第二單元大單元說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）001

第二單元大單元說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）第二單元主要包括《古詩(shī)二首》、《秋天的雨》、《楓橋夜泊》、《長(zhǎng)相思》等課文。本單元的主題是“四季之美”，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同季節(jié)的自然特點(diǎn)，感受作者對(duì)四季美景的描繪和贊美。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.《古詩(shī)二首》：包括《山行》和《望廬山瀑布》兩首詩(shī)，讓學(xué)生領(lǐng)略山水之美，培養(yǎng)審美情趣。

2.《秋天的雨》：通過(guò)描繪秋雨的景象，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的魅力。

3.《楓橋夜泊》：讓學(xué)生了解唐代詩(shī)人張繼筆下的江南水鄉(xiāng)，領(lǐng)略古人對(duì)自然景色的感悟。

4.《長(zhǎng)相思》：通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。

本單元旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的課文，學(xué)生能夠積累和運(yùn)用關(guān)于季節(jié)變化的詞匯和句式，提高描述自然景色的表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章的主旨大意，分析作者的表達(dá)手法和情感態(tài)度，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解和感受中華傳統(tǒng)文化中關(guān)于四季的詩(shī)歌和故事，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞能力，通過(guò)詩(shī)歌和散文的學(xué)習(xí)，提升審美趣味，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并背誦古詩(shī)，把握詩(shī)歌的意境和情感。

2.分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，理解作者的寫(xiě)作意圖。

3.提高寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法創(chuàng)作自己的作品。

難點(diǎn)：

1.體會(huì)古詩(shī)中的深層情感和哲理。

2.理解古詩(shī)和散文中的文化背景和傳統(tǒng)意蘊(yùn)。

解決辦法：

1.對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)，通過(guò)注釋和背景介紹，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的含義和背后的故事，通過(guò)朗讀和吟誦，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和情感。

2.對(duì)于修辭手法的理解，通過(guò)具體例句的分析，讓學(xué)生直觀地感受修辭的效果，并通過(guò)小組討論，共同探討作者的情感表達(dá)。

3.針對(duì)寫(xiě)作能力的提升，可以設(shè)置模仿練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿課文中的寫(xiě)作風(fēng)格，同時(shí)開(kāi)展寫(xiě)作工作坊，教師指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思和表達(dá)。

4.對(duì)于文化背景的理解，可以通過(guò)課堂講解、視頻資料等方式，增加學(xué)生對(duì)古代文化知識(shí)的了解，從而更好地理解課文內(nèi)容。

突破策略：

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和反饋，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：收集與課文相關(guān)的圖片、音頻（如古詩(shī)朗誦）、視頻（如課文動(dòng)畫(huà)片段）等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、PPT、投影儀等教學(xué)輔助工具，以便于展示和講解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)域，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：教師以輕松愉快的方式問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張四季變換的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己最喜歡的季節(jié)。

-提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否知道關(guān)于四季的古詩(shī)或故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-預(yù)告本課內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的古詩(shī)和散文，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新課（15分鐘）

-《古詩(shī)二首》講解：

-朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-分句解析，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的含義。

-時(shí)長(zhǎng)：10分鐘

-《秋天的雨》講解：

-通過(guò)PPT展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

-講解修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解作者的寫(xiě)作技巧。

-時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論《古詩(shī)二首》和《秋天的雨》中的自然描寫(xiě)和情感表達(dá)。

-分享成果：每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

-練習(xí)寫(xiě)作：要求學(xué)生以“我最喜歡的季節(jié)”為主題，寫(xiě)一段描述性的文字，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。

-時(shí)長(zhǎng)：10分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)：

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，教師解答，形成雙向互動(dòng)。

-小組競(jìng)賽：以小組為單位，進(jìn)行關(guān)于季節(jié)知識(shí)的問(wèn)答競(jìng)賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-時(shí)長(zhǎng)：10分鐘

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生課下收集其他關(guān)于四季的詩(shī)歌或散文，進(jìn)行閱讀分享。

-時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

6.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生課后的復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極反饋，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-時(shí)長(zhǎng)：2分鐘

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如思維發(fā)展、審美鑒賞等。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《古代詩(shī)詞中的四季之美》一書(shū)，書(shū)中收錄了多位古代詩(shī)人關(guān)于四季的詩(shī)歌，可以幫助學(xué)生更深入地了解古人對(duì)四季的描繪和感悟。

-提供一份《中國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣介紹》資料，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)季節(jié)變化的劃分和認(rèn)識(shí)。

-推薦學(xué)生閱讀《自然與文學(xué)》雜志，特別是關(guān)于季節(jié)主題的專(zhuān)欄文章，讓學(xué)生感受自然與文學(xué)的相互融合。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的季節(jié)，深入研究該季節(jié)的特點(diǎn)，包括氣候、植物、動(dòng)物等方面，并撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并背誦至少五首關(guān)于同一季節(jié)的古詩(shī)，通過(guò)詩(shī)歌的比較，分析不同詩(shī)人對(duì)同一季節(jié)的不同描繪。

-布置學(xué)生進(jìn)行一次戶(hù)外觀察活動(dòng)，要求學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下所見(jiàn)所聞，并嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，了解不同文化背景下人們對(duì)四季的認(rèn)識(shí)和慶祝方式，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和習(xí)俗。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與一次以“家庭四季之旅”為主題的戶(hù)外活動(dòng)，共同記錄和分享家庭成員對(duì)四季變化的感受和體驗(yàn)。

3.拓展活動(dòng)建議：

-組織一次班級(jí)內(nèi)的季節(jié)主題詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生展示自己的朗誦才能，同時(shí)增進(jìn)對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞。

-設(shè)計(jì)一次季節(jié)主題的手工制作活動(dòng)，如制作秋天的樹(shù)葉貼畫(huà)、春天的風(fēng)箏等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受季節(jié)變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的季節(jié)性活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、環(huán)保志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并貢獻(xiàn)自己的力量。

4.學(xué)習(xí)探究方向：

-探究不同季節(jié)對(duì)人們生活的影響，如飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-分析比較不同文學(xué)作品中關(guān)于同一季節(jié)的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)。

-研究季節(jié)變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，包括動(dòng)植物的生長(zhǎng)和遷徙等。

-探索如何將季節(jié)變化融入日常生活中，如服裝搭配、家居布置等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體資源，如音頻和視頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)和散文的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上更加直觀地感受季節(jié)之美。

2.設(shè)計(jì)了小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，以趣味性的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)季節(jié)知識(shí)的掌握，同時(shí)也提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀察和實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解不夠深入，可能是因?yàn)槿狈?duì)古代文化背景的了解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們或者組織形式需要進(jìn)一步優(yōu)化。

3.課堂評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)口頭提問(wèn)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)古詩(shī)理解不足的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中增加對(duì)古詩(shī)背景的介紹，通過(guò)故事、歷史背景等方式，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的深層含義。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將調(diào)整小組討論的形式，比如設(shè)置更多互動(dòng)性的任務(wù)，或者讓每個(gè)小組成員都有明確的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

3.對(duì)于課堂評(píng)價(jià)，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括