三年級科學下冊第四單元關心天氣4今天刮什么風教案蘇教版1

Page14.4今日刮什么風課題4.4今日刮什么風教學目標過程與方法：1.能用多種方式觀測風；2.會用風向標測量風，會觀測風力的大小；3.嘗試做一次天氣預報。學問與技能：1.制作風向標，并知道怎樣運用；2.了解風向標的工作原理；3.了解有關風的學問，知道風向和風力的大小。情感、看法與價值觀：1.能夠依據自己的閱歷和視察大膽想像，探討和制作風向標；2.體會到災難性天氣——臺風對生產生活的影響和危害；3.感受到探討天氣、關切天氣的樂趣，進而主動地去探討身邊自然事物的改變教學重點了解風向標的工作原理教學難點制作風向標，并知道怎樣運用課時支配兩課時教學打算《風力等級歌》圖、自制風力計、風向標（材料袋），皺紋紙帶（50厘米長、1厘米寬）、有煙蚊香或熏香教學過程一、導入新課1看圖：打亂的《風力等級歌》圖片，讓學生看圖搶答，說出與圖片對應的《風力等級歌》。（師生共同補充評價）2談話：剛才同學們的表現(xiàn)真不錯，那我們記住了《風力等級歌》有什么用呢？3學生回答（可以觀測風的級別、風力……）4談話：我們最好到教室外親自去感受一下，不能光紙上談兵呀？！我們得到外面去觀測風，看看今日刮什么風？今日風級是幾級？接著當好一個小小氣象員！（板書）二、學生提出觀測的問題1談話：你們外出觀測風力風向，覺得自己還有那些問題要解決的？你們又有哪些觀測支配和觀測方法？哪些還須要老師幫助的？小組探討一下。2學生分組探討，老師巡察了解狀況。3學生匯報問題。4老師板書：測風向：問題方法；測風力：問題方法。三、師生探討問題及解決方法（以下是學生常見的問題及解決方法預料）問題與困難1：方位的相識。解決方法：在教室里學會辨別方位（八方位）；介紹學校操場的方位走向，在操場上的八個方位放上凳子，寫上方位。問題與困難2：風向的相識。解決方法：老師幫助講解并描述風向是指風吹來的方向，用實例講解并描述。問題與困難3：風向的測量方法及測量工具。解決方法：學生看圖理解描述，用絲巾、紙屑或自制風向標；老師補充：可用彩色皺紋紙帶，也可用試驗室專用風向風力器。四、室外測量前的打算工作1做好測量的工具打算：風向標、風力計的檢查、紙帶系在竹竿上；方位凳8張（用打印好的紙貼字，用粉筆寫在小黑板上也行）。2探討外出測量的留意點：（1）在操場較空曠的地方測量；（2）不能攔住其他組測量；（3）觀測要細致，要多測幾次，才能記錄；（4）動作要快，留意平安和愛護校內環(huán)境。五、學生外出測量，老師分組巡察指導1選擇地點測量。2剛好記錄。3老師也用自制的風力計、風向標測量，以便比照學生的測量值。六、室內匯報與發(fā)覺1分組匯報測量結果。2老師把數據板書填寫在表格中。3視察記錄表，并出具當天本地氣象站天氣預報的風向風力；4提問：為何我們今日觀測風的結果與氣象臺的不同？5學生匯報。6師生共同評價這次測量活動。七、提高與延長1接著完成一周的風向風力測量，并比照天氣預報，調整自己測量方法和提高測量