七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第一框感受生命的意義教案新人教版

PAGEPAGE1第四單元生命的思索第十課綻放生命之花第一框感受生命的意義1.情感·看法·價(jià)值觀目標(biāo)（1）感受生命的豐富和美妙，體會(huì)生命的價(jià)值。（2）情愿去探究和創(chuàng)建自己生命的意義。2.實(shí)力目標(biāo)（1）增加選擇過(guò)有意義的生活的實(shí)力。（2）增加運(yùn)用自己的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的實(shí)力。3.學(xué)問(wèn)目標(biāo)（1）懂得探究生命意義的重要性。（2）懂得生命是獨(dú)特的，生命的意義是詳細(xì)的，明晰自己生命的意義。思索“人活著是為了什么？”引發(fā)學(xué)生對(duì)生命意義的探究。基于學(xué)生對(duì)前面兩課中關(guān)于生命的理解，進(jìn)一步追問(wèn)“人為什么活著？”發(fā)覺(jué)和創(chuàng)建自己的生命意義視頻導(dǎo)入：（在上課之前我們先看一段視頻）視頻導(dǎo)入“生命的意義”（視頻看完了正如視頻里所說(shuō)每一份耕耘，每一次努力，每一滴汗水都可以讓生命之花得以綻放，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的一課第十課綻放生命之花的第一課時(shí)感受生命的意義）學(xué)問(wèn)點(diǎn)1生命的追問(wèn)【環(huán)節(jié)一】探尋生命的意義展示圖片：建筑工人、農(nóng)夫叔叔、人民老師、清潔工人、全職媽媽、交通警察、白衣天使、抗戰(zhàn)老兵的身影。【環(huán)節(jié)二】暢所欲言（剛才我們一起共享了抗戰(zhàn)老兵、白衣天使、人民老師等他們的人生意義，接下來(lái)讓我們一起暢所欲言）話題：你為什么而活著，你為誰(shuí)而活？（通過(guò)之前的圖片分析，以及共享自己為誰(shuí)而活，我們發(fā)覺(jué)人生的意義無(wú)外乎就這八個(gè)字，從小家到大家從自己到他人，一起來(lái)看一下人生的意義是什么）歸納：①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的生命是有意義的。②在看到別人須要時(shí)付出自己的愛(ài)心，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，這樣的生命是有意義的。③將個(gè)人追求建立在人類共同須要的基礎(chǔ)上，這樣的生命是有意義的。

學(xué)問(wèn)點(diǎn)2發(fā)覺(jué)我的生命（剛才我們探討了一般意義上的生命意義，接下來(lái)一起走進(jìn)自我生命，說(shuō)說(shuō)自我價(jià)值所在）【環(huán)節(jié)一】問(wèn)題：回想你一天的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)其意義所在？展示圖片：學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活展示（生活的點(diǎn)滴小事都有其獨(dú)特的、詳細(xì)的價(jià)值和意義）老師總結(jié)：探討生命意義是人類生命的原動(dòng)力之一；生命是獨(dú)特的，生命的意義是詳細(xì)的；【環(huán)節(jié)二】共享溝通共享你最崇拜的人，是因?yàn)槭裁炊绨菟ㄋ?？（剛才同學(xué)們共享了自己所崇拜的人，之所以崇拜他們是因?yàn)樗麄冊(cè)诟髯缘念I(lǐng)域里創(chuàng)建出了屬于自己的輝煌，所以人生的價(jià)值與意義須要自己去創(chuàng)建和發(fā)覺(jué)）歸納：生命的意義須要自己發(fā)覺(jué)和創(chuàng)建課堂小節(jié)人生的意義：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的須要時(shí)付出自己的愛(ài)心，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類共同須要的基礎(chǔ)上。發(fā)覺(jué)自我生命：探究生命意義是人類生命的原動(dòng)力之一；生命是獨(dú)特的，生命的意義是詳細(xì)的；生命的意義須要自己發(fā)覺(jué)和創(chuàng)建?？偨Y(jié)本課學(xué)問(wèn)點(diǎn)在上課前做了細(xì)心的打算，大到環(huán)節(jié)的設(shè)置，資源的選取，小到每一句話，每一句過(guò)渡語(yǔ)都細(xì)心設(shè)計(jì)，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還出現(xiàn)了以下問(wèn)題：1.對(duì)白板技術(shù)駕馭不夠，致使上課前以及錄課時(shí)出現(xiàn)了一些小故障，影響教學(xué)進(jìn)程以及教學(xué)質(zhì)量2.運(yùn)用白板方面，只是簡(jiǎn)潔的運(yùn)用，許多功能都未涉及3.對(duì)各環(huán)節(jié)的把握不到位，以至于課堂未達(dá)到預(yù)期效果，環(huán)節(jié)之間連接不夠順暢4.雖然每個(gè)環(huán)節(jié)之間都有過(guò)渡，但是有些過(guò)于生硬，給人感覺(jué)很尷尬，不夠自然5.教態(tài)表演性過(guò)強(qiáng)，給人感覺(jué)不夠自然，因而錄課視頻會(huì)讓人有笑的沖動(dòng)6.在引導(dǎo)學(xué)生思索以及評(píng)價(jià)學(xué)生方面過(guò)于單一，因而顯得課堂不夠生動(dòng)改進(jìn)措施：1.仔細(xì)向前輩請(qǐng)教及自主學(xué)習(xí)