2020至2021學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課教案全冊(cè)合集

中心學(xué)校2020至2021學(xué)年三年級(jí)語文下

冊(cè)集體備課教案全冊(cè)合集

教學(xué)內(nèi)容：1.《絕句》年級(jí)：三年級(jí)冊(cè)數(shù)：下冊(cè)

主備教師：上課教師：備課組長(zhǎng)簽名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“鴛、鴦”等6個(gè)生字；會(huì)寫“融、燕、”等13個(gè)生字。

2、能正確朗讀、背通古詩(shī)并默寫《絕句》，感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的春天的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確朗讀、背通古詩(shī)：默寫《絕句》。

教學(xué)難點(diǎn)：能用聯(lián)系生活實(shí)際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩(shī)大意。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，找有關(guān)春天的詩(shī)句。

預(yù)習(xí)要求：

1.給課后生字表中的每個(gè)生字注音，記住這些生字，再給每個(gè)生字找兩個(gè)

左右的形近字并組詞，寫在預(yù)習(xí)本上。

2.對(duì)照課后生字表，用鋼筆在文中圈出含生字的詞語，借助拼音和工具書

讀得正確流利，再通讀課文至少3遍，思考課文主要內(nèi)容。

3.把多音字“將”“倒”整理在預(yù)習(xí)本上。

4.聯(lián)系上下文和借助工具書理解詩(shī)句。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

導(dǎo)語：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩(shī)人留下了許多贊美春天的詩(shī)句，誰能

站起來說給大家聽一聽？

同學(xué)們課前都做了充分的預(yù)習(xí)，都說得非常好，今天我們?cè)賮韺W(xué)一首有關(guān)春

天的詩(shī)《絕句》（板書）

二、明確目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)2.指明學(xué)生解讀目標(biāo)

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（-）初讀古詩(shī)，感受節(jié)奏。

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

1.大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：①小組內(nèi)認(rèn)讀詞語，幫扶、交流。②組內(nèi)互說、訂正、補(bǔ)充。

3.展示分享

①逐句朗讀檢查。課件出示“退日”“泥融”“鴛鶯”等詞語，并正音。請(qǐng)

每組4號(hào)組員讀詞語，其余學(xué)生跟讀。

②教師范讀、學(xué)生練讀。

③齊讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味

（二）了解詩(shī)意，想象春景。

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

1.杜甫的詩(shī)中有畫，結(jié)合課木插圖自讀古詩(shī)，看看詩(shī)中畫了什么？并展開想象。

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主讀文思考。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡視指導(dǎo)。

3.展示分享：（1）用自己的話描述出詩(shī)中的畫。師和學(xué)生共同總結(jié)古詩(shī)的

意思。

（2）詩(shī)中不僅有美好的春色，還有氣味呢？

春風(fēng)花草（香）

（3）美的春色吸引了多小動(dòng)物們。自學(xué)三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡

鴛鴦。

（4）詩(shī)句中小燕子在做什么？為什么飛來飛去？詩(shī)句中一對(duì)鴛鴦在做什

么？為什么睡得這么香甜？

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

詩(shī)中有日、江山、風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

《絕句》這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人寫的。,春風(fēng)花草香。

泥融燕子飛，O

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課你學(xué)到了什么？你能將它讀出來嗎？你能試著背背嗎？

附:板書設(shè)計(jì)

《絕句》

遲日江山麗，

春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦。

教學(xué)反思：

中心學(xué)校2020至2021學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：1、《惠崇春江晚景》年級(jí)：三年級(jí)冊(cè)數(shù)：下冊(cè)

主備教師：上課教師：備課組長(zhǎng)簽名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“鴛、鴦”等6個(gè)生字；會(huì)寫“融、燕、”等13個(gè)生字。

2.誦讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思，感受春日的美好景象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，誦讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：感受春日的美好景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：

1.給課后生字表中的每個(gè)生字注音，記住這些生字，再給每個(gè)生字找兩個(gè)

左右的形近字并組詞，寫在預(yù)習(xí)本上。

2.對(duì)照課后生字表，用鋼筆在文中圈出含生字的詞語，借助拼音和工具書

讀得正確流利，再通讀課文至少3遍，思考課文主要內(nèi)容。

3.把多音字“將”“倒”整理在預(yù)習(xí)本上。

4.聯(lián)系上下文和借助工具書理解古詩(shī)意思。

導(dǎo)學(xué)過程：

二、導(dǎo)入新課，揭示課題

出示《春江曉景》圖，簡(jiǎn)介背景，揭示課題：《惠崇春江晚景》板書

1.簡(jiǎn)介惠崇?；莩缡潜彼斡忻暮蜕?，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。

2.簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾：

蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩(shī)、詞、散文的

創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫題寫

的。

二、明確目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)2.指明學(xué)生解讀目標(biāo)

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（-）自學(xué)自讀，熟悉古詩(shī)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

熟讀詩(shī)句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)，組內(nèi)交換意見，解決

問題。

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：①小組內(nèi)認(rèn)讀詞語，幫扶、交流。②組內(nèi)互說、訂正、補(bǔ)充。

3.展示分享

①請(qǐng)每組4號(hào)組員讀詞語，其余學(xué)生跟讀。

②請(qǐng)3號(hào)組員補(bǔ)充詞語，其他同學(xué)補(bǔ)充。

（二）深入探究，了解詩(shī)意。

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

1.指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻味。提醒學(xué)生注意停頓。（板書古詩(shī)并畫出停頓）

2.春江晚景這幅畫描寫的是哪個(gè)季節(jié)？你能從這首詩(shī)中找到春大的是跡嗎？

3.這幅畫一定很美，邊讀邊想象詩(shī)中的畫面。

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主讀文思考。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡視指導(dǎo)。

3.展示分享：（1）你們認(rèn)識(shí)簍蒿、蘆芽、河豚嗎？師解釋

簍蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡

水中產(chǎn)卵。

（2）學(xué)生描述詩(shī)中的畫面內(nèi)容。

師提問：詩(shī)中哪幾句是描寫畫中的內(nèi)容（前三句），那最后一句是什么呢？

（詩(shī)人的想象）。

師生共同總結(jié)古詩(shī)意思。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

桃花，鴨子戲水、簍蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出來

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

《惠崇春江晚景》的作者是代詩(shī)人，描寫了的景象。

竹外桃花三兩枝，o,正是河豚欲上時(shí)。

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課你學(xué)到了什么？你能將它讀出來嗎？你能試著背背嗎？

附:板書設(shè)計(jì)

1.古詩(shī)三首

《惠崇春江晚景》

竹外'桃花'三兩枝，

春江'水暖'鴨先知。

簍蒿'滿地'蘆芽短，

正是'河豚'欲上時(shí)。

教學(xué)反思:

中心學(xué)校2020至2021學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：1、《三衢道中》年級(jí)：三年級(jí)冊(cè)數(shù)：下冊(cè)

主備教師：上課教師：備課組長(zhǎng)簽名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解這首古詩(shī)，能說出詩(shī)歌大意。

2、感受春天的美好和大自然旺盛的生命力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞

教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)人的情感

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)栗求：

1.給課后生字表中的每個(gè)生字注音，記住這些生字，再給每個(gè)生字找兩個(gè)

左右的形近字并組詞，寫在預(yù)習(xí)本上。

2.對(duì)照課后生字表，用鋼筆在文中圈出含生字的詞語，借助拼音和工具書

讀得正確流利，再通讀課文至少3遍，思考課文主要內(nèi)容。

3.把多音字“將”“倒”整理在預(yù)習(xí)本上。

4.聯(lián)系上下文和借助工具書理解詩(shī)意。

導(dǎo)學(xué)過程：

三、導(dǎo)入新課，揭示課題

記得在我的學(xué)生時(shí)代，曾經(jīng)學(xué)到過一篇著名作家朱自清寫的文章，叫《春》。

有些話給我留下了非常深刻的印象，我給大家朗誦幾句，好不好？師朗誦：

“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝

招展的，笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向

前去?！睂懙妹绬?？這幾句話，贊美了春天萬物復(fù)蘇、繁花似錦、生機(jī)勃勃地

喜人景象。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首宋朝詩(shī)人寫的古詩(shī)，看看古人眼

中、筆下的春天是怎樣的！板書課題：《三衢道中》

二、明確目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)2.指明學(xué)生解讀目標(biāo)

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

(-)初讀課文，補(bǔ)充學(xué)法。

學(xué)習(xí)活動(dòng)(一)

熟讀詩(shī)句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)，組內(nèi)交換意見，解決

問題。

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主讀文思考。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡視指導(dǎo)。

3.展示分享：(1)師生回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法(查字典、看注釋、看插圖)。

(2)學(xué)生根據(jù)古詩(shī)學(xué)習(xí)的方法自學(xué)古詩(shī)。

(3)齊讀1、2句。經(jīng)過自學(xué)，你學(xué)懂了哪個(gè)詞或哪句詩(shī)？強(qiáng)調(diào)“泛”“盡”

的意思？

(4)“梅子黃時(shí)”正是江南梅雨時(shí)節(jié)，難得有這樣“日日晴”的好天氣，

因此詩(shī)人的心情很好，游興愈濃。指導(dǎo)學(xué)生讀出1、2句的，體會(huì)詩(shī)人的心情。

(5)詩(shī)人乘小船走到小溪的盡頭，有些失望的時(shí)候，卻聽到樹上的黃鵬，

于是情不自禁她吟出了下面兩句詩(shī)。齊讀3、4句。

(6)此時(shí)詩(shī)人的心情一定是驚喜的，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)人的感受？

(7)齊讀整首詩(shī)，讀書詩(shī)人的情緒變化。

(8)用學(xué)過的或課外的詩(shī)文描繪滿園春色。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥(預(yù)設(shè))：

強(qiáng)調(diào)“曾”是多音字

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

梅子黃時(shí)日日晴，O

，添得黃鵬四五聲。

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課你學(xué)到了什么？你能將它讀出來嗎？你能試著背背嗎？

附：板書設(shè)計(jì)

1.古詩(shī)三首

《三衢道中》

曾：①zeng；②ceng

教學(xué)反思：

中心學(xué)校2020至2021學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：1、燕子（第一課時(shí)）年級(jí)：三年級(jí)冊(cè)數(shù)：下冊(cè)

主備教師：何雪梅上課教師：備課組長(zhǎng)簽名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)本課生字、生詞。

2、正確、流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)本課生字、生詞。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

導(dǎo)學(xué)過程：

四、導(dǎo)入新課，揭示課題

同學(xué)們，每當(dāng)春姑娘到來的時(shí)候，她的使者一燕子（板書課題）就會(huì)從南方

趕來，你看到過嗎？在你眼中，燕子像什么呢？（此處檢查預(yù)習(xí)）

教師談話引入：今天我們?cè)賮砜纯次覈?guó)著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣

的？

二、明確目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)2.指明學(xué)生解讀目標(biāo)

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（一）初讀課文，找出生字詞。

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

用自己喜歡的方式朗讀課文，一邊讀一邊勾畫出文中的字詞。勾畫完后和同桌

交流一下。

（方法：讀---畫同桌交流）

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：①小組內(nèi)認(rèn)讀詞語，幫扶、交流。②組內(nèi)互說、訂正、補(bǔ)充。

3.展示分享：

(1)指名認(rèn)讀生字。

(2)指名帶讀生字詞，教師正音。

(3)齊讀生字詞，教師對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行指導(dǎo)。

(4)開火車?yán)首x生字詞語，進(jìn)行全面檢查。(燕子烏黑輕快翅膀剪刀尾

巴活潑機(jī)靈微風(fēng)趕集聚攏光彩奪目增添生機(jī)掠過稻田一轉(zhuǎn)眼偶

爾一圈音符演奏贊歌)

(二)再讀課文，了解課文內(nèi)容

學(xué)習(xí)活動(dòng)(二)

各小組用自己喜歡的方式朗讀課文，讀完后小組討論：課文按照順序?qū)懥四膸?/p>

方面的內(nèi)容？

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主讀文思考。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡視指導(dǎo)。

3.展示分享：

(1)指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。

(2)以小組為單位開火車讀課文。

(3)指名交流課文內(nèi)容，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

(4)指名選擇自己喜歡的一部分內(nèi)容來朗讀。

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥(預(yù)設(shè))：

(燕子外形、春天的景色、燕子的飛行、燕子休息)

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、給加“"的字選擇正確的讀音。

增添zengzheng蕩漾yangxian

演奏zducdu湊成COUchduzhdu（09-10）

2、形近字組詞

掠（）稻（）站（）尖（）圈（）

驚（）蹈（）沾（）塵（）圓（）

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了文中的生字新詞，還能夠正確流利的朗讀了課文。

了解了作者寫了四個(gè)方面的內(nèi)容。（回顧哪四方面）同學(xué)們的收獲真多??！

（教師此處點(diǎn)出目標(biāo)）

附:板書設(shè)計(jì)

外形

1、燕子\春景

、飛行

休息

教學(xué)反思:

中心學(xué)校2020至2021學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：1、燕子（第二課時(shí)）年級(jí)：三年級(jí)冊(cè)數(shù)：下冊(cè)

主備教師：上課教師：備課組長(zhǎng)簽名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天

的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀和想象，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀和想象，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：

1.給課后生字表中的每個(gè)生字注音，記住這些生字，再給每個(gè)生字找兩個(gè)

左右的形近字并組詞，寫在預(yù)習(xí)本上。

2.對(duì)照課后生字表，用鋼筆在文中圈出含生字的詞語，借助拼音和工具書

讀得正確流利，再通讀課文至少3遍，思考課文主要內(nèi)容。

導(dǎo)學(xué)過程：

五、導(dǎo)入新課，揭示課題

1.陽春三月，春姑娘來的時(shí)候，她的使者一燕子（板書課題）就會(huì)從南方趕

來，你看到過嗎？在你眼中，燕子像什么呢？

教師談話引入：今天我們?cè)賮砜纯次覈?guó)著名作家鄭振鐸眼中的燕子又是什

么樣子的？

二、明確目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)2.指明學(xué)生解讀目標(biāo)

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（-）細(xì)讀課文，感受燕子的可愛和春景的美麗。

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

用自己喜歡的方式朗讀課文，找找哪幾個(gè)自然段描寫了燕子？仔細(xì)讀讀這些

部分，思考：讀了你從中感受到了什么？把你的感受和同桌交流交流

（方法：讀—想——同桌交流）

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主讀文思考。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡視指導(dǎo)。

3.展示分享：

（1）指名讀課文1、3、4節(jié)。學(xué)生互評(píng)正音。

（2）指名談體會(huì)。

（3）教師引導(dǎo)理解，并進(jìn)行板書。

（4）你從文中覺得燕子是種什么樣的動(dòng)物？指名談體會(huì)。教師進(jìn)行概括

（5）指導(dǎo)進(jìn)行朗讀

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

（外形美、飛行快又靈活、休息是整齊又美觀）

（燕子是一種可愛、漂亮的動(dòng)物）

（二）再讀課文，了解課文內(nèi)容

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

各小組用自己喜歡的方式朗讀課文第二節(jié)，讀完后小組討論：（1）春天景

色怎樣？（2）燕子的到來又有什么作用？

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)栗求，學(xué)生自主讀文思考。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡視指導(dǎo)。

3.展示分享:

（1）指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。

（2）以小組為單位開火車讀課文。

（3）指名交流問題答案，教師適時(shí)點(diǎn)撥（春天景色很美麗，燕子的到來增

添了更多的美麗，增添了更多的生機(jī)）。

（4）指導(dǎo)學(xué)生帶著這種美好的心情來朗讀課文。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、理解課文內(nèi)容填空

燕子外形（），飛得（）,休息時(shí)（），在（）的春

天時(shí)飛來，給大地（）。

2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~

—（）翅膀（0970）-（）贅歌（09-10）

一（）燕子一（）稻田

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，你們大家有什么收獲？（教師在此處點(diǎn)明學(xué)習(xí)目標(biāo)）

附:板書設(shè)計(jì)

r、

外形—美

1、燕子春景——迷人

飛行----快、靈活J給大地增添了光彩

休息——整齊

教學(xué)反思:

中心學(xué)校2020至2021學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：3、荷花（第一課時(shí)）年級(jí)：三年級(jí)冊(cè)數(shù)：下冊(cè)

主備教師：上課教師：備課組長(zhǎng)簽名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通讀全文，能正確、流利地讀課文；

2、學(xué)習(xí)六個(gè)生字“挨、蓮、蓬、裂、姿、勢(shì)”，理解“挨挨擠擠、花骨朵、

飽脹、破裂、姿勢(shì)”等詞；

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞

教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地讀課文

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：

1.給課后生字表中的每個(gè)生字注音，記住這些生字，再給每個(gè)生字找兩個(gè)

左右的形近字并組詞，寫在預(yù)習(xí)本上。

2.對(duì)照課后生字表，用鋼筆在文中圈出含生字的詞語，借助拼音和工具書

讀得正確流利，再通讀課文至少3遍，思考課文主要內(nèi)容。

導(dǎo)學(xué)過程：

六、導(dǎo)入新課，揭示課題

你看過荷花嗎？你仔細(xì)觀察過荷花嗎？有一位作者仔細(xì)觀察過荷花，并寫了

一篇優(yōu)美的文章，我們今天就來學(xué)習(xí)這篇文章。揭題，板書課題

二、明確目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)2.指明學(xué)生解讀目標(biāo)

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（-）檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞，整體感知

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

快速讀課文，勾畫出不會(huì)讀的字詞。（方法：讀----畫）

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：①小組內(nèi)認(rèn)讀詞語，幫扶、交流。②組內(nèi)互說、訂正、補(bǔ)充。

3.展示分享：

(1)指名認(rèn)讀生字。

(2)教師訂正，并帶讀。

(二)再讀課文，了解課文內(nèi)容

學(xué)習(xí)活動(dòng)(二)

自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，在小組內(nèi)比一比誰讀得最好。各小組用自己喜

歡的方式朗讀課文，讀完后小組討論：課文按照順序?qū)懥四膸追矫娴膬?nèi)容？

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主讀文思考。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡視指導(dǎo)。

3.展示分享：

1)指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。

(2)以小組為單位開火車讀課文。

(3)指名交流課文內(nèi)容，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

(4)指名選擇自己喜歡的一部分內(nèi)容來朗讀。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、把不正確的讀音用斜線畫掉。

$(pengpen)荷(h玲hu6)翩(bidnpian)

昨(zu6zhu6)裂(Ii6lie)幅(f。fu)

2、讀拼音，寫詞語。

WuddoyuanpanpdIieyifuhuaaiaijTjT

()()()()()

hdomengb1Iubdozhanghuaguduozu6ye

()()()()()

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課你學(xué)到了什么？你能將它讀出來嗎？

附:板書設(shè)計(jì)

-W--W-

何化

荷挨蓮蓬脹仿佛翩蹈蜻蜓

教學(xué)反思：

中心學(xué)校2020至2021學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：3、荷花（第一課時(shí)）年級(jí)：三年級(jí)冊(cè)數(shù)：下冊(cè)

主備教師：上課教師：備課組長(zhǎng)簽名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感

情。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的讀書方法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的

感情。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的讀書方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：

1.給課后生字表中的每個(gè)生字注音，記住這些生字，再給每個(gè)生字找兩個(gè)

左右的形近字并組詞，寫在預(yù)習(xí)本上。

2.對(duì)照課后生字表，用鋼筆在文中圈出含生字的詞語，借助拼音和工具書

讀得正確流利，再通讀課文至少3遍，思考課文主要內(nèi)容。

導(dǎo)學(xué)過程：

七、導(dǎo)入新課，揭示課題

1.荷花開得怎樣？長(zhǎng)得怎樣？形狀和顏色怎樣？

2.白荷花剛開、全開和沒開時(shí)各是什么樣子？

3.滿地的白荷花開得怎樣？

二、明確目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)2.指明學(xué)生解讀目標(biāo)

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（一）檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞，整體感知

學(xué)習(xí)活動(dòng)(一)

(1)正確、流利地朗讀課文，“我”為什么去看荷花？這里指出了荷花的什么

特點(diǎn)？

(2)自讀第2自然段：荷葉、荷花是什么樣子的？找出書中有關(guān)語句，用

畫下來。

⑶再看圖：圖文對(duì)照，誰能用自己的話說說荷葉、荷花的樣子？

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主讀文思考。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡視指導(dǎo)。

3.展示分享：

(1)指名讀課文第2自然段。學(xué)生互評(píng)正音。

(2)指名談體會(huì)。

(3)教師引導(dǎo)理解，并進(jìn)行板書。

(4)你從文中覺得荷葉、荷花是什么樣子的？指名談體會(huì)。教師進(jìn)行概括

(5)指導(dǎo)進(jìn)行朗讀

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥(預(yù)設(shè))：

(1)教師讀第1自然段，學(xué)生思考：“我”為什么去看荷花？這里指出了

荷花的什么特點(diǎn)？(清香)

(2)自讀第2自然段：荷葉、荷花是什么樣子的？找出書中有關(guān)語句，用

畫下來。

(3)再看圖：圖文對(duì)照，誰能用自己的話說說荷葉、荷花的樣子？(提示：

①你看到荷葉怎么樣？圖上的荷花有幾種姿勢(shì)？②“我”到荷花池邊，先看什

么，再看什么，再仔細(xì)看什么？)

(同座討論、教師巡視指導(dǎo)、個(gè)別說、再集體說)

(4)質(zhì)疑：荷葉是什么樣的？書上怎么寫的？出示幻燈片，讀讀比比。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

(一)填空：

1、剛開的荷花是()。

2、全開的荷花是()。

3、將要開的荷花是（)0

4、這么多的荷花，一朵有一朵的（）。看看這一朵，（）；

看看那一朵，（）。如果把眼前的這一池荷花看作（），

那畫家的（）可（）。這畫家指（）。

（二）先填后想象仿寫：

風(fēng)過了，我,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴

我o小魚在腳下游過，告訴我……請(qǐng)你展開

想象，想一想，誰還會(huì)過來，告訴我什么，寫下來：

（1）,告訴我O

（2）,告訴我o

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課你學(xué)到了什么？你能說一說嗎？

附:板書設(shè)計(jì)

聞到：清香

葉茂盛荷花

看到：

活的畫（美）花姿勢(shì)多

想到：仿佛

教學(xué)反思:

中心學(xué)校2020至2021學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課教案

教學(xué)內(nèi)容：4、昆蟲備忘錄(一課時(shí))年級(jí)：三年級(jí)冊(cè)數(shù)：下冊(cè)

主備教師：上課教師：備課組長(zhǎng)簽名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能讀通讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)默讀課文

2.能夠選擇自己最感興趣的內(nèi)容與大家分享并簡(jiǎn)單總結(jié)該種昆蟲的特征，

用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。

3.具有對(duì)昆蟲進(jìn)行探究的欲望，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇文中自己最喜歡的昆蟲，總結(jié)該種昆蟲的特征與大家分享。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過朗讀、

交流、訂正互助等方式掌握本課生字新詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：

1.給課后生字表中的每個(gè)生字注音，記住這些生字，再給每個(gè)生字找兩個(gè)

左右的形近字并組詞，寫在預(yù)習(xí)本上。

2.對(duì)照課后生字表，用鋼筆在文中圈出含生字的詞語，借助拼音和工具書

讀得正確流利，再通讀課文至少3遍，思考課文主要內(nèi)容。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

(一)視頻激趣導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，在生活中你們見過那種昆蟲，有什么特點(diǎn)嗎？

(1)學(xué)生小組交流自己所知道的昆蟲。

(2)各小組選擇一名代表全班交流。

2.老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，看看你最喜歡哪一種昆蟲。

(1)學(xué)生觀看視頻

(2)學(xué)生交流自己最喜歡哪一種昆蟲，并說明原因。

3.這節(jié)課我們將走進(jìn)汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述這幾種昆

蟲的。

(1)學(xué)生了解作者簡(jiǎn)介

(2)齊讀課題《昆蟲備忘錄》板書

二、明確目標(biāo)

1.學(xué)生自由讀目標(biāo)2.指明學(xué)生解讀目標(biāo)

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

(-)初讀課文讀通讀懂

學(xué)習(xí)活動(dòng)(一)

1.自由讀通課文

(1)默讀課文，圈出生字

(2)畫出難度的句子，多讀幾遍。

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主讀文思考。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡視指導(dǎo)。

3.展示分享:

(1)檢查字詞預(yù)設(shè)點(diǎn)：

“益蟲瓢蟲馬鈴薯霸王螞蚱鞘翅形態(tài)絲

綢掌握咯咯作響黑斑褐色琢磨”多種方式認(rèn)識(shí)生字生詞

磨[m6]1.摩擦磨合2.阻礙，困難3.消耗，消滅4.拖延，耗時(shí)間；[m

d]1.粉碎糧食的工具。2.用磨將糧食加工成所需的狀態(tài)。

(2)師提問在本課中“琢磨”應(yīng)讀哪個(gè)音？

(3)梳理課文內(nèi)容

①課文講了哪幾種昆蟲？②每種昆蟲最顯著的特點(diǎn)是什么？③通過瓢蟲

的描寫片段，你還知道哪些昆蟲是益蟲，哪些是害蟲？

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

制作昆蟲備忘錄

1.你最喜歡哪一種昆蟲，說說原因。

2.如果不喜歡課文中出現(xiàn)的昆蟲，可以從自己收集的資料中選擇自己最喜

歡的向同學(xué)介紹說明。

3.選擇你最喜歡的方式，制作昆蟲備忘錄。（表格式、圖片文字說明式、

文字記錄式…）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

同學(xué)們觀察圖片上的幾種動(dòng)物，說一說他們的特征。

螞蟻、青蛙、蝴蝶

五、總結(jié)延伸

這節(jié)課你學(xué)到了什么？你能說一說嗎？

附:板書設(shè)計(jì)

《昆蟲備忘錄》

螞：①md螞蚱；②螞蜻；③md螞螂

教學(xué)反思:

中心學(xué)校2020至2021學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課教案

小學(xué)語文“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)

備課教師：頁碼：P16年級(jí)：三年級(jí)冊(cè)數(shù)：下冊(cè)

課題：5、守株待兔（第一課時(shí)）

教材內(nèi)容：小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：研讀課文，明白寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：研讀課文，明白寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：

1.給課后生字表中的每個(gè)生字注音，記住這些生字，再給每個(gè)

生字找兩個(gè)左右的形近字并組詞，寫在預(yù)習(xí)本上。

2.對(duì)照課后生字表，用鋼筆在文中圈出含生字的詞語，借助拼

音和工具書讀得正確流利，再通讀課文至少3遍，思考課文主要內(nèi)

容。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，你們聽說過“守株待兔”的故事嗎？今天，就讓我們來

學(xué)習(xí)這個(gè)故事，看看它究竟說了些什么吧。

二、明確目標(biāo)1.學(xué)生自由讀目標(biāo)2.指明學(xué)生解讀目標(biāo)

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（-）檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞，整體感知

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

(1)、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾次。

株(zhu)、待(dai)、撞(zhuang)、樁(zhuang)。

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1、自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2、小組合作探究

3、展示分享，檢查自學(xué)效果。

(1)請(qǐng)生朗讀全文。

(2)指名回答填空：

4、評(píng)價(jià)點(diǎn)撥

(二)再讀課文，學(xué)習(xí)生字。

學(xué)習(xí)活動(dòng)(二)

(1)課件出示生字，自由練讀。

(2)生字組詞，鞏固識(shí)字。

(3)指導(dǎo)書寫“株”。提示木字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn);

提示“株、待、耕、折、頸、釋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1、自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2、小組合作探究

3、展示分享，檢查自學(xué)效果。

(1)請(qǐng)生朗讀全文。

(2)指名回答填空：

4、評(píng)價(jià)點(diǎn)撥

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.給下列字注音。

株()、待()、撞()、樁()

五、總結(jié)延伸

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？做事要老老實(shí)實(shí)，不能把

偶然的事情看成經(jīng)常發(fā)生的事，存在僥幸心理。成功要靠辛勤的勞

動(dòng)，否則將會(huì)一無所獲。

附：板書設(shè)計(jì)

5.守株待兔

株耕觸釋

中心學(xué)校2020至2021學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課教案

小學(xué)語文“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)

備課教師：頁碼：P16年級(jí)：三年級(jí)冊(cè)數(shù)：下冊(cè)

課題：5、守株待兔（第二課時(shí)）

教材內(nèi)容：小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能讀準(zhǔn)字音、讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。

2.能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，

不?要不勞而獲，自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。

教學(xué)難點(diǎn)：能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸,

不要不勞而獲，要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：

1.給課后生字表中的每個(gè)生字注音，記住這些生字，再給每個(gè)

生字找兩個(gè)左右的形近字并組詞，寫在預(yù)習(xí)本上。

2.對(duì)照課后生字表，用鋼筆在文中圈出含生字的詞語，借助拼

音和工具書讀得正確流利，再通讀課文至少3遍，思考課文主要內(nèi)

容。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這個(gè)故事，看看它究竟說了些什么

吧。

二、明確目標(biāo)1.學(xué)生自由讀目標(biāo)2.指明學(xué)生解讀目標(biāo)

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（一）再讀課文，理解句意，疏通文意

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

1.再讀課文

(1)結(jié)合注釋再讀課文

(2)在讀文的過程中，你能讀懂哪個(gè)問題？

出示：誰在等兔子，為什么守著樹樁等兔子，等到了嗎？

2.學(xué)習(xí)第一句

(1)誰在等兔子？

(2)這個(gè)宋國(guó)人是干什么的？

3.學(xué)習(xí)第二句

(1)圖中除了有農(nóng)夫還有什么？

(2)課文中是怎么說的？

4.學(xué)習(xí)第三句

(1)這只又肥又大的兔子，為什么會(huì)被農(nóng)夫得到？

(2)為什么兔子會(huì)撞到樹樁上？

(3)強(qiáng)調(diào)頸字讀音，再讀一讀。

(4)從哪個(gè)字你知道，兔子跑的快？

5.學(xué)習(xí)第四句

(1)白白撿到又肥又大的兔子后，農(nóng)夫是怎么做的呢？

(2)“耒”字教學(xué)。

這句話里，"耒"是生字，它的意思是什么？出示“耒”的圖片，上

面有把手，下面有犁頭，它是翻土用的農(nóng)具。想一想你認(rèn)識(shí)的字中,

哪個(gè)是以"耒"做偏旁的？(隨機(jī)板書耕耘)

觀察字形，結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，你發(fā)現(xiàn)了以耒作部首的字大

多和什么有關(guān)？

(3)耒的字意已經(jīng)了解了，釋其耒呢？原文中是怎么說的？(因釋

其耒而守株，冀復(fù)得兔)

(4)從中你體會(huì)到什么？讀懂了什么？帶著你的感受讀出來。

為了肥美的兔子，這個(gè)農(nóng)夫不吃飯、不喝水，他一一

烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，誰來幫幫我?

農(nóng)夫卻——

寒風(fēng)呼嘯，地里的莊稼仿佛在哭泣：我們要凍死啦，誰來救救我?

這個(gè)農(nóng)夫仍然——

(5)出示斷句，因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。像這樣讀一讀。

6.學(xué)習(xí)第五句

(1)他這樣一直等，有什么收獲嗎？(板書：收獲)

(2)課文里怎么說的？

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1、自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2、小組合作探究

3、展示分享，檢查自學(xué)效果。

(1)請(qǐng)生朗讀全文。

(2)指名回答填空：

4、評(píng)價(jià)點(diǎn)撥

(二)疏通課文，了解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)活動(dòng)(二)

(1)、根據(jù)注釋自己試著說一說這篇文章的意思？

(2)、種田人坐在樹樁旁在想什么？

(3)要是你看見了，會(huì)怎樣勸？

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1、自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2、小組合作探究

3、展示分享，檢查自學(xué)效果。

（1）請(qǐng)生朗讀全文。

（2）指名回答填空：

4、評(píng)價(jià)點(diǎn)撥

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.課文填空形式提示背誦。

宋人（）。田中（）。兔走（），折頸（）。

因（）而（），冀（）。兔（），而

（）O

五、總結(jié)延伸

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？做事要老老實(shí)實(shí)，不能把偶然

的事情看成經(jīng)常發(fā)生的事，存在僥幸心理。成功要靠辛勤的勞動(dòng)，

否則將會(huì)一無所獲。

附:板書設(shè)計(jì)

5.守株待兔

一份耕耘

一份收獲

中心學(xué)校2020至2021學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)集體

備課教案

備課教師：頁碼：P18年級(jí)：三年級(jí)冊(cè)數(shù)：下冊(cè)

課題：6、陶罐和鐵罐【第一課時(shí)】

教材內(nèi)容：小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2.通過讀、寫、記等方法學(xué)會(huì)本課生字詞。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：

1.給課后生字表中的每個(gè)生字注音，記住這些生字，再給每個(gè)生字找兩個(gè)

左右的形近字并組詞，寫在預(yù)習(xí)本上。

2.對(duì)照課后生字表，用鋼筆在文中圈出含生字的詞語，借助拼音和工具書

讀得正確流利，再通讀課文至少3遍，思考課文主要內(nèi)容。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

故事引入：在很久很久以前，在國(guó)王的御廚里有一只陶罐和一只鐵罐……它

們之間發(fā)生了一件事。今天我們一起來學(xué)習(xí)27課（板書：27陶罐和鐵罐）我

們一起讀讀課題。

二.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2.通過讀、寫、記等方法學(xué)會(huì)本課生字詞。

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

(-)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

學(xué)習(xí)活動(dòng)(一)

過渡：同學(xué)們，我們一起來學(xué)習(xí)生字詞寶寶，大家有信心闖過這一關(guān)嗎？

1.出示學(xué)習(xí)要求(一)

(1)初讀課文，邊讀邊把畫出的生字和詞語多讀幾遍。不懂的字詞，查字典或

聯(lián)系上下文理。

(2)和同桌說說你記住了哪些生字，是怎樣記住的？

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)效果。

(1)出示生字，指名交流識(shí)記生字的方法，教師相機(jī)板書。同時(shí)指導(dǎo)書寫。

(師點(diǎn)撥“荒”，中間的“亡”不能多寫一點(diǎn)；“植”右邊里面是三橫，不要

少寫一橫；“素”中間是“幺”不要少寫一點(diǎn)；“感”右上方不要少寫一點(diǎn)。)

(2)理解下面詞語：奚落、謙虛、傲慢、懦弱、相提并論等詞。

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：①小組內(nèi)認(rèn)讀詞語，幫扶、交流。

②組內(nèi)互改、訂正、補(bǔ)充

3.展示分享

請(qǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥(預(yù)設(shè))

教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)成果

（二）細(xì)讀課文，整體感知課文內(nèi)容

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

過渡：同學(xué)們順利的闖過了生字詞關(guān)?，F(xiàn)在，我們一起來了解課文內(nèi)容

1.出示學(xué)習(xí)要求

（1）自由朗讀課文，爭(zhēng)取把課文讀得正確、流利。

（2）默讀課文后，想一想陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么事情？自由說一

不免O

2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3.檢查自學(xué)效果。

（1）指名讀課文，師生聽后評(píng)價(jià)。

（2）想一想，課文的主要內(nèi)容是什么？并完成填空。

課文主要寫了（）的鐵罐看不起陶罐，常常（）它。許多年以后，

陶罐仍（），而鐵罐連（）了。

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主讀文思考。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡視指導(dǎo)。

3.展示分享（小組代表回答問題）

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥課文的主要內(nèi)容

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（）的塵土（）地消失）的神氣（）地攻擊

2、形近字組詞。

謙（）惱（）荒（）仆（）值（）

歉（）腦（）慌（）樸（）植（）

五、總結(jié)延伸

1、這節(jié)課我記住了哪些生字？是用什么方法學(xué)到的？

2、還知道課文主要寫了什么？

附：板書設(shè)計(jì)

27.陶罐和鐵罐

惱怒謙虛樸素吵嘴懦弱

教學(xué)反思:

中心學(xué)校2020至2021學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課教案

小學(xué)語文“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)

備課教師：頁碼：p18年級(jí)：三年級(jí)冊(cè)數(shù)：下冊(cè)

課題：6、陶罐和鐵罐【第二課時(shí)】

教材內(nèi)容：小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過學(xué)課文，懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的

長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得生活中要取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，明白從中道理。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

課文講了陶罐和鐵罐的什么事？用文中的一句話來說一說。（鐵罐看不起

陶罐，常常奚落它。）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文.（板題，讀題）

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過學(xué)課文，懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自

己的短處，相互尊重，和睦相處。

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

(-)感情朗讀，理解內(nèi)容

學(xué)習(xí)活動(dòng)(一)

過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多讓你感興趣的句子。

1.出示學(xué)習(xí)要求

(1)自由讀2——9自然段，想一想鐵罐是怎樣奚落陶罐的？用——

勾出鐵罐奚落陶罐的話。陶罐又是怎樣回答的？用-----勾出陶罐回答的話。

(2)找出描寫陶罐和鐵罐神態(tài)的詞語，標(biāo)上記號(hào)。從中可以看出鐵罐是

個(gè)什么樣的人？陶罐呢？(驕傲的人、謙虛的人)

(3)鐵罐的長(zhǎng)處是什么？陶罐的短處是什么？

2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3.檢查自學(xué)情況，教師相機(jī)板書。

(1)交流問題1:抽生讀鐵罐奚落陶罐的話和陶罐回答的話。

(2)分角色朗讀它們的對(duì)話。

(3指名交流表示“陶罐和鐵罐神態(tài)的詞語”。(傲慢、輕蔑、惱怒、謙

虛)陶罐和鐵罐各有什么特點(diǎn)？(謙虛、驕傲)

(4)交流問題3：(鐵罐的長(zhǎng)處：不易碎；陶罐的短處：易碎)

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.合作探究：①小組內(nèi)認(rèn)讀詞語，幫扶、交流。

②組內(nèi)互改、訂正、補(bǔ)充

3.展示分享

請(qǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥(預(yù)設(shè))

教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)成果

（二）再讀課文，從中明白道理

學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）

過渡：你們都成了會(huì)思考的孩子！隨著時(shí)間的流逝，陶罐和鐵罐的結(jié)果又是

怎樣的呢？

1.出示學(xué)習(xí)要求（二）

（1）齊讀10——17自然段，說說驕傲的鐵罐和謙虛的陶罐的結(jié)局又是怎樣的

呢？

（2）鐵罐的短處是什么？陶罐的長(zhǎng)處是什么？

（3）我們從中明白了什么道理？

2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3.檢查自學(xué)情況，教師相機(jī)板書。

（1）交流問題1:陶罐和鐵罐的結(jié)果怎樣呢？（陶罐完整無缺、鐵罐消失得無

影無蹤）

（2）交流問題2：抽生回答后，教師點(diǎn)撥。（鐵罐的短處：易氧化；陶罐的長(zhǎng)

處：不易氧化）

（3）交流問題3我們從中明白了什么道理？讓學(xué)生自由回答。（教師點(diǎn)撥：懂

得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊

重，和睦相處。）

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：出示活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)栗求，學(xué)生自主讀文思考。

2.合作探究：組內(nèi)交流分享，小組互助交流。教師巡視指導(dǎo)。

3.展示分享（小組代表回答問題）

4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：

教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥課文的主要內(nèi)容

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

知識(shí)拓展：讀了這個(gè)故事，你想到了哪些類似的課文或生活中的事情？

五、總結(jié)延伸

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你是如何做到的？呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反

饋適時(shí)進(jìn)行思想教育。

附：板書設(shè)計(jì)

27、陶罐和鐵罐

鐵罐：傲慢輕蔑惱怒】每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善

于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己

（長(zhǎng)處：不易碎；短處：易氧化）j的短處，互相尊重，和睦相

,處。

陶罐：謙虛.................

（長(zhǎng)處：不易氧化；短處：易碎；）

教學(xué)反思:

中心學(xué)校2020至2021學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課教案

小學(xué)語文“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)

備課教師：頁碼：P21年級(jí)：三年級(jí)冊(cè)數(shù)：上冊(cè)

課題：7、美麗的鹿角（第一課時(shí)）

教材內(nèi)容：小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第7課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字詞。

2.正確、流利地朗讀課文，了解課文大體內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確書寫生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作PPT學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：

1.給課后生字表中的每個(gè)生字注音，記住這些生字，再給每個(gè)生字找兩個(gè)

左右的形近字并組詞，寫在預(yù)習(xí)本上。

2.對(duì)照課后生字表，用鋼筆在文中圈出含生字的詞語，借助拼音和工具書

讀得正確流利，再通讀課文至少3遍，思考課文主要內(nèi)容。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1.課件展示：在大森林里，有一美麗的小鹿，在水邊欣賞自己美麗的鹿角。

2.這頭鹿也認(rèn)為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看

法，咱們先來聽聽它自己是怎么說的？

課件出示：“唉，兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓

我獅口逃生?！?/p>

3.引入寓言故事《美麗的鹿角》，板書課題，生齊讀題。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字詞。

2.正確、流利地朗讀課文，了解課文大體內(nèi)容。

三、自主、合作、展示、點(diǎn)撥

（一）初讀課文，整體感知

學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）

1.出示學(xué)習(xí)要求

（1）找出課文中的生子并圈出來。

（2）小組合作學(xué)習(xí)本課的生字，并組詞。

（3）課件出示詞語：句稱、不禁、珊瑚、皺起、逼近、撅嘴、抱怨、撒開、

兇猛、掙脫。認(rèn)讀多音字：稱、禁.

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.檢查自學(xué)效果。

【活動(dòng)過程預(yù)設(shè)】

1.自主學(xué)習(xí)：