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2021-2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末寫(xiě)作復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練
專(zhuān)題:寫(xiě)作練習(xí)
1.在成長(zhǎng)的道路上。嘗試是人生的必修課。二匕如:嘗試著舉
手發(fā)言,嘗試著參加競(jìng)賽,嘗試著克服困難,嘗試著寬容待人……
每一次嘗試不一定都成功,但一定會(huì)有所收獲。在嘗試中,我們
的智慧得到增長(zhǎng)。能力得到提升。人性得到升華。勇于嘗試吧,
讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)!
請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn),以“在嘗試中成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇
作文。
要求:(1)文體自選(詩(shī)歌除外)。
(2)字?jǐn)?shù)不少于600字。
(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
2.我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照
顧、理解支持,都給我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中,曾
有過(guò)什么事情,讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴?以
《我們是一家人》為題,自主立意,寫(xiě)一篇作文。不少于600字。
提示:①家庭的溫暖、親情的可貴,是立意的核心。可以寫(xiě)
家庭成員間的互敬互愛(ài),也可以寫(xiě)成員間的關(guān)懷與支持,還可以
寫(xiě)大家一起面對(duì)困難、解決問(wèn)題等。
②把要寫(xiě)的事情梳理一遍,看重點(diǎn)寫(xiě)什么,怎樣寫(xiě)思路比較
清楚。
③要恰如其分地表達(dá)你的情感。有了情感的參與,文章才會(huì)
充實(shí)飽滿,有血有肉,也才會(huì)讓人感動(dòng)。
3.作文
生活中處處有驚喜:取得超人的成績(jī),是驚喜;學(xué)習(xí)上的點(diǎn)
滴進(jìn)步,是驚喜;體會(huì)到一種真情,是驚喜;生活中大大小小的
發(fā)現(xiàn),是驚喜……驚喜,源于堅(jiān)持,源于智慧,源于熱愛(ài)……
請(qǐng)以“驚喜”為題寫(xiě)一篇文章。
要求:①文體自選(除詩(shī)歌和戲劇外);②要寫(xiě)出真情實(shí)感;
③不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。④字跡工整,卷面整潔,
不少于600字。
4.假設(shè)你走進(jìn)一個(gè)神秘莫測(cè)的森林王國(guó)。你能聽(tīng)懂那里花草
樹(shù)木的語(yǔ)言、飛鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的交談、泉水山石的對(duì)話,并且還能和它們
一起交流、生活……在那里,你們之間會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢?你
又會(huì)有怎樣的收獲呢?
請(qǐng)你發(fā)揮想象,寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
要求:①題目自擬;②除詩(shī)歌外,文體自選;③K得抄襲、套作。
5.閱讀下面的文字,按要求作文。
董卿在《朗讀者》第二期開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō),在我們每一個(gè)人的生
命里,會(huì)遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴,讓時(shí)光多了一份友
愛(ài);父母的陪伴,讓生命多了一份溫暖;好書(shū)的陪伴,讓頭腦多
了一份智慧;《朗讀者》的陪伴,讓心靈多了一份慰藉。
請(qǐng)以“陪伴,讓歲月多了一份____"為題寫(xiě)一篇文章,請(qǐng)先
補(bǔ)充完題目,再作文。
要求:①除詩(shī)歌外,文體不限,少于600字。②文中不得出
現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教師、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。③不
得抄襲和套作,力求真情實(shí)感。
6.作文。
升入中學(xué)以來(lái),你一定遇到了更多的老師或同學(xué),他(她)
的真誠(chéng)、他(她)的開(kāi)朗、他(她)的才華、他(她)的樂(lè)于助
人……可能對(duì)你產(chǎn)生了積極影響。
請(qǐng)以“他(她)的影響了我”為題,寫(xiě)一篇記敘文。
要求:①字跡工整,書(shū)寫(xiě)清楚,卷面整潔;②用現(xiàn)行規(guī)范的
漢語(yǔ)言文字表達(dá);③有真情實(shí)感,不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名,
不得套寫(xiě)抄襲;④不少于600字。
7.閱讀下面的文字,按要求作文。
與摯友相伴的日子,我們互勵(lì)互助,共同成長(zhǎng);與父母相伴
的日子,承歡膝下,享受親情;與書(shū)籍相伴的日子,博覽古今,
通曉世事;與愛(ài)相伴的日子,學(xué)會(huì)關(guān)心,懂得感恩……
請(qǐng)以“與相伴的日子”為題,寫(xiě)一篇文章。
要求:①先把題目補(bǔ)充完整再作文。②書(shū)寫(xiě)清晰規(guī)范,卷面
整潔,不少于600字。
8.命題作文:
成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引、朋
友的鼓勵(lì)、他人的關(guān)愛(ài)、自然的美好的風(fēng)光,也有沁人心脾的書(shū)
香...
請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題目,寫(xiě)一篇文章。文中不出現(xiàn)可能
泄露考生自己信息的真實(shí)人名、地名、校名等,字?jǐn)?shù)在500字以
上。
9.話題作文
幸福是什么?幸福就是起床洗漱后,吃到媽媽準(zhǔn)備好的早餐;
幸福就是拼搏了一個(gè)學(xué)期,看到試卷上的對(duì)號(hào)越來(lái)越多;幸福就
是在假期里,坐在沙發(fā)上看一本喜歡的書(shū)……
生活中的小小幸福和快樂(lè),是流淌在生命中的稍縱即逝的美
好。
請(qǐng)以“小幸?!睘樵掝},寫(xiě)一篇作文。文中不出現(xiàn)可能泄露
考生自己信息的真實(shí)人名、地名、校名等,字?jǐn)?shù)在500字以上。
10.閱讀下面的文字,按要求作文
史鐵生有了母親的陪伴,感受到人間溫暖;海倫?凱勒有了老
師的陪伴,獲得了知識(shí)的力量;莫頓?亨特有了父親的陪伴,獲
得了戰(zhàn)勝困難的勇氣;鄭振鐸在與三只小貓的陪伴中,獲得了人
生的啟迪……在生命的歷程里,那一個(gè)個(gè)讓你難以忘懷的人或物,
那一件件讓你記憶猶深的事,點(diǎn)亮你成長(zhǎng)的軌跡。
請(qǐng)以“陪我成長(zhǎng)”為標(biāo)題,寫(xiě)一篇文章。
要求:(1)將題目補(bǔ)充完整;(2)文體不限(詩(shī)歌、戲劇
除外);(3)不少于500字:(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)地名和校
名。
1L閱讀下面的文字,按要求作文。
主角,不只是影視作品中的主要角色,不只是縱橫賽場(chǎng)的體
育明星,不只是改革大潮里的風(fēng)云人物。一張過(guò)去的照片、一段
溫馨的視頻、一個(gè)難忘的生日、一次有趣的活動(dòng)、一場(chǎng)激烈的比
賽……你都可能是當(dāng)中的“主角”。
請(qǐng)以“這一次,我是主角”為題,寫(xiě)一篇文宣。
要求:(1)立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外)。(2)說(shuō)真話,抒
真情,忌抄襲。(3)文中不得透露個(gè)人信息。(4)書(shū)寫(xiě)工整,不少
于600字。
12.從下面兩個(gè)題目中任選一題,寫(xiě)一篇文章。
題目一:初中生活已經(jīng)開(kāi)啟,你會(huì)有新奇的感受,也會(huì)有成
長(zhǎng)的感悟。責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、進(jìn)步、希望……都在行動(dòng)中被你體驗(yàn),
被你理解。請(qǐng)以“這就是”為題,寫(xiě)一篇文章。不限文體(詩(shī)歌
除外)。
題目二:童話中的形象充滿奇幻,引人遐思。《海的女兒》
《丑小鴨》《賣(mài)火柴的小女孩》《白雪公主》《木偶奇遇記》《力
紅帽》……漫游童話世界,哪一則童話故事中的主人公會(huì)邀你共
度奇妙的一天?請(qǐng)發(fā)揮想象,以“童話鎮(zhèn)奇遇記”為題,寫(xiě)一篇
文章。
要求:(1)請(qǐng)將完整的作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。
(2)字?jǐn)?shù)在600-800之間。
(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
13.以“這天,我回家晚了”為題,寫(xiě)一篇記敘文,不少于
500字。
14.十三四歲正是多夢(mèng)的季節(jié),對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)美好生活
的向往及大膽的想象都是美好的。
請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為話題寫(xiě)一篇文章。
寫(xiě)作要求:①題目自擬;②文體不限(詩(shī)歌不少于20行);
③有真情實(shí)感,不得抄襲套作;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校
名、人名。
15.根據(jù)下面的題目和要求作文。
青春年少的我們,總是充滿著激情與夢(mèng)想。有的想去觀海,
有的想去爬山;有的想去北京,有的想去火星;有的想去探索未
來(lái),有的想去擁抱世界……
請(qǐng)以《我想去》為題作文。
要求:①先在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,然
后作文;②除詩(shī)歌外,文體不限,600字左右;③文中不能出現(xiàn)真
實(shí)的人名、校名、地名。
16.歌手蔡琴說(shuō):“我是一個(gè)善于捕捉幸福的人。比如,陽(yáng)
光落到桌子上,溫暖安靜,那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花,花開(kāi)放
了,我也感到幸福?!笔前。灰眯娜ゲ蹲?,你會(huì)發(fā)現(xiàn),幸福
一直都在。
請(qǐng)以“捕捉幸福”為題目作文。
要求:(1)角度自選,立意自定;(2)不限文體(詩(shī)歌除
外),文體特征鮮明;(3)字?jǐn)?shù)不少于600字;(4)有真情實(shí)
感,不得套寫(xiě)抄襲;(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
17.作文
請(qǐng)以“做了一回最好的我”為題,寫(xiě)一篇作文。
要求:根據(jù)自己的理解,結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟,寫(xiě)一篇
600字左右的記敘文;力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受;文中不得出
現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。
18.按要求作文
生活中,我們通過(guò)聽(tīng)獲得了大量的信息。我們聽(tīng)到歌曲,愉
悅身心;我們聽(tīng)到知識(shí),提升自己;我們聽(tīng)到各種各樣的故事,
了解他人的喜怒哀樂(lè),豐富了我們的感受。
請(qǐng)你以“我聽(tīng)到的一個(gè)故事”為題目寫(xiě)一篇文章。
要求:①交代清楚記敘文的六要素。②適當(dāng)運(yùn)用人物描寫(xiě)手
法。③語(yǔ)句通順,書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。
19.下面兩道作文題,請(qǐng)任選一題寫(xiě)作。
文題一:下次,你會(huì)做得更好
文題二:“和諧”有和睦協(xié)調(diào)的意思,和諧就是美。和諧是
人類(lèi)社會(huì)共同追求的美好的價(jià)值觀,也是我國(guó)傳統(tǒng)文化中最具有
代表性的觀念。
人與人的和諧需要諸多美好的品德來(lái)構(gòu)建,生活中的和諧之
美無(wú)處不在。人們的心靈因和諧而美麗,人們的生活因和諧而幸
福!
請(qǐng)以“和諧之美,美在"為題,寫(xiě)一篇文章。
要求:①如果你選擇文題二,請(qǐng)你從“誠(chéng)信”“友善”“互
助”三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè),將題目補(bǔ)充完整;
②立意自定,文體自選,不少于600字;
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名;
④卷面整潔,字跡清楚。
20.根據(jù)要求作文
人的成長(zhǎng)需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料,更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物
質(zhì)養(yǎng)料強(qiáng)健我們的體格,精神養(yǎng)料強(qiáng)大我們的靈魂一失敗讓我們
堅(jiān)強(qiáng),批評(píng)讓我們成熟,艱難讓我們上進(jìn),感動(dòng)讓我們珍惜,陽(yáng)
光讓我們溫暖……
請(qǐng)尋找成長(zhǎng)中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西,以“______也是
一種養(yǎng)料”為題,寫(xiě)一篇文章。
要求:①將題目補(bǔ)充完整;②文體自選,詩(shī)歌除外;③不得
套作抄襲;④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。
不少于600字。
21.作文
“豎起大拇指”常用來(lái)表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、肯定、自豪……
生活中、學(xué)習(xí)上值得為自己豎起大拇指的事太多了:克服困難、
戰(zhàn)勝自我、幫助被人、努力拼搏……
請(qǐng)以“為自己豎起大拇指”為題,選取你親生經(jīng)歷的一個(gè)具
體事例,寫(xiě)一篇文章。
要求:體裁不限(詩(shī)歌、戲劇除外),不少于600字;
要寫(xiě)出真情實(shí)感;
文中不能出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名;
書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。
22.閱讀下面的文字,按要求作文。
生活在世界上,總會(huì)有鄰居,人與人、人與動(dòng)物、國(guó)家與國(guó)
家之間都可能成為鄰居。鄰居家的人或事,因近切定會(huì)引起你更
多的關(guān)注,給你留下更深的印象;鄰里之間有的還曾演繹出許多
故事,結(jié)下深厚的情緣。中國(guó)文化中也有很多詞語(yǔ)描述鄰居間的
關(guān)系,如“德不孤,必有鄰”“遠(yuǎn)親不如近鄰”“以鄰為伴”“以
鄰為壑”等。
請(qǐng)以“鄰居”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求:1.除詩(shī)歌外,文體不限;2.文體特征鮮明;3.要有
真情實(shí)感,不得抄襲和套作;4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名
等信息。
23.從下面兩題中任選一題,進(jìn)行寫(xiě)作。
題一:暖心窩的一件事
要求:①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷,選取真實(shí)的生活片段,寫(xiě)一篇
600字以上的記敘文;②文章敘事清楚,結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容充實(shí);③
恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式,寫(xiě)出真情實(shí)感;④文中不得出
現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。
題二:以“團(tuán)結(jié)”為話題,寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。
24.親愛(ài)的同學(xué),當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時(shí),媽媽已為你準(zhǔn)
備了可口的飯菜;當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí),老師的開(kāi)導(dǎo)使你重
現(xiàn)燦爛的微笑;當(dāng)你心事重重而悶悶不樂(lè)時(shí),同學(xué)的關(guān)心和熱情
會(huì)掃去你心頭的烏云一一這些小事,你可能不曾留意,不曾動(dòng)心,
但它們是我們生活的一部分。請(qǐng)以“我感恩,我”為題,寫(xiě)一篇
的文章。
參考答案
1.在嘗試中成長(zhǎng)
我很小的時(shí)候,就特別喜歡看爺爺寫(xiě)毛筆字。爺爺在興致勃
勃地寫(xiě)字,我總是癡癡地看著,那時(shí)候覺(jué)得所有的“字”都像是
很偉大的杰作似的。
到了七八歲時(shí),在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下,我也正式地握起了毛筆,
寫(xiě)下了第一個(gè)“字”,那是一個(gè)多么令人難忘的時(shí)刻。我躡手躡
腳地挪挪本子,磨磨硯墨,心情總安定不下來(lái),又搔搔耳朵,蘸
蘸墨汁好不容易用那微微顫抖的手,寫(xiě)下了第一個(gè)“字”。喔!看
著這一個(gè)筆畫(huà)傾斜而且墨又化開(kāi)的字,再看看爺爺充滿笑意的臉,
我是多么高興??!
漸漸地寫(xiě)的多了,也知道分辨字的好壞??吹綘敔?shù)囊皇趾?/p>
字,我真是羨慕極了。因此,我也就更加努力地不斷地寫(xiě),想要
磨練出一手好字來(lái)。在練字之余,我總喜歡呆呆地望著天空,看
看天上的云朵,空中的飛鳥(niǎo),看看身邊的小草,花上的昆蟲(chóng)。因
為我聽(tīng)爺爺說(shuō)過(guò),伏羲氏看到龍而作“龍書(shū)”,神農(nóng)氏看到精禾
而作“八德書(shū)”,倉(cāng)頜看到云朵而作“卿云書(shū)”,帝堯看到神龜
而作“龜書(shū)”,說(shuō)不定有一天,一只蟋蟀也能引起我的靈感,讓
我作一個(gè)“蟋蟀書(shū)”,那該多有趣啊!
唐代盛行的楷書(shū),我從小就喜歡寫(xiě),也喜歡看。唐代的書(shū)法
名家個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷,像萬(wàn)紫千紅的花兒一般。如褚遂良的字秀媚,
溫雅,像是剛出水面的芙蓉一樣。他的《雁塔圣教序》寫(xiě)得非常
好,包世臣曾評(píng)之為“從左觀至右,字字相迎;從右看到左,則
筆筆相背?!笨梢?jiàn)他的笠下功夫是多么深厚。歐陽(yáng)詢的字筆力勁
險(xiǎn),有著龍爭(zhēng)虎斗的景象,云霧籠罩的氣勢(shì),尖峻高絕為其特色。
顏真卿的字更是一絕,他的字和他的為人極為相似,剛健圓熟,
向來(lái)就被看成端莊強(qiáng)韌的象征。他的《多寶塔碑》是他傳世最早
的一幅碑帖,其字起止轉(zhuǎn),頓挫都很顯著,方整嚴(yán)謹(jǐn),很適合初
學(xué)的人練習(xí)。柳公權(quán)的字勁挺秀美,與顏書(shū)并稱,有“顏筋柳骨”
的美譽(yù)。欣賞這些名家的字,真的其樂(lè)無(wú)窮。
通過(guò)多年的練習(xí),寫(xiě)字已成為我的一種趣味,一種享受,特
別是在我學(xué)習(xí)上遇到困難,心情煩躁不安時(shí),只要一鋪開(kāi)紙,一
提起筆,我的心情就會(huì)變得異常平靜,整個(gè)人如同置身于世外,
有清風(fēng),有鳥(niǎo)語(yǔ),也有花香…由于我越來(lái)越愛(ài)好書(shū)法,只要一有
空就陶醉其中,所以進(jìn)步非???。特別是在去年,我順利地通過(guò)
了書(shū)法的等級(jí)考試。
我愛(ài)練字,是它讓我的生活充滿了趣味,讓我悟出了許多做
人的道理。
【詳解】
這是一篇命題作文,前面有一段提示性語(yǔ)言,中心話題是說(shuō)
明嘗試的重要性的,我們的寫(xiě)作思路應(yīng)該圍繞著這個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi),
一旦打開(kāi)思路,這篇作文不算很難。以“在嘗試中成長(zhǎng)”為題,
里面包含了兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“嘗試”、“成長(zhǎng)”,也就是說(shuō),寫(xiě)該
作文時(shí),里面應(yīng)該有這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),而且兩者是相互促進(jìn)的關(guān)
系。如果只寫(xiě)到一個(gè)“人”的成長(zhǎng),則與題目不符合。這個(gè)題目,
“嘗試”可以解釋為感覺(jué)、感觸、感悟等詞語(yǔ),在材料中有這樣
寫(xiě)作思路:家務(wù)勞動(dòng)、難忘的旅行、來(lái)之不易的成功等,這個(gè)作
文就是事件加感悟,前面是記敘文字,后面議論抒情??梢詫?xiě)一
篇記敘文,也可以選準(zhǔn)角度寫(xiě)一篇議論文。
2.范文:
我們是一家人
家人,是什么?家人是幸福的來(lái)源,是永恒的愛(ài)的存在,是
會(huì)為你付出一切的人……
陽(yáng)光的一天,很適合出去游玩吧。我和姐姐約定好一起去別
人家玩。剛要出發(fā)的時(shí)候,姐姐望了望天空,對(duì)我說(shuō):“今天可
能下雨,你最好帶上雨衣雨傘?!?/p>
“那么好的天氣,怎么會(huì)下雨呢?別擔(dān)心啦?!闭f(shuō)完我便跑
出門(mén)外去。但姐姐為了以防萬(wàn)一,順手帶了身雨衣。
在別人家玩了許久,姐姐看了看天空一布滿了烏云,發(fā)覺(jué)快
下雨了,于是我們就回家了。
因?yàn)槲覀兪遣叫衼?lái)的,所以會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間才能到家,盡管我
們加快了速度,也還是沒(méi)有雨來(lái)的快。當(dāng)我們走到半路,已滴下
了滴滴雨點(diǎn),不久便下大了。我害怕被淋,只能把唯一的希望隨
著目光投向姐姐手中的雨衣,但我轉(zhuǎn)頭又想:雨衣只有一個(gè),而
我們有兩個(gè)人,怎么辦?我不想自己被淋,也不想讓姐姐被淋……
正當(dāng)我苦惱時(shí),姐姐把雨衣披在了我身上,我扭頭一看,姐
姐正笑著,眼中充滿了關(guān)懷:“千萬(wàn)別被淋著啊,不然你感冒了
媽媽還要說(shuō)我,我可不想惹麻煩?!蔽乙残α?,蛆姐就是這樣,
明明對(duì)我很好卻不愿說(shuō)。
“那你怎么辦?”“反正離家又不遠(yuǎn),走那么一兩步就到了?!?/p>
“但雨很大啊……”我說(shuō),姐姐打斷了我的話:“好了好了,
你再磨蹭一會(huì)天都晴了?!闭f(shuō)完姐姐向家的方向跑去。我三步并
做兩步跟上姐姐。在雨中,只能看到我們奔跑的身影。
這就是家人,其樂(lè)融融,和和睦睦,我曾問(wèn)過(guò)姐姐為什么對(duì)
我那么好,她說(shuō)只因我們是一家人
【詳解】
這是一道命題作文。家庭的溫暖、親情的可貴,是立意的核
心??梢詫?xiě)家庭成員間的互敬互愛(ài),也可以寫(xiě)成員間的關(guān)懷與支
持,還可以寫(xiě)大家一起面對(duì)困難、解決問(wèn)題等。把要寫(xiě)的事情梳
理一遍,看重點(diǎn)寫(xiě)什么,怎樣寫(xiě)思路比較清楚。要恰如其分地表
達(dá)你的情感。有了情感的參與,文章才會(huì)充實(shí)飽滿,有血有肉,
也才會(huì)讓人感動(dòng)。
3.【例文】
驚喜
生活中,處處都有驚喜,意外的驚喜讓我們熱淚盈眶,讓我
們心情激動(dòng),讓我們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)之余體會(huì)到成功的快樂(lè)和自豪
感,我也有一件令我意外的驚喜的事。
“吟吟吟?!边@一聲清脆的下課鈴宣告這漫長(zhǎng)的月考終于結(jié)
束了。同學(xué)們都急忙想與身邊的同學(xué)對(duì)答案,可令我失望的是我
的答案與他們的答案就是不一樣,就是那么地與眾不同!孤獨(dú)的
我獨(dú)自走在回家的路上,天空如我的心情一樣陰暗,想起考試的
種種失利,心情十分煩悶。到了家,母親看出了我的心事也就沒(méi)
有再多問(wèn),可誰(shuí)有能知道我內(nèi)心我苦呢?或許只有天地吧!
轉(zhuǎn)眼間,到了揭曉我成績(jī)的時(shí)候,名知自己考不好的我,這
一次卻出奇地晚來(lái)到學(xué)校。到了教室,同學(xué)一張為微笑的面龐,
和親切的問(wèn)候卻并沒(méi)有能將我的心結(jié)打開(kāi)。終于,只見(jiàn)曹老師大
步流星地走進(jìn)教室,臉上一臉嚴(yán)肅莊重的表情,讓人看了便知我
們考試沒(méi)有考好,曹老師走上講臺(tái),清了清嗓子,說(shuō):”這一次
我們?cè)驴紱](méi)有考好!”“應(yīng)該說(shuō)的就是我吧?。?我心想。一門(mén)
又一門(mén)的試卷發(fā)了下來(lái),看著試卷上一個(gè)個(gè)紅勾,我那懸著的心
終于放了下來(lái)??蓻](méi)想的是還有更大的surprise在后面等著我。
到了中午,曹老師來(lái)到教室,順手從她的包里拿出一份排名
表。這時(shí),我正在悠閑地整理書(shū)包,曹老師說(shuō):”這一次的第一
名是***579分,第二名是李紅578分。”這時(shí),我感覺(jué)幸福得像
花兒一樣,激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。放學(xué)后我高興的回家,這真是一
次意外的驚喜。
曾聽(tīng)過(guò)基督教的這樣一句禪言:每當(dāng)有驚喜發(fā)生時(shí),都是善
良的安琪兒在為你祈禱。那一次我真的很幸運(yùn),我要讓這意外的
驚喜一直伴隨著我,并且成為永恒。
【詳解】
本題考查全命題作文。驚喜,又驚又喜的意思。何為“驚”?
出乎意料;何為“喜”?“喜”是高興的情感體驗(yàn)。由此可以理
解“驚喜”是在出乎意料中獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn),不是自然而然
水到渠成的。如何獲得這驚喜?即作文立意。驚喜,源于堅(jiān)持,
源于智慧源于熱愛(ài)……驚喜,不是輕易就獲得的,一定有它出現(xiàn)
的內(nèi)在原因。即便是自然界里一花一草帶給人的驚喜,也需要有
一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。因此,作文立意要力求
深刻。能讓人驚喜的有什么呢?人、事、景、物、情皆可,選材
范圍比較廣。選擇生活中微不足道的小事,越小,越有讓人意想
不到之處,例如,新衣服上被拆掉標(biāo)簽,自己的舒適與同桌的過(guò)
敏帶來(lái)的痛苦進(jìn)行對(duì)比,驚喜地發(fā)現(xiàn)在平淡歲月里母愛(ài)的體貼入
微。選擇自然界的景、物,雨中的花朵,重新發(fā)芽的樹(shù)木,破土
而出的嫩芽,感受生命頑強(qiáng)帶來(lái)的驚喜。擷取社會(huì)一景,抒寫(xiě)社
會(huì)人情,感受社會(huì)新風(fēng)尚帶來(lái)的驚喜……注意選材從小處著眼,
要以小見(jiàn)大。無(wú)論選取何種材料,都要描寫(xiě)驚喜的感覺(jué),體現(xiàn)驚
喜的原因,挖掘驚喜背后所蘊(yùn)含的情感或事理。精彩細(xì)膩的描寫(xiě),
有深度的議論抒情的語(yǔ)句,會(huì)讓作文增色。
4.森林王國(guó)的規(guī)矩
在森林王國(guó),各種動(dòng)物都會(huì)遵守規(guī)矩,沒(méi)有動(dòng)物犯規(guī)??蛇@
幾天,森林王國(guó)卻發(fā)生了違反規(guī)矩的事。
“走!”只見(jiàn)兔大姐拉著小狗走進(jìn)了森林環(huán)保局長(zhǎng)的辦公室。
這是怎么回事呢?原來(lái),這天上午,掃地的兔大姐發(fā)現(xiàn)小狗在水
泥柱旁撒尿,這可把兔大姐氣住了。她一把拉住小狗,不分青紅
皂白就把小狗罵了一頓,拉起他就來(lái)到了這里。
環(huán)保局長(zhǎng)鴨先生聽(tīng)了兔大姐的訴說(shuō),便嚴(yán)厲地對(duì)小狗說(shuō);“小
狗,你告訴你的同伴,下次再隨地小便,罰款1000元。”經(jīng)過(guò)一
番整治后,隨地小便的情況沒(méi)有了??墒牵饭穫冮_(kāi)始爭(zhēng)起了地
盤(pán),說(shuō)什么這塊是我的,那一塊才是你的,就這樣,便發(fā)生了一
場(chǎng)激烈的打斗。
黑貓警長(zhǎng)迅速帶來(lái)50名特警,經(jīng)過(guò)一番勸說(shuō),小狗們的情緒
稍稍得到了穩(wěn)定,黑貓警長(zhǎng)去詢問(wèn)環(huán)保局長(zhǎng)鴨先生,想了解一下
這件事情。黑貓警長(zhǎng)得知鴨先生不準(zhǔn)狗隨地小便,便哈哈大笑道:
“鴨大哥,你讓我說(shuō)什么好呢?狗撒尿是為了向別的狗宣布這是
他的地盤(pán)。你這樣不讓他們?nèi)瞿?,他們便沒(méi)有自己地盤(pán)的象征,
所以發(fā)生了打斗。”鴨先生聽(tīng)完,點(diǎn)點(diǎn)頭,若有所思地說(shuō):“看
來(lái),有些規(guī)矩是不能改變啊!”他迅速收回了命令。
沒(méi)過(guò)多久,又有動(dòng)物不遵守規(guī)矩。小貓皮皮是一位捕鼠能手,
見(jiàn)一只抓一只,十拿九穩(wěn)。一天,皮皮到一個(gè)糧倉(cāng)去,因?yàn)樗?tīng)
說(shuō)老鼠的根據(jù)地就在這里,皮皮來(lái)了,這里的老鼠可就沒(méi)好日子
過(guò)了,皮皮一天吃五六只老鼠,鼠老大看見(jiàn)鼠口不斷地減少,整
天唉聲嘆氣。一天,鼠老大從《百科全書(shū)》上得知貓愛(ài)吃魚(yú),便
和手下把貓的魚(yú)罐頭、釣來(lái)的魚(yú)全部運(yùn)到他們的倉(cāng)庫(kù),并且全部
都躲了起來(lái)。皮皮不見(jiàn)魚(yú),也不見(jiàn)老鼠,整整餓了三天。好心的
蚯蚓弟弟告訴他,魚(yú)就在老鼠洞里,皮皮知道洞里還有200多只
老鼠,他們很可能把自己咬死,于是,皮皮就主動(dòng)和老鼠交朋友。
老鼠拿魚(yú)給皮皮吃,皮皮便幫老鼠偷東西,而不吃老鼠。終于有
一天,皮皮在偷東西時(shí),被守糧倉(cāng)的猴伯伯和熊大爺當(dāng)場(chǎng)抓獲,
交給了黑貓警長(zhǎng)。就這樣,小貓皮皮因?yàn)椴皇匾?guī)矩,最終落得進(jìn)
牢獄的下場(chǎng)。
同學(xué)們,你們看,即使是動(dòng)物不守規(guī)矩,也會(huì)產(chǎn)生矛盾,也
會(huì)受到懲罰,何況我們?nèi)祟?lèi)呢?
【詳解】
這是一道材料作文試題,限定寫(xiě)成一篇具有想象力的記敘文。
想象的背景,命題者已明確給出一一一個(gè)神秘莫測(cè)的森林王國(guó),
在這樣的背景下,會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?展開(kāi)想象,我們可以
“看到”森林王國(guó)里各種生物的生命奇跡,感受生命的律動(dòng);“聽(tīng)
到”動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與植物、植物與植物之間的對(duì)話,知曉許
多生命的秘密,領(lǐng)略生命的豐富與精彩;“傾聽(tīng)”動(dòng)物們、植物
們的傾訴,感受它們的煩惱與心聲,呼吁大家保護(hù)環(huán)境;我們還
可以和動(dòng)物們、植物們交朋友,感受它們對(duì)尊重的需要;我們更
可以利用科技的力量,幫助動(dòng)物、植物們排憂解難。這幾個(gè)思路
都是可以的。
點(diǎn)睛:想象作文要寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中還沒(méi)有發(fā)生、但將來(lái)可能發(fā)
生的事。如果脫離現(xiàn)實(shí)生活,沒(méi)有任何根據(jù)地憑空捏造,這樣的
想象就是不著邊際的胡思亂想,是沒(méi)有意義的。精彩的想象,要
通過(guò)對(duì)生活的觀察和思考得來(lái),而且對(duì)人要有益,要新奇有趣。
寫(xiě)想象作文,還要注意了解和運(yùn)用有關(guān)科學(xué)知識(shí)。可以說(shuō),知識(shí)
越豐富,見(jiàn)聞越廣,想象就會(huì)越豐富。
5.【范文1】
陪伴,讓歲月多了一份美好
蟬鳴陣陣,與風(fēng)拍樹(shù)葉的沙沙聲和諧地交織在一起。循著夢(mèng)
境中熟悉的清香,心緒似是被什么牽引著,于是又回到了那些個(gè)
夏夜的那些個(gè)往昔。
斑斑駁駁的墻皮剝蝕了半片磚墻,屋內(nèi)僅有的幾套桌椅柜櫥
密密地挨在一起,在不大的空間顯得更加促狹。然而與外公相伴,
寄養(yǎng)在農(nóng)村的日子里,就是這一磚一木堆砌起的簡(jiǎn)陋小屋,成了
我童年的伊甸園。
清風(fēng)捎來(lái)的夏夜里,搬來(lái)一張小木凳,透過(guò)手指的縫隙半瞇
著眼,察看黑色天空中不時(shí)閃爍的點(diǎn)點(diǎn)繁星,說(shuō)是靜悄悄的,卻
又不那么靜,不見(jiàn)城市的車(chē)水馬龍,只聞蟬鳴蛙唱的夏日合奏,
在這樣的靜謐里,忽然覺(jué)得過(guò)了半生,又好像只過(guò)了半分鐘。
一陣簌簌聲打擾了和諧,不必想,是外公那雙草織拖鞋摩擦
地面的聲音。他一如既往地著件素色的棉麻襯衫,配一條洗白了
的牛仔短褲,慢悠悠地、笑呵呵地,就迎著月光向我緩緩走了過(guò)
來(lái)。
爺孫就相依坐在屋檐下,柔滑的月光順著檐角一瀉而下,如
母親的胳臂輕柔地環(huán)住整個(gè)身子,心思又不禁恍恍然了,半伏在
外公膝頭,耳畔是他講述的各種故事,許是神話奇聞,許是農(nóng)家
小事,算不上引人入勝,卻是平凡夏夜里的一段美好,清風(fēng)伴著
月色,在記憶深處搖曳生姿。草在結(jié)它的種子,風(fēng)在搖它的葉子,
我們相依靠著,不說(shuō)話,就十分美好。
聽(tīng)累了,就閉上眼,沒(méi)有什么比農(nóng)家夜色更適合入夢(mèng)的催眠
曲了,恍惚的夢(mèng)境里,是外公親切的笑意,蕩漾著,是心中不滅
的情意。
思緒拉扯回現(xiàn)實(shí),我終因種種原因離開(kāi)了那片故土,那些曾
經(jīng)的回憶成了觸不可及的仲夏夜之夢(mèng),偶爾回鄉(xiāng)也只是一聲問(wèn)候
了。然而銘刻在記憶深處的,仍是拂面的清風(fēng),鄰家的狗吠,還
有對(duì)外公的綿綿思念。
也許有一天,在某日某地,伴隨著微風(fēng)捎來(lái)的涼意,我嗅到
了熟悉的味道,這其中含著許多許多,我便知曉了一一這風(fēng)兒是
從那片最美的故土吹來(lái)的。那里,有鄉(xiāng)間一草一木、一鶯一燕,
陪我走過(guò)的童年時(shí)光,更有和外公相伴走過(guò)的幸福時(shí)光。
陪伴,讓歲月多了一份美好。
【范文2】
陪伴,讓歲月多了一份溫暖
一路上有你,你伴隨著我,走過(guò)春夏秋冬,走過(guò)黑夜白晝,
走過(guò)平原山川,走過(guò)鬧市荒野。你,一直跟在我的身后,為我加
油鼓勁,給我堅(jiān)持的力量、成功的希望。
在烈日炎炎的夏日,我一個(gè)人在跑道上狂奔,每當(dāng)精疲力盡
時(shí),我都會(huì)看見(jiàn)你,你,一直在我身后,與我一起奔跑,讓我的
心中,充滿一種必勝的信心。
你,不離不棄,毫無(wú)怨言,默默地跟在我身后,陪我跑完全
程。
在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋日,傍晚你常常與我一起漫步,與我一起回
憶過(guò)去,瞻望未來(lái),與我一起探討理想,思考人生,使我走向成
熟。
在大雪紛飛的冬日,深夜里學(xué)習(xí),睡意撲面而來(lái),可是看到
你,坐在燈光下,看著我,就像我看著你那樣,睡意頓時(shí)無(wú)影無(wú)
蹤,因?yàn)?,我知道,你一直在陪著我,好似“挑燈看劍”一樣?/p>
在書(shū)中,我仿佛看到一同學(xué)習(xí)的同學(xué)。
陽(yáng)光下、月光下、燈光下,在光線的照射下,我看著你,好
像明白了一切,不管刮風(fēng)下雨,你都會(huì)出現(xiàn),是因?yàn)?,你就是?
你就是我忠實(shí)的影子。
影子,你陪伴了我十三個(gè)春夏秋冬,一切都可能離開(kāi)我:父
母、親情、友情……唯獨(dú)你不會(huì)離開(kāi)我。別人可能會(huì)不理解我,
甚至誤解我,冤枉我,可是,你不會(huì),因?yàn)槟憔褪俏?,我就是你?/p>
你那黑黑的身體,表現(xiàn)出了對(duì)我的無(wú)限信任,只有你才是我的知
己,只有你明白我的思想,只有你,能陪我走到最后。
影子,在我成長(zhǎng)的一路上,少不了你的關(guān)心、鼓勵(lì)和信任。
一路上有你,影子,你在我的后方注視著我,激勵(lì)著我,并
將看著我走得越來(lái)越遠(yuǎn)。
夕陽(yáng)余暉下,我與我的影子,一同走向遠(yuǎn)方。
一路上有你,我的影子一一另一個(gè)我。
【詳解】
這是一篇半命題作文。半命題作文首先要補(bǔ)題,半命題作文
的補(bǔ)題是關(guān)鍵,可以說(shuō)是決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法:①
避生就熟。在補(bǔ)題時(shí),我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)題時(shí),要將
題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容,從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著
手來(lái)寫(xiě)。②化大為小?;鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn),
從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較,,大,,的題目
縮小為一個(gè)比較“小”的題目。③補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修
辭,使文章題目更靈動(dòng),更有吸引力,同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕
馭能力。從前面的提示看,本題補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是一個(gè)形容詞,
表達(dá)人物內(nèi)心的某種情感。根據(jù)提示語(yǔ)“在我們每個(gè)人的生命里,
會(huì)遇到各種各樣的陪伴”可知,寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該以“我”為中心,先
寫(xiě)“誰(shuí)”陪伴了“我”,可以是人,如父母、老師、同學(xué)、李白、
蘇軾等;也可以是物,如臺(tái)燈、庭院中的那棵樹(shù)、一本書(shū)等;也
可以是某種抽象的思想,如:自信、樂(lè)觀、誠(chéng)實(shí)等?!白寶q月多
了一份”即“陪伴”給“我”的影響。重點(diǎn)放在敘寫(xiě)“陪伴”帶
給自己的影響和感悟上??捎洈⒐适拢瑢?xiě)成記敘文;也可對(duì)“陪
伴”發(fā)表看法,寫(xiě)成議論文。
6.范文:
她的優(yōu)秀影響了我
“唱一曲風(fēng)花雪月,吟一闕歲月靜好。”煙火,流年,紅塵,
滄桑。我們既生活在這紅塵之中,那就都是俗人?;貞浧疬^(guò)往,
總是美好的,回憶起從前,總有一個(gè)影響你一生的人在你腦海中
揮之不去那時(shí)的我,從未想過(guò),如此優(yōu)秀之人,竟會(huì)和我打起交
道,并且還會(huì)和我成為好朋友。
以前的我過(guò)于羞澀,以至于剛轉(zhuǎn)到那個(gè)學(xué)校的那天,說(shuō)過(guò)的
話僅僅只有用英語(yǔ)做自我介紹的那三句話罷了。而后便一直沉默
不語(yǔ)。說(shuō)巧不巧,在放學(xué)的路上,我意外的碰見(jiàn)了她。相比于我
的避開(kāi),她是以微笑回應(yīng)我的。一路上我沉默不語(yǔ),而她卻自來(lái)
熟地和我聊起了天??斓郊視r(shí),心里竟有些感慨路程如此之短,
最后卻發(fā)現(xiàn),她家就在我家樓下。而后,多半是她來(lái)找我一起去
學(xué)校。
后來(lái)的幾天,在與她的聊天中了解到,她也是這個(gè)學(xué)校的轉(zhuǎn)
學(xué)生,且只有半年。一天一到班上,她便拉著我一起去找別的同
學(xué)玩。當(dāng)中卻有一人道:“你是誰(shuí)啊,怎么到我們班上來(lái)了?”
聽(tīng)到這句話后,我難堪不已,臉頰也迅速的紅了起來(lái),就那樣傻
傻的杵在那里,低頭咬唇,沉默不語(yǔ)。
“她是我們班的同學(xué)啊,我告訴你哈,你可不能欺負(fù)她?!?/p>
她用我看來(lái)顯得有點(diǎn)惡劣的語(yǔ)氣對(duì)著那人說(shuō),那人不僅不生氣,
反而順從地應(yīng)答著,想必是她人緣好吧!
她作文也寫(xiě)得很好。有一次,老師讓她把那篇她寫(xiě)的好作文
念給全班同學(xué)聽(tīng),她當(dāng)時(shí)只是愣了下,隨之便毫不忸怩地到講臺(tái)
上自然地拿起本子朗讀了起來(lái)。全班寂靜無(wú)聲。窗外的沙沙聲也
能聽(tīng)得見(jiàn),一襲清風(fēng)過(guò),吹起同學(xué)們的課本,書(shū)本翻頁(yè)的“簌簌”
聲竟是那么動(dòng)聽(tīng)。而她額前的流海,也隨之拂了起來(lái),臺(tái)上的她
看起來(lái)是那么的耀眼,那么的優(yōu)秀。
古人云:“近朱者赤,近墨者黑?!拔蚁M瓦@么一直被她
影響下去。得此一友,終身受益。
【詳解】
這是一道半命題作文題。審題重點(diǎn)在于畫(huà)線部分要填入的詞
語(yǔ),注重某一對(duì)象給“我”帶來(lái)的影響,重點(diǎn)在于某個(gè)人給自己
帶來(lái)一定的沖擊,讓自己在觀念上,或者是行動(dòng)上產(chǎn)生了一些改
變。畫(huà)線部分在給出的文字中限定了范圍“升入中學(xué)以來(lái),你一
定遇到了更多的老師或同學(xué)”,可見(jiàn)要求寫(xiě)學(xué)校里的老師同學(xué)。
內(nèi)容上要填入“真誠(chéng)”“善良”“開(kāi)朗”“樂(lè)于助人”等優(yōu)秀品
質(zhì)帶來(lái)的積極影響?!坝绊憽钡闹攸c(diǎn)在于“我”發(fā)生的變化。寫(xiě)
作時(shí)要注意詳略,畫(huà)線部分的內(nèi)容要描寫(xiě)生動(dòng)具體,恰當(dāng)運(yùn)用環(huán)
境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等描寫(xiě)方法。
7.范文:
與書(shū)相伴的日子
青春歲月,猶如白駒過(guò)隙,恍然之間,我己經(jīng)從懵懂無(wú)知的
孩童成長(zhǎng)為一位翩翩少年。在這漫長(zhǎng)的歲月里,除了有親人與朋
友的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),最幸運(yùn)的是還有你一一閱讀,你不離不棄,始
終伴我左右。
青春歲月,你陪我與李太白同銷(xiāo)萬(wàn)古愁,儒雅之風(fēng)的太白,
因?yàn)槭送镜目部溃∪说淖嬔院蛯?duì)家鄉(xiāng)的思念,才有了飲酒放豪
言和斗酒詩(shī)百篇。誰(shuí)能忘得了他“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的
柔情?又有誰(shuí)能忘得了他“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”
的奇幻玄妙?他與月共飲,與影共舞,他瀟灑不羈,他高吟著“天
生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”,他長(zhǎng)嘆“安能摧眉折腰事權(quán)
貴,使我不得開(kāi)心顏”。蜀道之上,他踽踽前行;滾滾江邊,他
遺世獨(dú)立。
是閱讀讓我認(rèn)識(shí)到了一生坎坷不平卻豁達(dá)樂(lè)觀的李太白,讓
我明白了遇到苦難要不退縮,遭遇坎坷要不言棄。
青春歲月,你陪我領(lǐng)悟陶淵明的孤傲風(fēng)骨,一彎新月如鉤,
朦朧的月色下陶翁荷鋤而歸,只留下了一道佝僂的剪影?!俺颗d
理荒穢”的辛苦勞作,壓彎了他的脊梁,卻仍不能改變其志向。
看那東籬燦爛的菊花,不正是他的孤傲風(fēng)骨嗎?“采菊東籬下,
悠然見(jiàn)南山”的閑適自得,不正是他隱居不仕的宣言嗎?暮山有,
聽(tīng)蟬鳴,接輿醉,沉醉在這悠然閑適的意境中,我仿佛又聽(tīng)到了
這位五柳先生爽朗的笑聲。
是閱讀,讓我遇到了這位隱居鄉(xiāng)野,忘情于田園的五柳先生,
讓我在迷茫時(shí),能放下浮躁之心,是他讓我閑暇時(shí)不忘梳理心靈
園地,讓我在喧囂的塵世間,能享受到片刻的寧?kù)o。
我的青春,必定與閱讀相依相伴,在閱讀的世界里,思想時(shí)
刻經(jīng)受著先賢文化的洗禮,靈魂變得更加充實(shí)和豐盈。我喜歡沉
醉在詩(shī)詞墨香間,我愿沐浴在文字的細(xì)流里,我更愿遨游于知識(shí)
的海洋中。在與閱讀相伴的時(shí)光里,你將會(huì)獲得一個(gè)全新的自我,
閱讀讓我們?cè)谇啻荷厝A里不負(fù)好時(shí)光。
【詳解】
該作文是一篇半命題作文,難度不大,學(xué)生的寫(xiě)作空間較大,
容易打開(kāi)思路,寫(xiě)作方向可大可小,可以從身邊事寫(xiě)起,也可跨
越時(shí)空。
題目為“與什么相伴的日子,,,里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“相伴”,
這里的“相伴”可以有影響、體會(huì)的意思,也就是在某人或者某
物的影響下,我的想法或者做法的改變。里面還有一個(gè)詞語(yǔ)“日
子”,也就是寫(xiě)一個(gè)時(shí)間跨度較大的時(shí)間段,不能僅僅寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)
面,寫(xiě)作時(shí)要注意以上的幾個(gè)問(wèn)題?!芭c什么陪伴的日子”,里
面所補(bǔ)充的內(nèi)容,可以是人,如父母、老師、朋友等,也可以是
一種情感,如父愛(ài)、母愛(ài)、友誼等,也可以是跨越歷史的英雄人
物,如岳飛、文天祥等,也可以是物,如詩(shī)歌、詞、書(shū)籍、玩具
等。記敘文、議論文都可以。記敘文寫(xiě)起來(lái)難度較小。
8.范文:溫暖的旅程
夜深,月華似練,倚欄月,執(zhí)一卷詩(shī)詞,訴一曲愁?lèi)?。偶?/p>
間,風(fēng)吹過(guò)一頁(yè),吹起滿卷詩(shī)詞,與心靈碰撞,開(kāi)啟一段溫暖的
旅程。
星如雨
“東風(fēng)夜放花千樹(shù),更吹落、星如雨。”
元宵。彩燈滿街,不計(jì)其數(shù),像一夜之間被春風(fēng)吹開(kāi)的千樹(shù)
繁花。人們?cè)诮稚洗┧?,歡笑,賞燈。清脆悅耳的簫聲在夜空中
回蕩,濃郁的幽香在小巷中盤(pán)旋,萬(wàn)家燈火,其樂(lè)融融。抬頭望
天,彎月如鉤,旁邊星星點(diǎn)點(diǎn),似萬(wàn)粒晶瑩的露珠灑滿夜空。流
星帶著人們的愿望滑向天邊。我仿佛就是那吹簫人,一曲天籟之
音,醉了人,暖了心。星如雨,夢(mèng)如幻,溫暖的心靈旅程亦如幻。
花如雪
“樓陰缺,闌干影臥東廂月。東廂月,一天風(fēng)露,杏花如雪。”
夜晚。月光輕灑,軒窗上偃月安靜,清風(fēng)微涼自湖面來(lái)。風(fēng)
吹過(guò),杏花飄灑,飄進(jìn)小窗,帶來(lái)淡淡花香。案前一片銀色,銅
鈴隨風(fēng)輕蕩。突然,一瓣杏花落在案上。在月光照射下,如玉般
晶瑩。望窗外,月光如水,杏花滿地,如潔白的雪覆蓋大地。我
仿佛置身其中,看著美景,聞著花香,心美美的、暖暖的?;ㄈ?/p>
雪,影如夢(mèng),溫暖的心靈旅程亦如夢(mèng)。
葉如蝶
“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠?!?/p>
秋日。天高氣爽,碧藍(lán)的天空中飄浮著幾朵淡淡的白云,大
雁排成隊(duì)向南飛去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,秋色與浩渺的江水相連,迷蒙凄
清,給人微微的寒意。遠(yuǎn)處廣闊的原野上鋪滿金黃的落葉,如一
條金毯,在夕陽(yáng)映照下美麗無(wú)比。近處,小溪緩緩向山下流去,
一陣微風(fēng),吹皺了溪水的臉,幾片黃葉如蝴蝶般隨風(fēng)飛舞,落入
水中,隨著溪水去遠(yuǎn)方旅行。心突然明凈愉悅起來(lái),仿佛自己就
是畫(huà)中人,正陶醉于大自然的美景中,心暖洋洋的。葉如蝶,景
如畫(huà),溫暖的心靈旅程亦如畫(huà)。
又是一陣微風(fēng)拂過(guò),將我的發(fā)絲微微吹起,將我的思緒拉回
現(xiàn)實(shí)。抬頭,依然是那輪殘?jiān)?,?dú)掛天邊;頜首,依然是那本詩(shī)
集,捧在手間,遠(yuǎn)游的心兒卻還沉醉于美妙的詩(shī)境中。
詩(shī)詞的細(xì)品就是與心靈的約會(huì),是一次溫暖的心靈旅程。
我樂(lè)此不疲。
【詳解】
這是一道以“旅程”為主題詞的命題作文。旅行,不同于旅
游,更側(cè)重對(duì)身邊的景色和事物的觀察和思索,行萬(wàn)里路,說(shuō)的
就是旅行?!奥糜巍眲t是一種娛樂(lè)活動(dòng),側(cè)重點(diǎn)在游玩,意在放
松。本題“旅程”的字面意思為旅途,即從一地到另一地的旅行
路程。結(jié)合提示語(yǔ),“成長(zhǎng)就是一次旅行”分析,這里的旅程最
好從其引申義來(lái)理解,也就是指那些有助于自己成長(zhǎng)的“經(jīng)歷”,
這種經(jīng)歷,可以是“父母的陪伴、老師的指引,是朋友的鼓勵(lì)、
陌生人的關(guān)懷,是大自然美好的風(fēng)光,是沁人心脾的書(shū)香……
而其修飾語(yǔ)“溫暖”,是指在這一過(guò)程中得到的真切感受,倍感
溫馨與善意。
有哲人說(shuō):要么讀書(shū)、要么旅行,靈魂和身體,必須有一個(gè)
在路上??梢?jiàn),讀書(shū)和行路都能使人開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)和能力。
如果你不出去走走,你就會(huì)以為眼前即是世界,只會(huì)囿于自己狹
小的圈子里。要寫(xiě)好這一類(lèi)的話題,要注意三點(diǎn):一是要確定好
行走的目的地,展現(xiàn)出你旅行所見(jiàn)、所聞、所感;二是要寫(xiě)出對(duì)
旅行歷程的感悟或收獲,讓自己有所得;三是語(yǔ)言要有文采,入
你眼的美景、陶醉其中的描寫(xiě)、走出庸常生活的感悟等等,都應(yīng)
是寫(xiě)作中仔細(xì)斟酌的內(nèi)容,也是最容易讓作品出彩的部分。
這一主題的失誤點(diǎn)在于:一是抓不住景物的特點(diǎn),平鋪直敘,
千人一面,寫(xiě)不出景致之美;二是只寫(xiě)景,不寫(xiě)感悟,或感悟平
庸,作品膚淺;三是語(yǔ)言乏味,缺乏奪人眼目的亮點(diǎn),不能調(diào)動(dòng)
讀者的閱讀興趣。
本題可以從以下幾個(gè)角度立意:
角度一:在山水間旅行。山水自然,風(fēng)景名勝,走出家門(mén),
走向大自然,徜徉其間,你總會(huì)有不一樣的心情,不一樣的感受。
從這一角度立意,就是展美景,寫(xiě)心情,表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河美的贊
嘆。
角度二:在人生路旅行。人生就像一場(chǎng)旅行,不必在乎目的
地,在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情,讓心靈去旅行!從
這一角度立意,就是把人生路看作旅行,看中的不是結(jié)果,而是
過(guò)程。
角度三:在書(shū)籍中旅行。詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇……徜徉
在茫茫書(shū)海中,我們照樣能夠把心靈放飛,讓心靈獲得詩(shī)意的棲
息。從這一角度立意,就是以讀書(shū)為話題,展現(xiàn)讀書(shū)帶給你的心
靈感受。
角度四:在藝術(shù)中旅行。音樂(lè)、繪畫(huà)、雕刻、剪紙……每一
種藝術(shù),都有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。沉醉其中,你總能發(fā)現(xiàn)其中的
智慧和真諦。有這方面特長(zhǎng)的考生,可從這一角度選材立意,更
容易寫(xiě)出自己的個(gè)性。
角度五:在歷史中旅行。從這一角度立意,可采用穿越的方
式,穿越古今,結(jié)交陶淵明、李白,攜手諸葛亮,訪西施拜二喬……
透過(guò)歷史的煙云,站在時(shí)光的岸邊,憑吊古人,展現(xiàn)新時(shí)代青春
少年的風(fēng)采。
9?你好,我的小幸福
你好,我的小幸福,感謝你從跌倒的陽(yáng)光中給予我如春日般
的微笑。因?yàn)橛心悖钪械乃岢坪醵贾皇切〔迩?,似乎都?/p>
以一笑而過(guò);因?yàn)橛心?,我心靈澄澈寧?kù)o,成了眾人羨慕的“富
有一族”。
也許很多人都在與小幸福捉迷藏,焦急而又迷茫地四處張望,
卻不知背后早已被貼上了幸福的標(biāo)簽。周立波說(shuō)幸福就是你已經(jīng)
失去的,每當(dāng)想起就會(huì)有一種深深留戀感的過(guò)去,就是你滿懷希
望對(duì)未來(lái)的憧憬,也是你普普通通平平凡凡沒(méi)有一點(diǎn)兒波瀾的生
活。
高二,一個(gè)由幼稚走向半成熟的十字路口,一個(gè)由懦弱走向
堅(jiān)強(qiáng)的岔路,一個(gè)由群居走向個(gè)體的轉(zhuǎn)折點(diǎn),一個(gè)奠定人生格調(diào)
的課堂。有人說(shuō)高二生本應(yīng)該孤獨(dú),本應(yīng)該忽略身邊的小幸福。
席慕容曾說(shuō)過(guò):“在這個(gè)人世間,有些路是非要單獨(dú)一個(gè)人去面
對(duì),單獨(dú)一個(gè)人去跋涉的,路再長(zhǎng)再遠(yuǎn),夜再黑再暗,也得獨(dú)自
默默地走下去?!贝_實(shí),有時(shí)人生就是獨(dú)自趕路的過(guò)程。獨(dú)自行
進(jìn)在三點(diǎn)一線忙忙碌碌的學(xué)習(xí)中,因?yàn)槌惺苤改高^(guò)高的期望,
因?yàn)榻?jīng)歷了太多的挫折,因?yàn)槭苓^(guò)太多的冷嘲熱諷……于是我改
變了很多很多,但我依舊用恰當(dāng)?shù)臏囟仁詹刂业男⌒腋?,那?/p>
是欣賞。
我喜歡在夕陽(yáng)西下的時(shí)候,摸著微微泛黃的照片,邂逅自己,
邂逅自己那段柔軟的舊時(shí)光。稚嫩的笑倚依稀綻開(kāi)在昨天,在我
心中留下圈圈漣漪;我的從前就像電影般刷刷地閃過(guò),一個(gè)個(gè)見(jiàn)
證幸福的片段一次次沖擊著我的心扉,我想,我足夠幸福。我同
樣喜歡欣賞別人的生活,喜歡做一個(gè)知足的旁觀者。博客成了最
好的舞臺(tái),有時(shí)會(huì)被韓寒偏激的言辭所震驚,有時(shí)又會(huì)被徐靜蕾
真實(shí)的文字所感動(dòng),有時(shí)會(huì)被普通百姓的農(nóng)家小院獨(dú)具一格的情
調(diào)所吸引,想成為他們中的一員。就如同做著一場(chǎng)場(chǎng)總會(huì)醒來(lái)的
夢(mèng),深知會(huì)醒來(lái),卻總是迷戀其中。這就是我的小幸福,欣賞,
儼然成了我人生最重要的課程。
畢淑敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果你憤怒,你就吶喊;如果你哀傷,
你就哭泣;如果你熱愛(ài),你就表達(dá);如果你喜愛(ài),你就追求?!?/p>
用一顆欣賞的心去看待身邊的人與事,在圈定的世界里還自己一
輪清月,洗凈纖塵,你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福觸手可及。信步在斑駁的梧桐
樹(shù)下,陽(yáng)光暖暖地照耀著我,這時(shí),不遠(yuǎn)處傳來(lái)模糊的鋼琴聲,
斷斷續(xù)續(xù),仿佛從遙遠(yuǎn)的云端飄來(lái),醒過(guò)來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)這一切終究
是一場(chǎng)夢(mèng)。離開(kāi)了象牙塔,不再守著王子公主的夢(mèng),孩子的夢(mèng)中
花園我已無(wú)法駐足,也無(wú)從欣賞,但我依然在夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)之間徘徊。
欣賞,已成為美好的象征。如果你會(huì)欣賞,你就擁有了小幸福。
就像每次抬頭仰望無(wú)際的藍(lán)天,都覺(jué)得那是生命中最美的點(diǎn)綴,
而小幸福的種子就在心中生根發(fā)芽了。從未抬頭仰望,又怎會(huì)用
欣賞的目光發(fā)現(xiàn)美,又怎會(huì)發(fā)現(xiàn)天藍(lán)得竟讓人有流淚的沖動(dòng)!
我親切地呼喚你:你好,我的小幸福。因?yàn)橛心?,我發(fā)現(xiàn)生
活不再單調(diào)。
小幸福,你擁有了嗎?
【詳解】
本題考查話題作文的寫(xiě)作。話題是“小幸?!?,提示語(yǔ)已經(jīng)
提示得非常清楚了,“起床洗漱后,吃到媽媽準(zhǔn)備好的早餐”“拼
搏了一個(gè)學(xué)期,看到試卷上的對(duì)號(hào)越來(lái)越多”“在假期里,坐在
沙發(fā)上看一本喜歡的書(shū)”都是“小幸?!眔其實(shí)幸福無(wú)所謂大小,
這里加一個(gè)“小”字,無(wú)非是為了強(qiáng)調(diào)幸福來(lái)自生活中的凡人小
事,或凡物俗語(yǔ)。正如提示語(yǔ)所說(shuō),可以是擁有親人所熬煮的一
碗粥,可以是友人所贈(zèng)送的一件小禮物,可以是閱讀某一本書(shū)籍
時(shí)的那種好氛圍,也可以是感悟生命的那種瞬時(shí)的愉悅等。凡是
從“小”入手著墨,寫(xiě)出自己體驗(yàn)的“幸?!备杏X(jué)的,都算緊扣
話題了。
但是真正要把這個(gè)話題寫(xiě)好,卻并不容易。史鐵生的《病隙
碎筆》里面有這樣一段話:“發(fā)燒了,才知道不發(fā)燒是多么清爽;
咳嗽了,才體會(huì)到不咳嗽的嗓子是多么安詳?,F(xiàn)在動(dòng)不了了,才
感覺(jué)只要健健康康、活蹦亂跳地活著,是多么幸福!”這段話可
以給我們寫(xiě)好本文以更深層的啟示:其實(shí),在這個(gè)世界上,大起
大落的人生畢竟不常見(jiàn),對(duì)于大多數(shù)的人來(lái)說(shuō),生命里更多的是
安靜和平淡。小幸福貫穿著我們的一生,但也因其小,我們常常
忽略掉它。所以,以下的立意更深刻,也更容易打動(dòng)人心。
1、不要忽視小幸福
2、珍惜平淡的小幸福
3、幸福其實(shí)就在你身邊
4、重拾那份小幸福
5、屬于我的小幸福
10.符合題意即可。
范文:
書(shū)陪我成長(zhǎng)
腹有詩(shī)書(shū)氣自華,讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。
一_題記
閱讀,與我而言是一種享受。它如無(wú)數(shù)明星,閃爍著耀眼的
光芒;它似一泓清泉,滋潤(rùn)干涸的心靈;它像陣陣秋風(fēng),撩動(dòng)著
我的心弦。在無(wú)數(shù)個(gè)寂靜的夜晚,是它默默陪伴著我,告訴我世
界的模樣。
不知是何時(shí)起,你走進(jìn)了我的生活。也許是那個(gè)傍晚吧。暮
色暗淡,殘陽(yáng)如血,山邊上如鑲金邊的落日,此時(shí)正圓,光芒四
射,刺人眼膜如夢(mèng)似幻,好不真實(shí)。夕陽(yáng)把最后一絲熱情灑向大
地,隱去了身形。余暉照在我膝頭的書(shū)上,也給那首詩(shī)鍍上了一
道金邊一一向晚意不適,驅(qū)車(chē)登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏。
這個(gè)場(chǎng)景深深地印在我的腦海里。
自此,我的世界少不了你。
稍大一些,會(huì)讀的字多了,看的范圍也廣了。有時(shí),我會(huì)為
小美人魚(yú)為愛(ài)成全的勇氣不值;有時(shí),我會(huì)為王二小舍己為人的
精神敬佩;有時(shí),我會(huì)為紫嵐偉大無(wú)私的母愛(ài)感動(dòng)……就這樣,
我讀的書(shū)越來(lái)越多,明白的道理也越來(lái)越深刻。書(shū),它帶我暢游
古今中外,它讓我知道動(dòng)物身上也有真情。
最近,我又迷上了倉(cāng)央嘉措的詩(shī)。他的詩(shī),蘊(yùn)含著無(wú)窮的美
感,凈化了人的心靈,看吧!那一刻,我升起風(fēng)馬,不為乞福,
只為守候你的到來(lái);那一天,閉目在經(jīng)殿香霧中,驀然聽(tīng)見(jiàn),你
頌經(jīng)中的真言;那一日,壘起瑪尼堆,不為修德,只為投下心湖
的石子;那一夜,我聽(tīng)了一宿梵唱,不為參悟,只為尋你的一絲
氣息;那一月,我搖動(dòng)所有的經(jīng)筒,不為超度,只為觸摸你的指
尖……
書(shū),是幾代人的精神食糧。
翻開(kāi)書(shū),一陣清風(fēng)席卷著一縷淡淡的墨香。黑壓壓的文字占
滿了雪白的白紙。每個(gè)字仿佛都有了生命,像振著翅膀的小精靈,
在書(shū)的王國(guó)里遨游。細(xì)細(xì)品味一下,便讓人有種流連忘返的感覺(jué)。
這就是閱讀,讀的是一種精神。
斗轉(zhuǎn)星移,閱讀的世界變化萬(wàn)千;歲月如梭,閱讀的范圍逐
漸擴(kuò)大;月光如水,閱讀的凝聚在內(nèi)心積淀……閱讀,將永遠(yuǎn)伴
隨著我。
【解析】
【詳解】
這是一道半命題作文。
首先審題,“陪我成長(zhǎng)”中,“成長(zhǎng)”應(yīng)體
現(xiàn)出一個(gè)有時(shí)間跨度的過(guò)程,文中應(yīng)有比較清晰的且有一定“長(zhǎng)
度”的時(shí)間段?!芭恪币馑际恰芭惆椤钡囊馑?,是在成長(zhǎng)的人生
道路上對(duì)“我”有影響、幫助、鼓勵(lì)的積極意義。結(jié)合導(dǎo)引中“在
生命的歷程里,那一個(gè)個(gè)讓你難以忘懷的人或物,那一件件讓你
記憶猶深的事,點(diǎn)亮你成長(zhǎng)的軌跡”,我們可以補(bǔ)充的內(nèi)容很廣
泛,可以是人,例如父母、老師、朋友等,可以是物,例如書(shū)籍。
結(jié)合這些將題目補(bǔ)充完整。
確定好中心后,結(jié)合中心選材。材料應(yīng)該是自己經(jīng)歷中的,
這樣才能突出真情實(shí)感。文中重點(diǎn)要表現(xiàn)所寫(xiě)的人或事對(duì)自己成
長(zhǎng)的積極意義。
11.這一次,我是主角
漫漫人生路,也許第一次站在舞臺(tái)上會(huì)膽怯,但從此學(xué)會(huì)勇
敢;也許第一次站在舞臺(tái)上會(huì)猶豫,但從此學(xué)會(huì)果斷。站在舞臺(tái)
上,我就是主角,是人生的主角!
那是在初一進(jìn)校不久的時(shí)候,我班舉行了一次演講比賽。老
師讓我準(zhǔn)備參加這次比賽,看著老師那充滿期待的眼神,我也沒(méi)
好意思拒絕,就摸著腦門(mén),支支吾吾地答應(yīng)了??赡菚r(shí)我哪會(huì)什
么演講??!此后的每天晚上我都在刻苦地背誦著演講的內(nèi)容,讀
著那些熟透的枯燥乏味的黑字,學(xué)著大人的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情一
次又一次的練習(xí)著,有模有樣的模擬表演著。
大約在一個(gè)星期后,比賽開(kāi)始了??粗仪懊娴倪x手一個(gè)個(gè)
的進(jìn)場(chǎng)退場(chǎng),我膽怯了,猶豫了。生怕自己哪里一個(gè)字讀錯(cuò)了,
哪里添字漏字了,怕看到老師和同學(xué)們的目光,怕聽(tīng)到同學(xué)們的
議論聲與說(shuō)笑聲,怕看到老師那充滿著期待最后卻變成失望的眼
神。心似錘子似的敲打著,使我一時(shí)不知如何是好。但是,緊張
的一刻始終是要到來(lái)的。主持人喊出來(lái)我的名字,我羞怯的緩慢
地走上臺(tái),此時(shí)老師和同學(xué)們的目光都看向了我,一雙雙眼睛使
我不由自主的抿了抿嘴唇。這時(shí),心里突然傳來(lái)一個(gè)聲音:你準(zhǔn)
備了這么多天的演講,不就是為了這一天到來(lái)嗎?難道你此時(shí)就
要放棄了嗎?自信點(diǎn),你可以的!你就是這舞臺(tái)的主角。頓時(shí),
我心里忽然有了一種說(shuō)不出的勇氣,一種源源不斷的力量,我深
深地吸了一口氣,大聲響亮地開(kāi)口了:“同學(xué)們,今天我要講的
主題是……”我自信而又不失優(yōu)雅的說(shuō)著每一個(gè)字和每一個(gè)詞,
手也不自主地隨著擺動(dòng)起來(lái)。
終于,漫長(zhǎng)的演講結(jié)束了,臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。同學(xué)
們,為我喝彩著,老師向我投來(lái)了敬佩的目光。我那顆忐忑不安
的心終于平靜了下來(lái)。短短的幾分鐘,讓我覺(jué)得像幾年那么漫長(zhǎng),
但我憑借我的自信與勇氣堅(jiān)持了下來(lái)。我在心中為自己祝賀!
這一次,我是舞臺(tái)上最耀眼的主角!
【詳解】
這是一篇命題作文。認(rèn)真審題,明確題意是寫(xiě)好命題作文最
關(guān)鍵的一步;在弄清題目的要求后,就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有
關(guān)的材料?,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,根據(jù)確定好的
中心來(lái)選取、組織材料;最后列好提綱,確定詳略。首先審題。
標(biāo)題中的“我”,限定了作文的主人公;“主角”,即主要人物,
重要角色。所以對(duì)這個(gè)標(biāo)題可以這樣解讀:在“這一次”的事件
中,“我”成了生活的中心,別人重視“我”了;在“這一次”
的事件中,“我”能夠主宰自己的生活,“我”自立了;在“這
一次”的事件,“我”成為大家矚目的焦點(diǎn),“我”成功了;經(jīng)
過(guò)“這一次”事件,“我”由自卑變得自信了……總之,要寫(xiě)出
“我”的轉(zhuǎn)變,寫(xiě)出“我”實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。其次選材。圍繞
確定好的主題去尋找并篩選材料。最好寫(xiě)“我”所親身經(jīng)歷的事,
這樣便于寫(xiě)出真情實(shí)感。最后列好提綱,確定詳略進(jìn)行寫(xiě)作。
【點(diǎn)睛】
命題作文從形式上看,一般有兩種形式:一是單純以“命題”
出現(xiàn),前后沒(méi)有提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ),這種形式審題難度大些;二是以
“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn),為考生在審題和選材上做出了一定
的引導(dǎo),這種難度要小一些。命題作文首先要巧抓題眼,把握表
意重心,審好題;然后圍繞中心巧選素材.,選材時(shí)注意關(guān)注社會(huì)
熱點(diǎn)、捕捉社會(huì)亮點(diǎn)、體現(xiàn)生活變化;最后巧列提綱,確定詳略。
12.這就是幸福
天空的幸福是穿一身藍(lán);森林的幸福是穿一身綠;陽(yáng)光的幸
福是穿一身金黃;而我所擁有的幸福卻是五彩繽紛的。
幸福是什么?蠟燭告訴我,幸福就是鞠躬盡瘁,死而后已,
盡自己的一點(diǎn)熱來(lái)溫暖人們,盡自己的一點(diǎn)光來(lái)照亮人們前進(jìn)的
道路。駿馬告訴我,幸福就是自由自在,無(wú)拘無(wú)束,可以在遼闊
的草原上盡情地奔跑。雄鷹告訴我,幸福就是展翅高飛,搏擊長(zhǎng)
空……在我看來(lái),所謂的幸福,或許是在炎炎夏日里的一股清泉,
或許是冰冷嚴(yán)寒冬日里的一股暖流。
在日常生活中的一個(gè)微笑,一個(gè)手勢(shì),一句鼓勵(lì),一句提醒
也許會(huì)對(duì)這個(gè)人有很大的幫助。在人迷惑時(shí)的一個(gè)提示,被人傷
心時(shí)的一句安慰,摔倒時(shí)扶起的一個(gè)動(dòng)作,都是對(duì)別人最大的鼓
勵(lì),對(duì)自己最大的幸福。
家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)是無(wú)時(shí)無(wú)刻的,在家里我們時(shí)時(shí)刻刻都能
得到家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài),使我們明白,沒(méi)有家人是不行的,而我
們?cè)谕鈱W(xué)習(xí),離開(kāi)家人的時(shí)候,家人對(duì)我們也是念念不忘的。所
以,我們必須要知道,我們是幸福的,我們一定要珍惜現(xiàn)在所擁
有的幸福喔!
而在學(xué)習(xí)生活中,自然也免不了許多的煩惱事,和我們共同
面對(duì)的,就是我們的同學(xué)和朋友,學(xué)習(xí)生活這么久了,都是同學(xué)
和朋友們與自己肝膽相照。我們有很多的心事,煩惱也是他們和
自己分擔(dān),我們之間有過(guò)糾結(jié),煩惱,爭(zhēng)吵,但我深知他們會(huì)是
我最重要的導(dǎo)航。
當(dāng)然在我們的朋友中,還有一位,就是我們的老師。老師,
在我們迷茫時(shí),指引我們方向;在我們受到傷害時(shí),為我們療傷;
在我們驕傲?xí)r告訴我們應(yīng)該謙虛做人,老師是一盞指明燈,一個(gè)
方向盤(pán),同時(shí)也是目標(biāo)。老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài),老師對(duì)我們的了解,
僅次于我們的親人。這些親人,同學(xué),老師,朋友對(duì)我們的關(guān)愛(ài),
怎能不讓我感到幸福?
這就幸福,幸福是美好的。我將永久擁有幸福!
【詳解】
試題分析:(1)這是一篇半命題作文,題目是“這就是”。
這個(gè)題目寫(xiě)作范圍非常寬泛,從人物上來(lái)說(shuō),可以填寫(xiě)生活中你
所熟悉的任何人;從情感的角度來(lái)看,可以寫(xiě)生活中的真情、幸
福等;從人的意志品質(zhì)方面來(lái)看,可以補(bǔ)寫(xiě)“堅(jiān)強(qiáng)”“誠(chéng)信”等。
所以,這篇作文的關(guān)鍵在于選材上,要選擇那些自己最有感觸,
最能引發(fā)心靈震撼的內(nèi)容補(bǔ)填題目,抒寫(xiě)積極健康的思想。體裁
上,敘議皆可,運(yùn)用自己最擅長(zhǎng)的文體作文。(2)這是一篇想象
命題作文,題目是“童話鎮(zhèn)奇遇記”。想象類(lèi)作文難點(diǎn)不在情節(jié)
想象敘述和描寫(xiě),而在立意主題上的延伸與挖掘,即思想認(rèn)知高
度。偏正式作文題目重在“偏”,即題目中的“奇”,如何呈現(xiàn),
“奇”在哪里,有什么樣的奇事發(fā)生等,這些都給考生留下廣闊
想象空間。因此,在寫(xiě)作文時(shí),要展開(kāi)思維的翅膀,運(yùn)用聯(lián)想和
想象,但也一定要注意度,不能過(guò)分地夸大“奇”,而完全脫離
人的認(rèn)知。本文要以記敘為主,也可以使用其他的表達(dá)方式作為
補(bǔ)充,在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字,寫(xiě)出所感所悟,升
華一下文章的主旨。
【點(diǎn)睛】
(1)半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵,可以說(shuō)是決定作文成敗。補(bǔ)
全題目常用方法:①避生就熟。在補(bǔ)題時(shí),我們可以選擇不同的
角度。補(bǔ)題時(shí),要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容,從自己熟悉的
內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)。②化大為小?;鬄樾【褪沁x擇一
個(gè)比較小的切入點(diǎn),從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè)相
對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。③補(bǔ)題時(shí)能
運(yùn)用修辭的要用上修辭,使文章題目更靈動(dòng),更有吸引力,同時(shí)
也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。(2)想象作文的寫(xiě)作:首先要展開(kāi)
想象的翅膀,大膽想象,想象要合理。想象是以生活為基礎(chǔ)的,
因此我們寫(xiě)想象作文,一定要從實(shí)際生活出發(fā),展開(kāi)合理的想象。
那種脫離實(shí)際的胡思亂想是不可取的。其次,想象要有所節(jié)制,
要表達(dá)積極的思想。人的想象是無(wú)窮無(wú)盡的,但我們不能胡思亂
想,想象應(yīng)該圍繞所要表達(dá)的思想展開(kāi),為表現(xiàn)文章的主旨服務(wù)。
要表達(dá)自己的真情實(shí)感,要抒寫(xiě)自己對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往,
表達(dá)積極向上的主題。第三,想象的內(nèi)容要具體。想象作文要做
到內(nèi)容具體,要言之有物。
13.這天,我回家晚了
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