部編版初中語文九年級上冊第三單元 作業(yè)設(shè)計

作業(yè)整體設(shè)計思路：根據(jù)新語文課程標準實施，語文是最重要的交際工具，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維。本單元作業(yè)在學(xué)生對課文掌握的基礎(chǔ)上，分為四個板塊設(shè)計作業(yè)，分別為基礎(chǔ)題、必做題、選做題和獎勵題，爭對學(xué)生的個體差異進行因材施教，由結(jié)合文章認知作者情感升華到寫景文章的表現(xiàn)手法，從局部到整體來看文章，學(xué)會找出差別，并總結(jié)出寫法。再回到局部，去欣賞句子，這就需要較好的語文素養(yǎng)能力，找到角度層面去分析，并會組織語言，最后聯(lián)系我們的生活實際去感悟作者的境界，學(xué)會他們以豁然的心態(tài)面對生活。內(nèi)容展示課時作業(yè)班級：姓名：作業(yè)完成等級：作業(yè)導(dǎo)航：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第三單元古詩詞文言文，歷年來這都是語文學(xué)科中的重點，是我們必須要掌握的知識，現(xiàn)在來測測你的理解能力吧！溫馨提示：本單元作業(yè)分為：基礎(chǔ)題、必做題、選做題和獎勵題。請同學(xué)們認真閱讀題目要求，根據(jù)自己的實際情況進行選擇。老師相信：精誠所至金石為開。只要你肯思考，難不倒你的?；A(chǔ)題（難度：較低建議用時：8分鐘）提示：范仲淹和歐陽修兩個人是忘年之交，他們曾進行一次大規(guī)模地改革，在其他大官僚的反對下，改革沒有成功，改革派人士紛紛被貶，這就是他們的故事?！对狸枠怯洝泛汀蹲砦掏び洝分凶髡叨冀?jīng)歷了相同的處境，他們所寫的文章在情感上有什么相同之處？《醉翁亭記》中，“醉”是表象，“樂”是本質(zhì)，本文多次提到“樂”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂”？與《岳陽樓記》中作者的情懷有什么不同之處？設(shè)計意圖：結(jié)合兩篇文章找他們情感上的異同，來分析寫法上的區(qū)別，做到理解與貫通。必做題：（難度：中等建議用時：12分鐘）提示：表達手法：議論、描寫、抒情、記敘、說明3、《岳陽樓記》《醉翁亭記》都是借景抒情，在表達手法上有什么異同？作者是怎樣融匯貫通的使之成為千古傳誦的詩篇？4、《湖心亭看雪》中描寫景物的方法有哪些？請結(jié)合文章具體分析。設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)會找到我們學(xué)這些文章的價值就在于能掌握作者所用的寫景的方法，并融合在一起，用到我們的寫作中。能結(jié)合文章學(xué)會組織語言去分析，提高分析思考能力。建議用時：6、《水調(diào)歌頭》中，作者情感多次起伏變化，有很強的感染力，請結(jié)合具體詞句，梳理作者的情感變化。設(shè)計意圖：賞析讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度去感知詩詞的美。建議用時：2提示：可以小組合作探究完成這一個單元所學(xué)的文章有一個共同的特點：作者在經(jīng)歷一些挫折與苦難后領(lǐng)悟到了人生的真諦，或拼荊斬棘或重振精神或寄托情感，就像蘇軾所說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，沒有誰的道路是一片平坦的，請你結(jié)合生活實際，任選一角度寫一篇300字左右的議論文。設(shè)計意圖：本任務(wù)讓學(xué)生從課本走進生活，學(xué)習(xí)詩人們以樂觀的人生態(tài)度積極的面對人生的苦難，對學(xué)生進行思想教育，得到情感的升華?；A(chǔ)題：兩文作者歐陽修和范仲淹是同一時期的人，且身居高位，因為歐陽修支持范仲淹的政治思想兩人都被貶，文章寫于兩人被貶后，都是寄情山水表達自己雖遭貶謫卻仍然懷有濟世安民之心的高尚情操。相同點：兩篇文章語言都很生動凝煉，都抓住了景物的特點來寫，用駢散結(jié)合的方式，有動有靜，動靜結(jié)合。不同點：《岳陽樓記》運用了記敘、描寫、抒情、議論，由敘述引出寫景，寫景中蘊含著情感，富有