第二單元《 我們的班級-我是班級值日生》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

第二單元《我們的班級——我是班級值日生》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元《我們的班級——我是班級值日生》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《我們的班級——我是班級值日生》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解班級值日生的職責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，我將通過生動的案例、互動討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生深刻理解值日生的作用，激發(fā)他們積極參與班級管理、為班級貢獻(xiàn)力量的熱情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素養(yǎng)，通過理解班級值日生的職責(zé)，提高學(xué)生的責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和法治觀念。具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生對班級共同體的認(rèn)同感，培養(yǎng)集體主義精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)班級責(zé)任，提升個人責(zé)任感和自律能力。

3.通過值日生制度的實(shí)踐，提高學(xué)生遵守規(guī)則、維護(hù)班級秩序的法治意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解值日生的工作內(nèi)容和重要性，明確自己的責(zé)任和義務(wù)。

②培養(yǎng)學(xué)生積極參與班級管理，自覺遵守和維護(hù)班級紀(jì)律的習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，將值日生的職責(zé)落實(shí)到位。

②幫助學(xué)生克服依賴心理，培養(yǎng)獨(dú)立完成任務(wù)的能力，提高自我管理意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備班級值日生工作流程圖、學(xué)生值日表現(xiàn)評價(jià)表等文檔資料。

3.多媒體資源：收集班級值日相關(guān)的視頻短片、圖片素材，以輔助教學(xué)展示。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備值日生工作展示板，便于學(xué)生記錄和反饋值日情況。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們知道什么是值日生嗎？值日生都需要做些什么呢？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如班級規(guī)則和集體榮譽(yù)感。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹值日生的職責(zé)，包括保持教室衛(wèi)生、管理班級秩序等。

舉例說明：分享優(yōu)秀值日生的案例，讓學(xué)生了解值日生的重要性和具體行為。

互動探究：分組討論，每組設(shè)計(jì)一個值日生工作計(jì)劃，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：模擬值日生活動，讓學(xué)生輪流扮演值日生，實(shí)踐所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予個別指導(dǎo)和建議，確保學(xué)生正確理解值日生的職責(zé)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，制定一個自己的值日計(jì)劃，并在下節(jié)課分享。同時(shí)，要求學(xué)生觀察并記錄身邊值日生的工作情況，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠清晰理解值日生的職責(zé)，認(rèn)識到自己在班級管理中的重要作用，增強(qiáng)了責(zé)任感。

2.通過課堂討論和模擬值日活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，自覺遵守和維護(hù)班級紀(jì)律，提高了自律能力。

3.學(xué)生能夠主動承擔(dān)班級責(zé)任，積極參與班級管理，通過值日生制度的實(shí)踐，培養(yǎng)了良好的公民素養(yǎng)。

4.學(xué)生在互動探究中學(xué)會了合作與溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)了班級的凝聚力。

5.學(xué)生通過記錄和分享值日情況，學(xué)會了觀察、分析和總結(jié)，提高了自我反思能力。

6.學(xué)生能夠在家庭中嘗試實(shí)施值日計(jì)劃，將所學(xué)知識延伸到生活實(shí)踐中，增強(qiáng)了法治意識和社會責(zé)任感。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對道德與法治有了更深入的理解，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要改進(jìn)。學(xué)生們對于班級值日生的概念有了更深刻的理解，他們積極參與討論，對值日生的職責(zé)有了清晰的認(rèn)識?？吹剿麄兡軌?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際生活中，我感到非常高興。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于值日生的具體工作內(nèi)容理解得很好，但在實(shí)際操作中，有些學(xué)生還是顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠具體的操作指導(dǎo)。下次我會準(zhǔn)備一些更詳細(xì)的值日工作指南，讓學(xué)生們能夠更直觀地了解每項(xiàng)工作的具體步驟。

另外，我也注意到在模擬值日活動中，有些學(xué)生表現(xiàn)出了一定的羞澀和不愿意參與。這可能是因?yàn)樗麄冊诠娒媲氨磉_(dá)自己時(shí)缺乏自信。我應(yīng)該在未來的課程中更多地鼓勵這些學(xué)生，給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會來表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

在作業(yè)布置方面，我覺得讓學(xué)生制定自己的值日計(jì)劃是一個很好的實(shí)踐機(jī)會。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生制定的計(jì)劃過于簡單，缺乏具體的細(xì)節(jié)。下次我會引導(dǎo)學(xué)生思考更多細(xì)節(jié)，比如如何處理突發(fā)情況，如何與同學(xué)合作等。

我也反思了自己的教學(xué)語言，我覺得有時(shí)候我可能過于嚴(yán)肅，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。我應(yīng)該在課堂上更多地使用鼓勵性的語言，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我認(rèn)為課堂總結(jié)環(huán)節(jié)可以更加深入一些。雖然學(xué)生們在課堂上積極參與，但總結(jié)環(huán)節(jié)往往只是簡單回顧了課程內(nèi)容。我可以嘗試引入一些思考性的問題，讓學(xué)生們不僅回顧所學(xué)，還能思考如何將所學(xué)應(yīng)用到更廣泛的情境中。板書設(shè)計(jì)①班級值日生職責(zé)

-保持教室衛(wèi)生