《土木工程專業(yè)畢業(yè)設計論文及答辯》課程教學大綱

《土木工程專業(yè)畢業(yè)設計論文及答辯》教學大綱課程編號：16180751英文名稱：GraduationDesign（Thesis）andOralDefense學分：14學時：總學時14周，其中理論0學時，實踐14周先修課程：包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)方向課程，具體有結構力學、工程荷載與結構設計原則、混凝土結構設計原理、基礎工程、土木工程施工等課程。課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：土木工程專業(yè)學生教學單位：土木工程學院修讀學期：第8學期一、課程描述和目標畢業(yè)設計（論文）是學生完成土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程學習之后，所必須進行的最后一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是學生走向工作崗位必要的過渡階段。畢業(yè)設計（論文）的主要任務是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論和專業(yè)知識，解決實際土木工程綜合性問題的能力；培養(yǎng)學生調(diào)查研究、系統(tǒng)分析問題的能力以及查閱資料、圖紙、計算手冊和編寫設計技術文件的能力；培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、嚴謹求實的科學態(tài)度和工作作風，提升專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設計（論文）是實現(xiàn)土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)目標的重要階段，是學習深化、拓展、綜合教學的重要過程，是學生學習、研究和實踐成果的全面總結，是學生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗，是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)，是衡量高等教育質(zhì)量和辦學效益的重要評價內(nèi)容。本課程擬達到的課程目標：課程目標1：了解土木工程行業(yè)發(fā)展趨勢，能夠開展文獻研究和資料查詢工作，制定解決土木工程問題的方案。課程目標2：了解解決土木工程問題方案的主要影響因素，掌握基于設計基準期和可靠度目標的土木工程設計的基本方法和技術。課程目標3：能夠分析和判斷社會、健康、安全、法律、文化、環(huán)境等因素對解決土木工程領域復雜工程問題的影響和作用。課程目標4：能夠運用所學土木工程、經(jīng)濟學、環(huán)境工程及建設法規(guī)等基本知識與理論，分析和設計復雜土木工程問題的解決方案。課程目標5：了解土木工程專業(yè)常用的儀器、信息技術工具和模擬軟件等的使用原理，掌握常用軟件的使用方法。課程目標6：能夠合理選用現(xiàn)代工具，開展模擬與預測，分析并解決復雜土木工程問題。課程目標7：理解土木工程職業(yè)道德和規(guī)范以及其重要性，并能在土木工程實踐中自覺遵守。課程目標8：能就土木工程問題，開展文獻資料查閱、報告撰寫、文稿設計、方案陳述以及疑問溝通等。課程目標9：了解土木工程項目全壽命周期的成本構成，理解并掌握土木工程項目中涉及的管理與經(jīng)濟決策的方法。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重指標點2-3能開展文獻研究和資料查詢工作，尋求多種可替代的解決土木工程問題的方案。課程目標10.2指標點3-1掌握土木工程設計全周期、全流程的基本設計方法和技術，了解影響設計目標和技術方案的各種因素。課程目標20.1指標點3-4能夠在解決土木工程領域復雜工程問題時綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化、環(huán)境等因素。課程目標30.1指標點4-1能夠基于自然科學及工程科學原理，通過文獻研究或相關方法，調(diào)研和分析復雜土木工程問題的解決方案。課程目標40.1指標點5-1掌握專業(yè)常用軟件的使用原理和方法，理解其局限性。了解專業(yè)常用的現(xiàn)代儀器、信息技術工具、工程工具和模擬軟件的使用原理和方法，并理解其局限性。課程目標50.1指標點5-3能夠針對復雜土木工程問題，開發(fā)或選用滿足特定需求的現(xiàn)代工具，對專業(yè)問題進行模擬與預測，并分析其局限性。課程目標60.1指標點8-2理解誠實公正、誠信守則的工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能在土木工程實踐中自覺遵守。課程目標70.1指標點10-1能就土木工程專業(yè)復雜工程問題，以撰寫報告、陳述發(fā)言、設計文稿等方式，準確表達自己的觀點，回應指令或質(zhì)疑，并與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通與交流。課程目標80.1指標點11-1掌握工程項目中涉及的管理與經(jīng)濟決策的方法，了解土木工程項目全壽命周期的成本構成，理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟決策問題。課程目標90.1三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1外文翻譯基本要求：①所選外文資料應與論文選題密切相關，外文文獻主要選自學術期刊、學術會議的文章；②選擇近5年內(nèi)的外文文獻；③格式規(guī)范。重難點：①譯文應翻譯準確，文字流暢。德育要求：①做到誠實誠信。1周指導課程目標1,2,3,82文獻綜述基本要求：①能較全面地反映與本課題直接相關的國內(nèi)外研究成果，特別是近年來的最新成果和發(fā)展趨勢；②能指出該課題所需要進一步解決的問題；③格式規(guī)范。重難點：①綜述結構層次清楚；②自己語言歸納、提煉及評述。德育要求：①做到誠實誠信。1.5周指導自主學習課程目標1,2,3,83開題報告基本要求：①報告包括課題背景意義、研究內(nèi)容、研究方案、實施計劃、預期結果等；②格式規(guī)范。重難點：①明確課題主要問題和困難；②提出主要解決方案。德育要求：①整體意識和大局觀。1周指導自主學習課程目標1-94設計或論文基本要求：①設計類一般包括工程概況、設計依據(jù)、荷載分析、建立模型、內(nèi)力分析、構部件設計、施工圖表達等；②論文類一般包括問題提出、研究內(nèi)容、研究方案、試驗測試、數(shù)據(jù)分析、數(shù)值模擬、理論推演、結果與討論等；③內(nèi)容完成，格式規(guī)范。重難點：①數(shù)據(jù)可靠；②表達清晰。德育要求：①實事求是；②精益求精。10周指導調(diào)查研究討論交流自主學習課程目標1-95答辯基本要求：①答辯包括學生陳述、教師提問、學生回答等環(huán)節(jié)；②答辯問題以有關基本概念、基本理論為主；③學生有效回復疑問。重難點：流暢清晰地答復疑問。德育要求：①自信意識②禮儀意識0.5周研討式教學自主學習課程目標1-9合計14四、課程教學過程及要求畢業(yè)設計（論文）是學生運用所學專業(yè)知識、基本理論、技術方法，解決土木工程綜合性、復雜性問題的一個重要實踐環(huán)節(jié)。課程采用全過程、全方位監(jiān)督審查及評閱考核機制，校內(nèi)導師、企業(yè)導師共同指導，學生自主學習、團隊協(xié)作相結合。具體教學過程及要求如下：（一）畢業(yè)設計(論文)的選題（1）畢業(yè)設計(論文)的題目需結合工程，體現(xiàn)綜合性、先進性，難度和工作量適中，一人一題，并不斷更新畢業(yè)設計題目。（2）畢業(yè)設計(論文)的內(nèi)容應符合培養(yǎng)目標要求，并與學生的專業(yè)方向一致，選題應以突出工程綜合訓練的設計類課題為主。（3）畢業(yè)論文應該結合工程項目并以解決工程問題為導向，不宜安排學術型的科研題目作為學生的畢業(yè)論文。（4）畢業(yè)設計(論文)選題經(jīng)系專家組審核通過后方可執(zhí)行。（二）畢業(yè)設計(論文)的指導（1）指導教師負責學生畢業(yè)設計(論文)的指導工作，因材施教。指導教師對每位學生的指導和答疑時間平均每周至少一次，并檢查每位學生的進度，在《畢業(yè)設計工作日志》上予以評價和簽字。（2）指導教師一般由講師以上職稱的有關專業(yè)課教師擔任，同時聘請經(jīng)驗豐富的企業(yè)工程技術人員共同指導。（3）每位指導教師同年度實際指導學生人數(shù)不超過8人。（4）指導教師應安排適當?shù)母拍钆c理論訓練，如分析計算結果、結構方案比較、人工計算部分結構等。（5）指導教師應在答辯前根據(jù)評分標準給出每個學生指導成績及評語。（三）畢業(yè)設計(論文)開題及檢查（1）學生完成開題報告、外文翻譯、文獻綜述后，系部組織評價小組進行開題論證，通過后方能開展下一階段工作。（2）指導教師每周檢查學生的進度。（3）學院成立畢業(yè)設計(論文)工作領導小組，對學生的進度進行定期抽查。（4）系部在畢業(yè)設計中期對學生進度進行檢查，對達不到要求的同學，作通報批評等相應處理，同時，組織教師學生座談會，反饋畢業(yè)設計過程中存在的困難與問題，及時解決問題并持續(xù)改進。（四）畢業(yè)設計(論文)答辯（1）學生必須在規(guī)定時間提交畢業(yè)設計成果，經(jīng)指導教師及系專家組審核，確定答辯資格，具有答辯資格的同學方能參加答辯。實際參加設計時間少于規(guī)定時間1/3者，不能參加答辯。（2）系部成立畢業(yè)設計(論文)答辯委員會，由系主任、專業(yè)主任及其他專家共5至7人組成，成員一般為副高職稱以上人員擔任。答辯委員會主要組織并領導答辯小組進行答辯工作，審核學生畢業(yè)設計(論文)的成績等。（3）畢業(yè)設計(論文)的評閱，評閱教師認真評閱學生的畢業(yè)設計(論文)，寫出評閱意見，給出評閱成績。（4）專業(yè)主任依據(jù)專業(yè)方向，分設答辯小組，每小組不少于3名成員；答辯教師一般由中級以上職稱教師擔任，同時聘請行業(yè)專家參與。（5）答辯時要求每位學生必須參加畢業(yè)答辯。（6）答辯程序：學生首先匯報畢業(yè)設計(論文)的主要工作與成果，然后答辯教師提問，學生回答問題，每位學生的答辯時間控制在20-30分鐘。答辯過程做好記錄，供評定成績參考；答辯結束，經(jīng)答辯小組會議確定學生答辯成績。（7）學院統(tǒng)一安排審核答辯和二次答辯。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，各評價主體依據(jù)學生工作態(tài)度和工作量、設計成果、答辯情況等進行全過程、全方位綜合性評價，包括指導老師評分、評閱教師評分、答辯專家組評分等，均按百分制計分，其中指導老師評分占40%、評閱教師評分占10%、答辯專家組評分占50%。課程目標1（分值）2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標(分值)合計1234567891指導老師評分844444444402評閱教師評分211111111103答辯專家組評分555555510550課程目標對應分值151010101010101510100（二）考核與評價標準1.指導教師考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分指導教師評分能獨立查閱文獻，調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出研究方案；能開展實驗研究和理論分析，得出有良好價值結論；能按期完成任務，工作努力，工作量飽滿；畢業(yè)設計內(nèi)容完整，論述充分，分析科學，文字通順，格式規(guī)范；有創(chuàng)新意識。能較好地獨立查閱文獻，調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出研究方案；能較好地開展實驗研究和理論分析，得出有一定價值結論；能較好地按期完成任務，工作較努力，工作量較飽滿；畢業(yè)設計內(nèi)容較完整，論述較充分，分析較科學，文字較通順，格式較規(guī)范；有一定的創(chuàng)新意識?；灸懿殚單墨I，調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出研究方案；基本能開展實驗研究和理論分析，得出一定結論；基本能完成任務，工作量一般；畢業(yè)設計內(nèi)容基本完整，論述分析基本合理，文字基本通順，格式基本規(guī)范。不能獨立查閱文獻，調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出研究方案；不能開展實驗研究和理論分析，得出有效結論；不能按時完成任務，工作量較??；畢業(yè)設計內(nèi)容不完整，論述分析不合理，文字不通順，格式不規(guī)范。2.評閱教師考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分評閱教師評分選題貼緊專業(yè)實際問題；能獨立查閱中英文文獻，并歸納總結；研究方案合理；畢業(yè)設計內(nèi)容完整，論述充分，分析科學，文字通順，格式規(guī)范；工作量飽滿，有獨特見解或改進。選題較貼緊專業(yè)實際問題；能較好地獨立查閱中英文文獻，并歸納總結；研究方案較合理；畢業(yè)設計內(nèi)容較完整，論述較充分，分析較科學，文字較通順，格式較規(guī)范；工作量較飽滿，有一定的見解或改進。選題與專業(yè)相關；基本能查閱中英文文獻，作歸納總結；研究方案基本合理；畢業(yè)設計內(nèi)容基本完整，論述分析基本合理，文字基本通順，格式基本規(guī)范；工作量基本符合。選題與專業(yè)相關性??；不能獨立查閱中英文文獻，作歸納總結；研究方案不合理；畢業(yè)設計內(nèi)容不完整，論述分析不合理，文字不通順，格式不規(guī)范；工作量未達標。3.答辯專家組考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分答辯專家組評分陳述思路清晰，語言表達準確；選題與本專業(yè)密切相關；畢業(yè)設計內(nèi)容完整，論述充分，分析科學，文字通順，格式規(guī)范；結果有應用價值，有突破或改進；回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚。陳述思路較清晰，語言表達較準確；選題與本專業(yè)較相關；畢業(yè)設計內(nèi)容較完整，論述較充分，分析較科學，文字較通順，格式較規(guī)范；結果有較好應用價值，有一定突破或改進；回答問題較有理有據(jù)，基本概念較清楚。陳述思路基本清晰，語言表達基本準確；選題與本專業(yè)相關性??；畢業(yè)設計內(nèi)容基本完整，論述分析較合理，文字基本通順，格式基本規(guī)范；結果有一定應用價值；回答問題基本清楚。陳述思路不清晰，語言表達不準確；選題與本專業(yè)相關性很??；畢業(yè)設計內(nèi)容不完整，論述分析不合理，文字不通順，格式不規(guī)范；結果應用價值??；回答問題不清楚。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《土木工程專業(yè)畢業(yè)設計指導》，張營營，高公略主編，中國建筑工出版社，2021年11月版。2．《土木工程專業(yè)畢業(yè)設計指南：道路橋梁工程方向》，車國文主編，武漢大學出版社，2014年9月版。3．《土木工程專業(yè)畢業(yè)設計指南－巖土工程分冊》，袁聚云主編，水利水電出版社，2002年3月版。（二）參考資料1．《建筑結構荷載規(guī)范》，GB50009-2012，中國建筑工業(yè)出版社，2012年9月版2.《混凝土結構設計規(guī)范》，GB550010-2010，中國建筑工業(yè)出版社，2016年1月版3．《建筑抗震設計規(guī)范》，GB550011-2010，中國建筑工業(yè)出版社，2016年10月版4.《鋼結構設計標準》，GB50017-2017，中國建筑工業(yè)出版社，2018年7月版5.《建筑地基基礎規(guī)范》，GB50007-2012，中國建筑工業(yè)出版社，2012年3月版6.《公路橋涵設計通用規(guī)范》，