七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第2框深深淺淺話友誼教案新人教版

Page4深深淺淺話友情【教學(xué)目標(biāo)】情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視友情，在相處中體驗(yàn)主動(dòng)的情感。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)正確對(duì)待友情，能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線。學(xué)問(wèn)與技能：了解友情的特質(zhì)，知道什么樣的友情，才是真正的友情【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：友情的特質(zhì)。難點(diǎn)：正確處理交友中存在的問(wèn)題。【教學(xué)方法】講授法、談話法、情境分析法。【學(xué)習(xí)方式】合作探究、匯報(bào)溝通法、小組探討法?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】一、復(fù)習(xí)鞏固1.摯友的重要性有哪些？二、情景導(dǎo)入老師講故事：上課老師要檢查作業(yè)。小強(qiáng)由于只顧玩嬉戲而沒(méi)有做作業(yè)，他特別著急。他看到好摯友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來(lái)給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，確定要被老師指責(zé)了?？尚×梁芊鸽y，讓他抄，自己違反了對(duì)老師的承諾；不讓他抄，小強(qiáng)要挨批，小強(qiáng)也確定會(huì)埋怨自己，他該如何做呢？學(xué)生回答。師：一邊是老師，一邊是好摯友，小亮的確很犯難，他究竟怎么做才是對(duì)老師，對(duì)好摯友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢？今日我們接著探討友情的話題——深深淺淺話友情。三、講授新課【活動(dòng)一：溝通感悟】學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的摯友的特點(diǎn)。P44填寫(xiě)后溝通。思索：(1)在友情中，什么特質(zhì)是重要的呢？(2)與同學(xué)共享后，你發(fā)覺(jué)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？答案提示：(1)學(xué)生依據(jù)自身狀況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠(chéng)、友善、同等、幫助、誠(chéng)信、密切等特質(zhì)贏得的支持率較高。感悟：有意思一種密切的關(guān)系?！净顒?dòng)二：探究共享】教材P45上面探究與共享及閱讀感悟。思索書(shū)中兩個(gè)問(wèn)題。答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是味道。(2)幫助摯友，并不意味自己會(huì)受到損失。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們要共同共享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)主動(dòng)的情感。學(xué)生齊朗誦古詩(shī)《木瓜》，感悟友情是同等的、雙向的?！净顒?dòng)三：探討探究】教材P45下面探究與共享，學(xué)生溝通書(shū)中問(wèn)題。答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因?yàn)橛亚槭羌儍舻?、不?yīng)帶有功利性的。摯友的確可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為動(dòng)身點(diǎn)，這樣的友情并非真正的友情。(2)共享和分擔(dān)，并不是對(duì)等的。友情是同等的、雙向的，但并非確定的對(duì)等。友情的美妙就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成果等，友情是一種心靈的相遇。【活動(dòng)四：情景分析】教材P46上的探究與共享，分析問(wèn)題。答案提示：(1)文中的“我”期盼一種純凈的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成果等的真摯友情。(2)因?yàn)樾∶澜?jīng)常有意無(wú)意地與我比這比那；小美沒(méi)有正確對(duì)待參與歌詠競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)。(3)我認(rèn)為沒(méi)有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友情的淡出，坦然接受新的友情?！净顒?dòng)五：你說(shuō)我說(shuō)】分析教材P46下的探究與共享。答案提示：(1)競(jìng)爭(zhēng)并不必定損害友情，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的看法。假如我們能坦然接受并觀賞摯友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的苦痛。只要是公允的競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)損害友情；反而，友情在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。(2)摯友贏并不意味著自己輸。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多?！净顒?dòng)六：出謀劃策助小川】教材P47探究與共享，學(xué)生提出建議。答案提示：(1)“我”應(yīng)堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔觥?2)不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)損害摯友、損害友情。(3)不應(yīng)當(dāng)。友情不能沒(méi)有原則。友情須要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”“夠摯友”并不等于不加辨別地為摯友做任何事。其實(shí)，當(dāng)摯友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)損害摯友，損害友情。四、收獲感悟五、總結(jié)希望六、隨堂訓(xùn)練1．下列屬于友情特質(zhì)的有()A.友情是一種密切的關(guān)系B.友情是同等的C.友情是雙向的D.友情是一種心靈的相遇2．友情離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的條件，你認(rèn)為什么樣的友情更能經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)()A．兩肋插刀，八拜之交B．志同道合，志趣相投C．海誓山盟，開(kāi)誠(chéng)布公D．甜言蜜語(yǔ)，各取所需3．同學(xué)之間在交往過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)與人為善，同等待人，不凌弱欺生。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是()A．小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢。”B．小潔：“就算我錯(cuò)了，我也不致歉?！盋．小明：“教會(huì)你解這道題，我也很快樂(lè)?！盌．小新：“你們什么都不懂，還是聽(tīng)我的吧?！?．放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友情問(wèn)題爭(zhēng)辯了起來(lái)。同學(xué)甲說(shuō)：“對(duì)待摯友要真誠(chéng)，要堅(jiān)持原則。對(duì)于摯友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出來(lái)。如不改正，就要和他斷交?！蓖瑢W(xué)乙說(shuō)：“不對(duì)，對(duì)待摯友要寬容，要相互諒解，不管摯友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么摯友？”請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。答案提示：1、ABCD2、B3、C4、甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)椋孩傥覀儗?duì)待摯友要堅(jiān)持原則，在原則面前要堅(jiān)決，不能以犧牲原則為代價(jià)來(lái)維護(hù)所謂的友情；②發(fā)展真摯友情要學(xué)會(huì)寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。但寬容不是怯懦，更不等于無(wú)原則地對(duì)錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過(guò)程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、敬重差異、加強(qiáng)溝通，留意求大同存小異?？傊?，我們要把堅(jiān)持原則和寬容敬重有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)；④同時(shí)，我們還要敢做諍友，摯友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來(lái)。摯友存在不足，我們可