三年級語文教學工作參考計劃

三年級語文教學工作參考計劃通過打算合理安排時間和任務，使本人到達目的，也使本人明確每一個任務的目的。下面是關于三年級語文教學工作打算，希望對您有所協(xié)助。三年級語文教學工作打算教學總目的：1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;理解祖國絢麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族驕傲感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀質(zhì)量;遭到關愛別人、助人為樂的思想品德教育;在開展語言潛力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、擅長考慮的潛力。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字潛力。開場練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、接著學習默讀，學習對課文中不理解的地點提出疑咨詢。6、學習聯(lián)絡上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要材料，初步體會文章表達的思想感情。8、開場學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的適應，珍藏并與同學交流圖書材料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開場練習習作。不拘方式地寫出見聞、感受和想象。愿意將本人的習作讀給人聽，與別人分享習作的歡樂。12、講述故事努力做到詳細生動，用語言打動別人;講述見聞努力做到清晰明白，能說出本人的感受和辦法。13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達本人的觀察所得。教學重點和難點：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習適應(5)”與“課文”、“練習”、“習作”組成。教學目的集中，重點突出，課文短小精悍，材料貼近學生的生活實際，練習的款式不多，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高本人的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。所編選的課文材料豐富、充滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當代社會風貌的課文，既有描繪自然景觀和民族風情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習，每單元后面安排1個綜合練習，練習注重綜合性和實踐性，包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等材料。既相對獨立，又各自構成系列。主要用以穩(wěn)固本單元所學的材料，并在語文潛力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。此外，本冊教材安排有近百幅精巧的插圖，以加強和課文的聯(lián)絡，增加興趣性，調(diào)動學生學習的用心性，提高學習效果。中年級閱讀教學的主要任務是識字，理解詞句的意思，積累和運用詞和句，培養(yǎng)朗讀潛力，養(yǎng)成良好的閱讀適應。因此，本冊教材的主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，識字、寫字和課文的朗讀是教學重點。難點是詞語的積累運用、口語表達潛力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)覺、探究、處理咨詢題。教學措施：1、依照每篇課文的材料和教學目的，有的放矢地進展思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體，使學生養(yǎng)成良好的學習質(zhì)量和行為適應。2、設計爽朗多樣的教學方法，在游戲中、活動中、詳細的語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。透過書法競賽等方式，培養(yǎng)良好的寫字適應和寫字興趣。3、注重朗讀指導，透過聽錄音或范讀，采納多種方法，給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。充分利用插圖，聯(lián)絡生活實際，協(xié)助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。4、留意每組教材在材料上的聯(lián)絡，從整體上把握教材材料，設計教學方案，制造性地使用教材。5、指導學生養(yǎng)成課外閱讀的好適應，透過超多的課外閱讀，加強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀潛力的提高。6、注重閱讀教學與寫作教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，立足課文，學習寫話。堅持寫日記，為學生的作文起步打好根底。教學中應留意的咨詢題：1.注重學生端正寫字、喜愛閱讀、提早預習、認真聽講、及時作業(yè)等良好學習適應的培養(yǎng)。2.注重和學生共讀，加強對學生課外閱讀的指導，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的適應。3.注重閱讀與朗讀、口語訓練的有機結合，正確處理“讀”與“悟”的關系，為學生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的潛力。附教學進度(略)三年級語文教學工作打算教材材料本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中精讀課文后面有要求認識和要求學會的字，還有課后練習;略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。本冊教材，要求認識200個字，會寫300個字。每個語文園地由五個欄目組成，其中四個固定欄目“口語交際”、“習作”、“我的發(fā)覺”、“日積月累”第五個欄目是機動欄目。教材特點1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。2、結合專題安排綜合性學習。落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目的。3、超多更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩品種型。教學目的1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;理解祖國絢麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字潛力，開場練慣用鋼筆書寫正楷字。4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。5、接著學習默讀，學習對課文中不理解的地點提出疑咨詢。6、學習聯(lián)絡上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達友情方面的作用。7、初步把握文章的主要材料，初步體會文章的思想感情。8、開場學習略讀、粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文。10、開場練習習作。不拘方式的寫出見聞感受和想象，愿意將本人的習作讀給別人聽，與別人分享習作的歡樂。學情分析本班共有學生67人，其中男生34人，女生33人。透過兩年的學習，小孩們認識了2000來個生字，會寫1000來個常用漢字，他們喜愛語文，上課用心認真，課外閱讀興致非常高，字也寫得不錯。這學期前期的教學常規(guī)重點是抓良好學習適應的培養(yǎng)，比方傾聽的適應，發(fā)言的適應等。另外，三年級的小孩的識字量有了必須的積累，就應加大閱讀量，讓小孩學會自由地表達本人的辦法，喜愛寫日記，學會習作，班級里部分小孩能寫比擬精彩的日記，但亦有個別學習潛力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人間隔較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個小孩的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。教學措施(一)精讀課文的教學1.接著注重字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比擬純熟地查字典，自學生字，具有初步的識字潛力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字適應。除了在課堂教學中留認識字和寫字的聯(lián)絡外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款貼合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面潔凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質(zhì)量。2.接著加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進展：一是對課文中的重點詞句，要防止以詞解詞，要鼓舞學生結合語言環(huán)境、聯(lián)絡生活實際或查字典理解詞句的潛力，逐步做到能自行理解;二要鼓舞學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要注重詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)絡。3.語文園地的教學。語文園地注重引導學生自主學習，獨立考慮，提出咨詢題，發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的潛力。采納多種方式引導學生積累語言，努力表達讓學生自主選取，主動積累。4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀根本功，課上必需要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;要表達讀通、讀熟和讀出感情如此的朗讀層次;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀潛力。(二)略讀課文的教學略讀課文一般故事性強，文字粗淺，可以引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，老師更就應放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、考慮、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。(三)口語交際的教學明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的潛力，創(chuàng)設情境，讓他們在詳細的交際情境中進展讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。(四)習作教學注重培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯(lián)絡，多給他們帶給說的時機，寫的時機，多鼓舞多表揚。(五)實踐活動語文實踐活動要能表達學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展，是語文潛力的綜合運用。老師要依照當時當?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，制造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。課時安排(略)三年級語文教學工作打算一、指導思想以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依照，努力表達新的教學觀和教材觀，在教學中表達互動教學，制造性教學。情景教學類教學方式，表達以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到興趣性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。二、教材分析本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材接著以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、絢麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，包含教育價值。教材的特點：(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。(二)結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目的。(三)超多更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。(四)改善課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。(五)改善“語文園地”的方式，豐富“語文園地”的材料。學習目的：1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;理解祖國絢麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族驕傲感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀質(zhì)量;遭到掛乃別人、助人為樂的思想品德教育;在開展語言潛力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，擅長考慮的潛力。2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字潛力。開場練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。5、接著學習默讀，學習對課文中部理解的地點提出咨詢題。6、學習聯(lián)絡上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。7、初步把握文章的主要材料，初步體會課文表達的思想感情。8、開場學習略讀，促織課文大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)絡復述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的適應，珍藏并與同學交流圖書材料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開場練習習作。不拘方式的寫出見聞和感受。12、講述故事努力做到詳細生動，用語言打動別人;講述見聞努力做到清晰明白，能說出本人的感受和辦法。13、結合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達本人的觀察所得。三、學情分析本班共有學生41人。依照上學期任課老師介紹，