài)含硫物質(zhì)的圖片，提問：“這些物質(zhì)在生活中有哪些應(yīng)用？它們之間有什么聯(lián)系？”引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氧化還原反應(yīng)的基本概念，如氧化劑、還原劑以及氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解不同價態(tài)含硫物質(zhì)的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化過程及其化學(xué)方程式。強調(diào)實驗操作的安全性和注意事項。

-舉例說明：以硫化鈉與硫酸銅反應(yīng)為例，解釋不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，展示實驗現(xiàn)象。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組進行不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化實驗，觀察實驗現(xiàn)象，討論實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立完成實驗報告，記錄實驗過程、現(xiàn)象及結(jié)果，分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實驗過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，確保實驗順利進行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律及其在化學(xué)研究中的意義。

-回顧實驗過程，總結(jié)實驗操作中的注意事項，提醒學(xué)生在實驗中要注意安全。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計一個關(guān)于不同價態(tài)含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)化的實驗方案，并預(yù)測實驗結(jié)果。

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)化學(xué)概念：介紹硫元素在自然界中的存在形式，如硫磺、硫酸鹽、硫化物等，以及它們在環(huán)境中的循環(huán)。

-實際應(yīng)用案例：探討不同價態(tài)含硫物質(zhì)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，例如硫酸的制備、硫磺的燃燒、硫化物的礦石提煉等。

-化學(xué)反應(yīng)機理：深入分析不同價態(tài)含硫物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化機制，包括電子轉(zhuǎn)移、氧化還原電位等。

-實驗技術(shù)拓展：介紹在實驗中用于檢測不同價態(tài)含硫物質(zhì)的現(xiàn)代分析技術(shù)，如原子吸收光譜、離子色譜等。

-研究前沿：分享當(dāng)前關(guān)于含硫化合物研究的新進展，如新型硫化材料的開發(fā)、硫循環(huán)在地球化學(xué)中的作用等。

-安全教育資源：提供化學(xué)實驗室安全操作的視頻資源，以及處理化學(xué)事故的指導(dǎo)手冊。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，以增強對硫元素及其化合物在自然界和生活中的認識。

-建議學(xué)生參與化學(xué)實驗競賽或研究項目，通過實踐活動提高實驗技能和科學(xué)研究能力。

-提議學(xué)生參觀化工廠或科研實驗室，實地了解含硫物質(zhì)的工業(yè)應(yīng)用和科研過程。

-指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找和閱讀關(guān)于硫元素化學(xué)性質(zhì)的研究論文，以加深對理論知識的理解。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座和研討會，與專家學(xué)者交流，拓寬知識視野。

-建議學(xué)生在日常生活中注意觀察和思考硫元素及其化合物在不同領(lǐng)域的作用，培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合思維能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-不同價態(tài)含硫物質(zhì)的定義和分類。

-含硫物質(zhì)的氧化還原反應(yīng)原理。

-實驗操作步驟和實驗現(xiàn)象的觀察。

②重點詞匯：

-氧化態(tài)、還原態(tài)、氧化劑、還原劑。

-硫化物、硫酸