粵教A版信息技術(shù)第二冊(cè)《第10課 編輯圖文資料介紹景點(diǎn)》說(shuō)課稿

粵教A版信息技術(shù)第二冊(cè)《第10課編輯圖文資料介紹景點(diǎn)》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是粵教A版信息技術(shù)第二冊(cè)《第10課編輯圖文資料介紹景點(diǎn)》。本節(jié)課將教授如何運(yùn)用信息技術(shù)手段編輯圖文資料，以介紹一個(gè)景點(diǎn)為例，使學(xué)生掌握基本的圖文編輯技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字輸入、圖片插入和簡(jiǎn)單排版等基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技能進(jìn)行綜合實(shí)踐，從而提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。本節(jié)課的內(nèi)容將涉及到教材中的以下章節(jié)和內(nèi)容：文字處理軟件的基本操作、圖片插入與編輯、圖文混排等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，通過(guò)編輯圖文資料介紹景點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

2.信息加工能力：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行圖文編輯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息加工處理的實(shí)際操作能力。

3.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)诮榻B景點(diǎn)時(shí)運(yùn)用獨(dú)特的圖文編排方式，展現(xiàn)個(gè)性化的風(fēng)采。

4.合作交流：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)作能力，共同完成高質(zhì)量的圖文介紹作品。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握?qǐng)D文編輯軟件的基本操作：包括文字的插入、編輯、格式設(shè)置，以及圖片的插入、裁剪、環(huán)繞方式設(shè)置等。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用文字工具欄中的字體、字號(hào)、顏色等選項(xiàng)，以及如何調(diào)整圖片的大小和位置。

-學(xué)會(huì)制作圖文并茂的文檔：要求學(xué)生能夠?qū)⑽淖趾蛨D片有機(jī)結(jié)合起來(lái)，制作出既美觀又信息豐富的景點(diǎn)介紹文檔。例如，學(xué)生需要理解如何通過(guò)合理的布局和配色，使文檔更加吸引人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-圖片與文字的協(xié)調(diào)布局：學(xué)生在制作文檔時(shí)，可能會(huì)遇到圖片與文字排版不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，難以達(dá)到既美觀又實(shí)用的效果。例如，學(xué)生可能不知道如何調(diào)整圖片的環(huán)繞方式，或者如何使文字圍繞圖片排列得當(dāng)。

-文檔的整體風(fēng)格統(tǒng)一：學(xué)生在制作過(guò)程中，可能會(huì)忽略文檔的整體風(fēng)格，導(dǎo)致文檔看起來(lái)雜亂無(wú)章。例如，學(xué)生可能使用了過(guò)多的字體和顏色，使得文檔缺乏整體感。

-創(chuàng)意表達(dá)與信息傳達(dá)：如何在保持信息準(zhǔn)確性的同時(shí)，加入創(chuàng)意元素，使文檔更具吸引力，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能不知道如何在介紹景點(diǎn)時(shí)，通過(guò)圖文結(jié)合的方式展現(xiàn)景點(diǎn)的特色和氛圍。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生分發(fā)粵教A版信息技術(shù)第二冊(cè)教材，確保每人一本，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的景點(diǎn)圖片、示例文檔和教學(xué)視頻，以供課堂演示和學(xué)生參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：檢查計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保每臺(tái)電腦都安裝有圖文編輯軟件，且運(yùn)行正常。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一臺(tái)電腦，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組美麗的景點(diǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的景點(diǎn)名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問(wèn)題：“如果讓你介紹一個(gè)景點(diǎn)，你會(huì)怎么表達(dá)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：編輯圖文資料介紹景點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的示例文檔，引導(dǎo)學(xué)生觀察文檔的布局、字體、顏色等元素。

-講解圖文編輯軟件的基本操作，如文字的插入、編輯、格式設(shè)置，圖片的插入、裁剪、環(huán)繞方式設(shè)置等。

-示范操作，展示如何制作一個(gè)圖文并茂的景點(diǎn)介紹文檔。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)景點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)圖文并茂的景點(diǎn)介紹文檔。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生展示作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“在制作文檔時(shí)，如何保持圖片與文字的協(xié)調(diào)布局？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并給出建議。

-教師提問(wèn)：“如何使文檔的整體風(fēng)格統(tǒng)一？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并給出建議。

5.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境：“假設(shè)你們是一家旅行社的員工，需要制作一份景點(diǎn)宣傳資料，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分組討論，提出各自的創(chuàng)意和解決方案。

-各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予肯定。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖文編輯技巧在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-提出拓展性問(wèn)題：“如何運(yùn)用所學(xué)的圖文編輯技巧，為其他場(chǎng)景制作宣傳資料？”

-學(xué)生思考并回答，教師給出建議和指導(dǎo)。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，制作一份個(gè)人或小組的景點(diǎn)介紹文檔。

-學(xué)生整理課堂筆記，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握?qǐng)D文編輯技巧，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)，注重鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、圖文編輯軟件的基本操作

1.文字的插入與編輯

-使用文字工具欄設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等。

-段落格式的設(shè)置，如對(duì)齊方式、行間距、段落間距等。

-文字的加粗、傾斜、下劃線等效果的應(yīng)用。

2.圖片的插入與編輯

-插入本地圖片或網(wǎng)絡(luò)圖片。

-裁剪圖片，調(diào)整圖片大小和形狀。

-設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，如嵌入文字、四周環(huán)繞、浮于文字上方等。

3.圖文混排

-文字與圖片的排列組合，如文字環(huán)繞圖片、圖片作為背景等。

-調(diào)整圖文間的間距，使布局更加合理。

二、制作圖文并茂的文檔

1.文檔布局

-確定文檔的版式，如標(biāo)題、正文、頁(yè)腳等。

-合理運(yùn)用分頁(yè)符、分節(jié)符等，使文檔結(jié)構(gòu)清晰。

2.文檔美化

-使用藝術(shù)字、圖形、顏色等元素，提高文檔的視覺(jué)效果。

-適當(dāng)運(yùn)用邊框、底紋等修飾，使文檔更具吸引力。

3.文檔內(nèi)容

-確保文檔內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，符合介紹景點(diǎn)的需求。

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式，使文檔更具可讀性。

三、核心素養(yǎng)能力的拓展

1.信息意識(shí)

-主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息，提高對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)會(huì)從海量信息中篩選出有價(jià)值的信息，提高信息篩選能力。

2.信息加工能力

-熟練運(yùn)用圖文編輯軟件，提高信息加工處理的實(shí)際操作能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段，提高信息傳遞的效率。

3.創(chuàng)新思維

-在制作文檔過(guò)程中，嘗試運(yùn)用獨(dú)特的圖文編排方式，展現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)采。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新性地表達(dá)景點(diǎn)特色。

4.合作交流

-在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

-學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同完成高質(zhì)量的圖文介紹作品。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了圖文編輯軟件的基本操作、制作圖文并茂的文檔以及核心素養(yǎng)能力的拓展。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握?qǐng)D文編輯技巧，提高信息加工能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作交流能力。七、板書設(shè)計(jì)①圖文編輯軟件的基本操作

-文字編輯：字體、字號(hào)、顏色、段落格式

-圖片編輯：插入、裁剪、大小調(diào)整、環(huán)繞方式

-圖文混排：文字與圖片的排列、間距調(diào)整

②制作圖文并茂的文檔

-文檔布局：版式設(shè)計(jì)、分頁(yè)符、分節(jié)符

-文檔美化：藝術(shù)字、圖形、顏色、邊框、底紋

-文檔內(nèi)容：準(zhǔn)確性、完整性、可讀性

③核心素養(yǎng)能力的拓展

-信息意識(shí)：主動(dòng)獲取、處理、應(yīng)用信息

-信息加工能力：圖文編輯技巧、信息傳遞效率

-創(chuàng)新思維：獨(dú)特編排方式、個(gè)性化表達(dá)

-合作交流：溝通協(xié)作、傾聽他人意見八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示真實(shí)的景點(diǎn)圖片和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的做法有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在課堂提問(wèn)與互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)D文編輯技巧，這樣的互動(dòng)式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)過(guò)于匆忙，學(xué)生未能充分消化吸收所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)組織方面，小組合作時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)分配不均或者學(xué)生之間的協(xié)作不夠順暢。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于依賴學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，缺乏客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠公正和全面。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于時(shí)間分配的問(wèn)題，我將在