第一單元大單元教學(xué)方案（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

第一單元大單元教學(xué)方案（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元大單元教學(xué)方案（說課稿）-2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）第一單元大單元教學(xué)方案。本單元主要圍繞“數(shù)的運算”展開，包括以下內(nèi)容：

1.加法運算：學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，掌握豎式計算方法。

2.減法運算：學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算中的減法應(yīng)用，如差的變化規(guī)律。

3.乘法運算：學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，掌握豎式計算方法，并能解決實際問題。

4.除法運算：學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算，掌握豎式計算方法。

5.混合運算：學(xué)習(xí)四則混合運算的順序和法則，能熟練進行簡單的混合運算。

6.解決問題：運用所學(xué)的數(shù)的運算知識，解決生活中的實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運算能力：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的認識和理解，提高兩位數(shù)乘除兩位數(shù)的運算能力，能夠準(zhǔn)確、熟練地進行四則運算。

2.邏輯思維與問題解決：訓(xùn)練學(xué)生運用數(shù)學(xué)邏輯思維，分析問題、解決問題，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提升解決問題的策略和方法。

3.自主探究與合作交流：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，促進數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

4.應(yīng)用意識與創(chuàng)新精神：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們在實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，能夠正確進行乘法運算。

②熟悉兩位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計算方法，能夠準(zhǔn)確進行除法運算。

③理解四則混合運算的順序和法則，能夠熟練地進行簡單的混合運算。

④能夠運用所學(xué)運算知識解決實際問題，提高問題解決能力。

2.教學(xué)難點：

①在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算中，正確處理進位和借位問題。

②在兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算中，理解除盡與余數(shù)的概念，以及如何處理余數(shù)。

③在四則混合運算中，準(zhǔn)確判斷運算順序，避免運算錯誤。

④將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題轉(zhuǎn)化能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用講授法，系統(tǒng)地講解兩位數(shù)乘除兩位數(shù)的運算規(guī)則和四則混合運算的順序。

②運用討論法，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流運算技巧，共同探討解決問題的策略。

③使用實驗法，通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握運算方法，增強數(shù)感。

2.教學(xué)手段：

①利用多媒體設(shè)備展示豎式計算的動態(tài)過程，幫助學(xué)生直觀理解運算步驟。

②使用教學(xué)軟件進行個性化練習(xí)，讓學(xué)生在互動中鞏固知識點。

③結(jié)合實物模型或教具，輔助學(xué)生形象地理解除法中的余數(shù)概念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過提出問題“你們在生活中有沒有遇到需要計算兩個兩位數(shù)相乘或相除的情況？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：回顧四年級時學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的運算方法，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的新知識打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）：

講解新知：詳細講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算規(guī)則，包括豎式計算的方法和進位的處理。

舉例說明：通過具體的例題，如24×15，展示如何使用豎式計算乘法，并解釋進位的處理。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探索兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運算方法，如36÷12，讓學(xué)生嘗試自己解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法以及四則混合運算。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生解答疑問和糾正錯誤的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘除兩位數(shù)的運算規(guī)則和四則混合運算的順序，確保學(xué)生掌握。

同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察和運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括兩位數(shù)乘除兩位數(shù)的練習(xí)題，以及一些簡單的四則混合運算題目，要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成，并鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

①拓展乘法運算：介紹兩位數(shù)乘三位數(shù)、三位數(shù)乘三位數(shù)的乘法運算方法，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如歷史上的數(shù)學(xué)家如何解決乘法問題。

②拓展除法運算：探討除法運算中的特殊現(xiàn)象，如被除數(shù)和除數(shù)都為兩位數(shù)時的商和余數(shù)規(guī)律，以及如何處理更大的數(shù)除以兩位數(shù)的情況。

③拓展四則混合運算：介紹更復(fù)雜的四則混合運算，包括帶括號的混合運算，以及如何解決實際問題中的混合運算。

④拓展解決實際問題：提供一些生活中的實際問題，如購物中的折扣計算、旅行中的距離和時間計算等，讓學(xué)生學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際。

⑤拓展數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如24點游戲、算術(shù)接龍等，通過游戲鍛煉學(xué)生的運算能力和邏輯思維。

2.拓展建議：

①鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，了解數(shù)學(xué)發(fā)展史，增加對數(shù)學(xué)文化的認識。

②建議學(xué)生通過解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如家庭開支計算、購物打折等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

③推薦學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)自我。

④建議學(xué)生利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如“數(shù)學(xué)星球”、“數(shù)學(xué)寶典”等，進行互動式學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識點。

⑤鼓勵學(xué)生與家長一起進行數(shù)學(xué)游戲，如算術(shù)接力賽、數(shù)學(xué)猜謎等，增加家庭學(xué)習(xí)氛圍，同時提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。

⑥建議學(xué)生在課后收集一些有趣的數(shù)學(xué)問題，與同學(xué)一起討論解決，提高團隊協(xié)作能力和解決問題的策略。

⑦提供一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站或在線資源，如“中國數(shù)學(xué)教育網(wǎng)”、“數(shù)學(xué)中國”等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)資料，拓展數(shù)學(xué)視野。

⑧鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團或興趣小組，與其他同學(xué)一起分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進步。板書設(shè)計①兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算規(guī)